三年级下册数学小数的初步认识教案

1、三年级下册数学 小数的初步认识（2）教案江永县实验小学欧文君教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第88-89页的内 容。教学目标：1、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。4、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生 活的联系。4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际 问题的能力。教学重点：1、能初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位 小数表示。2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学难

2、点:1、能初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：多媒体课件教学过程：课刖谈话：师：我们三（3）班棒不棒？生:棒！师：今天大家一定要好好表现，给老师们一个好的印象，让他们都知道我们三（3）班的同学们都很优秀。你们能不能做到？一、复习导入师：上节课，我们认识了一位新朋友，它叫什么呀？生：小数师：瞧，它来了！（课件出示）请你大声读出来吧！ 一个小组开火车读小数 二、新知传授1、学习以元为单位的小数的实际意义。师：你还在哪里看到过小数？（学生畅所欲言，说出自己看过的小数， 老师加以肯定，如

3、果学生说到价格可以让他举例说说）是啊，我们的生活中充满了小数，老师昨天去超市也见到了许多小数， （课件出示超市一角）谁愿意把这些价格大声地读一读？其他小朋友仔细听，有错误的马上纠正。请你选择两种商品的价格读给你的同桌听听吧！师：如果我想买这个面包，我应该付多少钱呢？你是怎么看出来的？ 知道其他几个小数分别表示几元几角几分 ？把它们表示几元几角几分填的和电脑上的一样的请举手。好，看来大家已经了解了商品用小数表示的到底是几元几角了， 那老 师现在又有一个问题，大家看这几种商品，你知道小数点左边的数是 什么意思吗？（几元）小数点右边第二个数表示什么意思呢？（几角）师对应在小数的上面写上元角分2.蜜蜂

4、采蜜师：现在有一群蜜蜂它们要到指定的位置采蜜，请同学们帮帮它们。【多媒体展示：几元几角几分的题目，并适时根据学生的作答展示答案。】 三、以米为单位的小数的现实意义构建师：小数不仅运用到我们的价格上，它还运用到其它方面，我们继续来探讨。以前我们学过长度单位有米、分米、厘米，谁能比划一下一米有多长， 一分米呢？ 一厘米呢？（请生比划）师提问：1米等于（100）厘米，1米等于（10）分米，1分米等于（10） 厘米）如果把1米平均分成十份，每份是1米的几分之几？ （1/10）说得很完整，因此1分米我们可以用米作单位用分数表示就是1/10米， 当然它还可以用我们今天学的小数表示，就是 0.1米。（板书）

5、0.1米就是十分里面的一份，也就是（1分米）1分米就是0.1米。那么3分米呢？ （ 0.3米）如果用分数该怎么表示？ （ 3/10米）刚才我们了解了三分米可以用分数3/10米表示，还可以用小数0.3米 表示，那么请你们告诉老师，0.8米是几分米？ （ 8分米），0.7米呢？ 5分米是？师：同样的长度可以用不同的形式的数表示，有时可以用整数表示，有时还可以用我们学过的小数来表示。.感知百分之几可以用两位小数来表示如果把1米平均分成一百分，每份是1米的几分之几（1/100）如果用分数表示就是1/100米（板书），既然1分米可以用0.1米表示， 好，我又有问题了，既然1厘米等于一百分之一米等于0.0

6、1米，那么3 厘米如果用分数该怎么表示？ （3/100米）如果用小数表示是多少米（0.03米）老师想把问题的难度加大一点，你们试试看行不行 ？18厘米用米作单位用分数该怎么表示？（18/100米）用小数表示该是多少米（0.18米）谁愿意来说一个厘米数？（生说，请其他学生回答）那我反过来问xx米等于xx厘米想不想考考你的同桌？同桌互相说一个厘米数或小数让他来回答你。（同桌互说）.总结小数的意义（1）总结：分母是10的分数可以用一位小数来表示学生回答后，教师板书：8分米=8/10米=0.8米师：如果老师去掉每个等式左边的1分米、3分米、8分米，这三 个式子，左右两边还相等吗?师：如果老师去掉每个式

7、子中的单位名称， 左右两边还相等吗？ 谁来读一读这几个式子。师：根据上面的规律，谁能很快地告诉老师：4/10=()5/10 = ()6/10 =()师：上面的式子我们可以反过来读吗？师：像0.1、0.3、0.8、0.4、0.5、0.6这样的小数，因为小数部 分只有一位，我们把他们叫作一位小数。你们看，一位小数和分数之 间有什么关系？引导学生得出：一位小数表示的都是十分之几。(2)总结：分母是100的分数可以用两位小数表示师：如果我们将右边的单位厘米去掉，左右两边还相等吗？谁来读一 读这几个式子。师：如果老师去掉每个式子中的单位名称，左右两边还相等吗？谁来读一读这几个式子。师：根据上面的规律，谁

8、能很快地告诉老师：1/100=( ) 3/100= () 18/100 = ()33/100=()师：上面的式子我们可以反过来读吗？师：像0.01、0.18、0.33、这样的小数，因为小数部分有两位位,我们把他们叫作两位小数。你们看，两位小数和分数之间有什么关系？引导学生得出：两位小数表示的都是百分之几。以此类推，三位小数表示的都是千分之几 .用小数表示身高师：刚才老师听了几个同学出的题目，我发现这些厘米数都不超过100,那我们的身高是不是都超过100厘米了，谁来说说你的身高是多少？如果用我们今天所学的小数表示，该是多少米呢？师：老师的身高是1米54厘米，我还可以写成（1）米（5）分米（4）厘米谁能用小数来表示我的身高？（1.54米）三、巩固练习1、你能用米做单位的小数来表介绍下自己的身高吗？2、课件出示姚明的身高，用小数表示。3、身高连线3、探索谷四、作业布置课堂作业：教材练习二十一第一题和第二题 板书设计小数的初步