初中语文 统编版 九年级下 第三单元《满江红·小住京华》 《满江红·小住京华》 课件

1、满江红怒发冲冠岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。满江红小住京华作者：秋瑾满江红小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！秋瑾(18751907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，

2、酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。代表作：秋瑾诗词秋女士遗稿秋女烈士遗稿秋瑾集等。秋瑾走近作者 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。 中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。秋瑾创作背景请你朗读上阙，对照书下注释，思考一下你读出来什么内容。 小住

3、京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 上阕分析上阕分析 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！这里喻指八国联军攻破北京事。思念浙江故乡我这里借指女子很，甚不屑，轻视。意思是不甘心做女子。请你朗读下阕，对照书下注释，思考一下你读出来什么内容。 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！莽莽人世指因感叹无知音而落泪下阕分析1、找出词中运用的典故并简要分析。 （

4、1）“为篱下黄花开遍”化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。细读鉴赏找出词中运用的典故并简要分析。 （2）“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”史记项羽本纪中汉军破楚的故事化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。找出词中运用的典故并简要分析。 （3）“不因人热”典故出自东观汉记梁鸿传：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：童子鸿不因人热者也。灭灶更燃火。”汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。找出词中运用的典故并简要分析。（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿” “青衫湿”出自

5、白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心、忧虑和知音难觅的苦闷。2、请任选角度赏析下面的词句。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗压迫寻求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。细读鉴赏请再读全词，你看到了一个怎样的秋瑾？ 我读到了一个（ ）的秋瑾，因为从（ ）句分析出她（ ）。 我读到了一个（喜悦激动）的秋瑾，因

6、为从（四面歌残终破楚，八年风味徒思浙 ）句分析出她（冲破牢笼、获得自由、悠然自得的心境）。 作者形象请再读全词，你看到了一个怎样的秋瑾？ 我读到了一个（豪情万丈）的秋瑾，因为从（身不得，男儿列；心却比，男儿烈 ）句分析出她（投身革命，报效国家的豪情）。 我读到了一个（苦闷忧愁）的秋瑾，因为从（英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿。 ）句分析出她（知音难觅的苦闷）。 满江红上阕：回顾过往生活苦闷、不屑下阕：展望未来前途忧虑、期待课堂小结秋瑾的这首满江红词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。接下来的时间，请同学们暂停视频微课，做完随堂练习题后，再对照答案。随堂练习请同学们对照答案。随堂练习课后作业1、基础作业（必做）：背诵满江红小住京华后，默写出来并自行批改订正