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文档简介

1、小学生心理健康教育个案记录表 蚌埠市桃园小学2020年5月小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导教师 顾原嘉 辅导对象崔吉远班 级四（1）班年 龄 10岁 性 别男辅导日期2020年5月7日基本情况该生学习成绩不是很好，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。问题表现1.学习成绩差2.违反课堂纪律 3.作业经常不能按时完成 4教育无效，反映剧烈原因分析家庭背景影响大，疫情期间在家自我放纵，父母、长辈也过分溺爱，整天玩游戏，缺乏管教。 辅导对策过程对该生实际情况，采取综合性辅导对策，首先从稳定情绪入手，调整认知，指导行为，最主要是从家庭学校两方面入手。主要过程：建立关系之一调整认知，助其行为转变，积极

2、体验。辅导追踪经过近两周的心理疏导，该生对自己以往不良行为已有认识并努力改正坏习惯，不再捣乱课堂纪律和同学之间也能和睦相处 反思家庭教育对孩子影响重大，良好的教育氛围有助于孩子身心健康，缺少亲情的家庭导致孩子出现个性偏差的现象。小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导教师 顾原嘉 辅导对象崔子孝班 级四（2）班年 龄10岁性 别男辅导日期2020年5月 15日基本情况由于疫情期间在家好吃懒做，整天玩游戏，不想上学问题表现性格上胆小，腼腆，不合群。平时不爱和别人打交道，受疫情影响最近不愿意来上学。原因分析通过观察发现，该生很不自信，过重的心理负担使他不自信，一直怀疑自己的能力，懒惰缺乏学习兴趣

3、。 辅导对策过程树立信心，激起学习动力。通过上课有意识地请他发言，进行激励性的鼓励，我发现他大胆了，有上进心了。培养其信心，多鼓励该生少去责备和批评他。辅导追踪进行一段时间的心理疏导后，该生的交往自信明显提高了，能主动上学了。 反思通过该生的转变，让我认识到激励的作用，集体的力量，对学生的疏导要循循善诱，不可操之过急。 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导教师 顾原嘉 辅导对象李文莹班 级二（3）班年 龄 8岁 性 别女辅导日期2019年5月22日基本情况厌学、找理由，不想上学。问题表现受疫情影响，最近不想上学，怕吃苦，不想写作业，疫情期间整天拿父母手机玩游戏，养成坏习惯。原因分析不良的家庭教育使她慢慢养成了自卑散漫的个性，对于老师的循循教导，产生了逆反心理。 辅导对策过程1.加强与家长的联系，经常性与其家长交流，了解孩子最近在校内外表现情况并希望家长改变教育方法多加引导逐渐使他走上正轨2.讲究辅导的方式，平时我对她多加关注，发现她的闪光点，热爱劳动与同学友好相处等。辅导追踪通过辅导该生，现在

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