初中语文 统编版 九年级下 第六单元《出师表》第二课时 课件

1、出师表南山第二外国语学校（集团）赤湾学校 胡菲第一课时学法指导：文言文四步走1.熟读2.译读3.悟读4.延伸读 表：古代的一种文体。 臣子给君主上的奏章。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。文体简介 刘备三顾茅庐，经过隆中对策之后，诸葛亮出山辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，诸葛亮身负丞相重任。蜀国建立后两年，刘备病逝，后主刘禅shn继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮为了实现刘备的遗愿，统率蜀国军队北进，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。写作背景崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（

2、）妄自菲（ ） 薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏cbbhngfisnzhzngbqupb 疏通字音郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益yuyhngzhngwisjizuwizhnzhu rng攘（ ）除疏通文句读懂课文第一自然段先帝创业未半 而中道崩殂，今 天下三分，古时指皇帝死亡死亡先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。时候宫廷我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。然侍卫之臣不懈 于内

3、，忠志之士忘身 于外 者，但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战（的原因），边疆的原因实在；的确然而，但是盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。优待，厚遇原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。诚宜 开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，应该扩大陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，不宜妄自菲薄， 引喻 失 义，以塞忠谏之路也。不应随意地地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。圣明的听闻发扬光大古今异义发扬扩大词类活用（名-动）词类活用（形-动）随意地看轻自己称引，譬喻适宜，恰当说话不恰当

4、都是追念来以致于（1）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；（3）益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出不利的客观条件是：有利的主观条件是： 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？作者在本段给刘禅提出的建议是： 正 反广开言路第一条建议归纳段意：分析当前形势，提出广开言路的建议。疏通文句读懂课文第二自然段宫中 府中， 俱 为 一体，宫廷中丞相府中宫廷中的近臣和丞相府中的官员，都是一个整体，陟 罚 臧否，不宜 异同。赞扬和批评做奸邪事情，触犯科条晋升、

5、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。若有 作奸犯科 及 为忠善 者，如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，做的人晋升偏义词异都是处罚宜付 有司 论 其刑赏，以昭陛下平明之理，主管的官罚应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，不宜偏私，使内外异法也。宫内和朝廷刑赏之法不同不应当出于私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。公平清明的治理判定显示第二段分析1、作者担心的是什么？2、避免这种担心的具体做法是什么？3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？ 宫中府中俱为一体宜付有司不宜偏私以昭平明 之理严明赏罚第二条建议第二课时出师表南山第二外国语

6、学校（集团）赤湾学校 胡菲知识回顾作者在表的前两段先，指出蜀国的不利因素是 ，有利因素是，然后提出了和两条建议。从表达方式上来看，这两段属于 。分析了天下形势先帝崩殂，天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外广开言路严明赏罚议论疏通文句读懂课文第三自然段侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，忠良侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是忠良诚实的人，志虑忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 陛下。因 此他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔他们来辅佐陛下。诚实选 拔辅佐志向和思虑忠诚纯正愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，询问我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，然后施行，必能裨

7、补 阙 漏，有所广益。弥补这之后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏，增益实效。缺点疏漏这之后第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。宫中 内 ：人物：特点：态度：预计效果：郭攸之、费祎、董允等。此皆良实，志虑忠纯。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。必能裨补阙漏，有所广益。疏通文句读懂课文第四自然段先帝称之曰能，是以众议举宠为督。先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。推举做将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔日，善平将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，必能使行阵和睦，优劣得所。一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。好的差的各得其所愚以为营中之事，悉以咨

8、之，我认为军中的事，都拿来问问他，第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。营中 外 ：人物：特点：态度：预计效果：将军向宠。性行淑均，晓畅军事。营中之事，悉以咨之。必能使行阵和睦，优劣得所。疏通文句读懂课文第五自然段亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；所以的原因亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。未曾不亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。痛心，遗憾古今异义愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。希望陛下亲近他们，信任他们，那

9、么汉朝的兴盛就可以计日而待了。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠正贤明，能以死报国的臣子，宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人引教训第三条建议亲贤远佞第三课时出师表南山第二外国语学校（集团）赤湾学校 胡菲三条建议从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？1、广开言路： 诚宜开张圣听2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人亲贤远佞亲贤臣，远小人知识回顾疏通文句读懂课文第六自然段臣本布衣，躬耕于南阳，平民我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。身份低微，见

10、识短浅只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己 ，三次到草庐来拜访我，辱，降低身份咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。感奋激发向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝奔走效劳。 后值倾覆，受任于败军之际，后来遇到兵败，在战事失利之际我接受了任命，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。在危急艰难的时候奉命出使，从那时以来已经二十一年了。那时以来奔走效劳哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。哪一句表现刘备重视人才

11、，气度恢弘，不耻下问？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。自叙生平，表达感恩图报之情。文章由谏君转入述己，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱，取得后主信任。其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。疏通文句读懂课文第七自然段先帝知臣 谨慎，故临崩寄臣以大事也。认真，慎重先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付给我。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，不长草（的地方）接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深

12、入到寸草不生的地方。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅全军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，兴复汉室，还于旧都。兴复汉朝王室，回到旧日的都城。才能平庸劣马刀刃不锋利排除，铲除此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。至于斟酌 损 益，进尽忠言，至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，则攸之、祎、允之任也。那就是郭攸之，费祎、董允的责任。用来除去兴办，增加斟酌利弊 为出师北伐作准备。南方已定，兵甲已足。 “五月渡泸，深入不毛” 与 “出师北伐”有什么关系？ 作者认为北伐中

13、原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？ 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。 段意：疏通文句读懂课文第八自然段愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果没有实现，就请治我的罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，怠慢，疏忽来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。表明，显扬揭示他们的过失陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，察纳雅

14、言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 询问明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪，不知道说了些什么。正确合理的言论询问治国的好道理第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2严明赏罚3、4、5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。出师表小结 出师表通过诸葛亮在北伐临行前，给刘禅的嘱托，告诫和劝勉后主必须亲贤远小，