《松鼠》 作业设计

1、单元教学要点：人文主题：说明文以“说明白了”为成功。语文要素：1.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。2.资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。17.松鼠作业优化设计教学目标.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松 鼠、乖巧”等13个词语。.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学 习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。.通过比照阅读，体会平实说明和生动说明的区别，体会作者对松鼠 的喜爱。第1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习预习作业：1、自由读课文，读准字音，读通句子，

2、 完成语补第一、二题。一、看拼音，写词语二、用“给加点的自选择正确的读 音2、完成习字册当堂作业：快速默读课文，抓关键词或句，说说每 个自然段的意思第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：课后作业：完成语补第三题：根据课文内容填空。通过语补 的基础题检 查学生字词 掌握情况。默读课文，通 过抓关键词 句，了解每个 自然段的大 概意思，梳理 文章结构。综合 练习第2课时作业设计类型内容意图备注基础 练习当堂作业：通过比拟辞海中对松鼠的描写，体 会不同的说明的妙处。通过比照阅 读，体会平实 说明和生动说 明的区别，了 解不同的事物 采用不同的说 明。辞海松鼠我的感受“尾蓬松，长

3、16-24厘米J“嗜食松子、 胡桃等果实， 有时食昆虫和 鸟卵，为山林 害兽J林栖；用树叶、 草苔筑巢，或 利用鸦、雀的 废巢。年产14窝，每产5 10仔。课后作业：完成语补第四题：阅读课文片段， 完成练习综合 练习推荐阅读中国大百科全书拓展练 习（含 个性化.本文是一篇介绍老鼠的说明文，介绍了老鼠 的庞大家族，老鼠，老鼠的三大天敌，老鼠的等O.请你说说文章主要采用了哪两种说明方法？ 请举例说明。（选备：阅读短文附后）说鼠老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。按照动物学分类，鼠是啮 齿目动物，是一个庞大的家族，不算差异较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。老鼠 对气候及自然

4、环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数量大大超过人类。老鼠无犬齿，门齿却很兴旺，且无齿根，终生不断生长，需常常啮物以不断磨短，所以 尤爱啃“硬骨头”。故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的 破坏及危害极大。老鼠的食物主要还是以植物为主。据统计，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十 几公斤粮食。全世界每年被老鼠消耗的粮食可够全球人类吃两个月。无怪乎俗语要说“老鼠过街，人人喊打” 了。对人类来说，老鼠最可怕、最危险的危害是它们能传染多种致命的疾病。在上几个世纪 中，鼠疫数次流行曾使几千万人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血热在印度和 非洲又大施淫威，夺去了成千上万人的生命，人类又一次面临着瘟疫的威胁。人类与老鼠的斗争历来就没有停止过，利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的方法。老鼠 有三大天敌：猫头鹰、蛇和猫。猫头鹰昼伏夜出捕食老鼠，是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠 克星，如果住宅内有一条家蛇，那么，老鼠必将销声匿迹。老鼠见了猫，其机警、灵活、狡 猾瞬间全变成“仓皇逃窜”，最后“束手就擒”，成为猫的美餐。鼠年说鼠，当然也要说说老鼠的益处。老鼠能够预感某些灾害性天气和天灾，如洪水、 地震等。由于老鼠身体器官、生理功能和灵长类动物较接近，因此医学家和科学家常用鼠做 各种实验。对于我们无所不吃的中国人来说，鼠肉也是一个可待开放的食物资源