三年级上册数学教案4.1三位数加三位数连续进位加法人教新课标1

1、三年级上册数学教案-4.1三位数加三位数连续进位加法人教新课标1小学数学计算教学竞赛活动教学设计县（区）、校新厂镇小授课教师娜思龙教学内容三位数加三位数连续进位加法的练习课教材分析本节知识是小学三年级上册万以内数的加法和减法（二）里面的知识点，是在学生学习了三位数加三位数一次 进位的基础上所进行的三位数加三位数连续进位的笔算加法。教材注重计算的灵活性，注重培养学生对算理的理 解，以求达到止确熟练地计算。本单元加强了计算的教学。为学生提供丰富、有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生发现、提出问 题，并运用所学计算方法，让学生感受数学与现实生活的密切联系，同时培养用数学解决问题的能力学情分析此

2、节课是在学生学习了三位数加三位数连续进位加法算理的基础上，进行的计算练习训练教学目标知识与技能：进一步理解加法计算法则，会笔算三位数连续进位加法。学会结合具体的情景进行估算。情感与态度：通过让学生自主探究、合作交流等学习活动、培养学生自主探究的能力、增强合作意识，使学生树立 自信心。教学重、难点教学重点：能正确的运用三位数加三位数连续进位的笔算方法。教学难点：训练学生迁移类推的能力、提高学生的计算能力。教学准备课件，草稿纸。教学流程流程目标预设学生、教师活动过程（体现为学而教）学生表达能力训练及教学策略一、 复习导入师：本节课由我来和同学们T学习。第一关：开火车。复习整十数、整百数的口 算，激

3、起学生的学习兴趣。1、教师出示题目，学生开火车回答。20+ 50=800+ 200= 80+ 30=500+300= 20+ 80=1000+100 =500+400= 120+ 80=以开火车的策略激起学生 的学习兴趣。第二关：笔算两位数加两位数先让学生用草稿纸笔算，然 后说说笔算加法要注意什么？个 位、十位分别满十该怎么办？ （为学习三位数加三位数的笔算 方法奠定基础。）2、教师出示题目，让学生用草稿纸笔算。75+ 56= 48 +37 =学生笔算两位数加两位 数，并说说笔算加法要注意什 么？为学习三位数加三位数的 笔算方法奠定基础。二、探究学习通过让学生观察统计表，找教师出示中国部分动物

4、统计表，让学生 从中找出数学信息。根据信息提出一个用加1、观察统计表，找出信息，并根据给出的信息提问题2、合作探究3、师生互动，讲解计算过程，说清算理4、归纳总结出信息，并提出问题，为后面的 学习打下基础。学生合作学习，列出算式并 试着计算。教师再次讲解、引导学生说 算理，巩固加深学生对算理的理 解。通过总结，让学生进一步巩 固三位数加三位数连续进位的计 算方法。法计算的问题。学生提问题。出示合作探究的内容，让学生明确任 务，以4个人为一组用草稿纸合作完成。学生合作时教师巡视并提示估算的方 法。教师提问：如果要得到准确的数值怎么 办？引导学生列出算式，并用竖式计算。归纳三位数加三位数连续进位的

5、计算方 法。教师重点指出：哪一位上的数相加满十 就要向前一位进1。学生试做题时教师注意提示：不要忘记 加进上来的1。通过让学生合作交流，培 养学生自主探究的能力，增强 合作意识，使学生树立自信 心。学生说，教师板书并讲解 计算过程，说清算理。引出课 题。学生再试一试完成讲解的步骤，以便巩固理解。5、练一练三、知识的应用1、连一连通过完成练习题，进一步了解学生 掌握学习内容的情况通过改错，提醒学生连续进位加 法计算中应注意的问题，归纳学生的易 错题型，使练习更有针对性，提高学生 的计算止确率。在F的情景中计算题显得彳萌必 要，很有效地调动学生对计算的积极 性，从而增强做题的止确率考考你：1、出示

6、：猜猜我是谁。让学生抢答，笑脸里 是什么数。2、教师出示：捉虫能手。让学生分组找出苹 果上的虫子，让苹果变得更新鲜。我能行:教师出示题目让学生集体找出：这朵花的叶子在哪里？教师出示题目，先让学生在草稿纸上做，然后指名回答。学生抢答学生分三组捉虫子，仔细 观察把不对的改正过来。加强 学生的观察能力匕克事意识。用集体学习的方法使学生体验 合作的重要性。2、夺红旗。四、课堂小 结五、作业布 置通过练习，提高学生的计算能力和 竞争意识。通过对本节课知识点的总结，让学生体 改节课的收获。巩固练习。通过这节课的学习，你能说说计算加法时要注意什么吗？出示知识点。练习八的第4题做在练习本上。指名回答问题，体现学生 的表现能力。教学策略：应用了复习法、示范法、模仿法、合作讨论法、抢答法 等方法，培养学生理解能力及 口头表达的能