三年级上册数学教案文具店｜北师大版

1、文具店教学设计教学内容： 北师大版三年级数学上册第八单元文具店（教材第80至81页）教材分析本节课的内容是结合购物时，在文具店里看到的文具价格呈现的，从而学习小数的意义 和认、读、写简单的小数。本课是学生第一次接触小数，对于小数还是很陌生，所以教材结 合学生已有的生活经验， 来引入小数。让学生对照标价说一说每一种商品多少钱。通过填和说，并与以前学过的数进行比较，发现小数都有点，并通过情境学习，把小数的概念和生活联系起来，加深对小数的认识。 最后通过把几元几角几分改写成小数表示，让学生初步体会小数的具体意义。学情分析小数的认识对学生来说是一个全新的认识，但对于价格的理解与认识有着更直接的经验，

2、这些对于学生理解小数有一定的帮助。学生的理解难点在于生活中的小数认识，教师要向学生灌输探索精神和创造性，鼓励学生敢于质疑和提出独特的见解。学习目标.结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的 小数。.能结合具体的情境，能把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数。.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。学习重难点能认、读、写简单的小数。教学过程一.创境激疑导入新课课件出示山区的孩子贫苦生活的情境图。师：看到这些画面，你想说些什么？生：帮助山区的孩子，给他们买文具寄过去师：那我们今天就一起去文具店看一看。板出课题：文具店二.自主合作探究发现

3、任务一：（课件出示文具店主题图） 从这幅图中你知道哪些文具的价格？分别是多少钱？也就是几元几角几分？与同伴说一说 .学生同桌交流.全班汇报、总结。任务二：师：观察这些数和我们之前见过的数有什么不同？生：都有一个小点点.师：你们知道这样的数叫什么吗？这就是今天我们要认识的新朋友（像3.15、0.50、1.06、6.66,这样的数，都是小数。）介绍小数的来历。详细认识小数：由整数部分、小数部分两个部分组成。任务三：小数的读法按整数的读法读作“点” 逐个读出逐个读出是什么意思？（就是一个一个地读出）。指导读法：3.15整数部分按整数的方法应该怎么读？（三）小数点读作“点”小数部分则见什么数就读什么数

4、应该怎么读？（一五）3.15读作：三点一五师：你会读吗？16.8 560.6760.603.053.050.80师：读的时候，你想提醒大家注意什么？小结：整数部分读法不变，小数部分则见什么数就读什么数，不用读出每个数字所在数位的计数单位.请在本子上写出两个小数读一读.任务四：（课件出示）这幅图上的人民币一共是几元几角几分？你们能用小数表示出来吗?学生在练习本上练习，小组交流，教师巡视指导.师：说一说这个小数中的2分别表示什么？小数应该怎么写呢?指导写法：把元写在整数部分，把角写在小数部分的第一位上，把分写在小数部分的第二位上：在元与角的中间写上小数点.引导学生写一写书中想一想中的两题.问：2. 04元中的0表示什么？ 0. 8 1元中的0表示什么？追问：。表示没有，可不可以不写？师：写数的时候，你想提醒大家注意什么？小结：是几元，就在小数的整数部分写几；再写小数点；是几角就在小数部分的第一位上写几；是几分就在小数部分的第二位上写几哪一位上没有就在那一位上写0占位.三.巩固练习1课件出示课本练一练第一题让女生和男生比赛读一读.2写一写.3过关测试.4课件出示生活的小数让大家读一读，