三年级下册数学苏教版教案认识平年、闰年-优质教案

1、认识平年、闰年教学目标：1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。、 了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。hIJHweSQ Kz0syv 8BSScYIuNFRY hFSgSI AkBees ixa7Ux Ky0oik YlNnLN V4PyWd YtHiRe UTnqAF OAzfVj YTmyiw VdyOja DKAW9r Pr。教学重点：掌握判断某一年份是

2、平年还是闰年的方法。教具、学具准备：2004 年和 2005 年的年历卡； 19972008年的月历卡。教学过程：一、设疑激趣1、问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？2、谈话：前不久，小明碰到了这样一个问题，同学们想知道吗？小明有一个非常可爱的弟弟，他是2004 年出生的，再过几天就满一周岁了，全家人都在为弟弟准备过生日呢， 小明也为弟弟买了一份生日礼物， 准备在弟弟生日钠天送给他。可 2005 年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你们知道这是怎么回事吗？vxUJWRl46jQAP5 vWdskB7fPTqm Fc2QQo x8iuBO CCjUPt OMRJXm

3、 wUvotg H0jAb8 2ftr2G N0loQH idpm5D uWeGjW T9F2MAv1raSA Zm。问：你对这个问题是怎样理解的？二、主动建构1、探究活动一谈话： 请同学们拿出自己的 2004年和 2005年的年历卡， 对比着找一找， 小明2004 年哪一天出生的？wJlOLenD mEr6l3 6vFgJV mByqi7FG1PXq k8R8gtsoqnxG zrFcmY w5juxU aUvDzGCxG0Md bYfbNlvZ4SRRrsk2j S7PAWXlXOOKKZ0z。小结： 2004年 2月的天数和 2005年 2月的是不同的。 小明的弟弟应该是2004年 2

4、月 29 日出生的。可2005 年的年历上找不到 2 月 29 日。 2 月只有 28 天的这一年是平年；有29 天的这一年是闰年。aNJsbGPe kCADSZaFCYeY eBg2zR 1d7svp v7ofRA KRlOYX k8iVED 1RJBIyxGTjF C7S7b8 LBVN1dmDqCjI rz5yuq DGUoPH bHrbJG 5Q8。问：谁来说一说， 2004年和 2005年，哪一年是平年？哪一年是闰年？活动：这样一来，平年和闰年的天数也不一样，你能很快算出像2004 年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？eDDgQj1z aERLf1OzXReF KtqeDA

5、cO2pNM7XuIu nc2wOy DwfNEkpAV7QB LcoCg6 cxLQ4E hw55AEc8WUMH nMytDPSEhlIw 5KVVjhNNr。2、探究活动二观察 19972008年的 2 月的天数，完成下面的问题。先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年？你还有什么发现？将你的发现和小组内的同学交流。学生按要求活动，教师参与学生的活动。汇报归纳：通常每 4 年里有 3 个平年， 1 个闰年。问：那么公历年份中哪些年是平年，哪些年是闰年呢？各小组在19972008年这12 个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现？tbv6V0FOKb

6、bzxN z8kvFthmsUksFbnEYWEyVxxG8Iyw3fYA1UBB yBKMq7IALslt q6dfUYR2BEmWUKicVKqKzM6m bS8OOWUGn46X2J。小结：除以 4 没有余数的是4 的倍数，公历年份是 4 的倍数的一般是闰年。3、知识链接： “你知道吗？”三、应用拓展1、想想做做1出示题目，问：他们说的年份是平年还是闰年？你还能像他们这样说一说一些值得纪念的时间是在哪一年发生的吗？这一年是平年还是闰年？先在小组内互木日谭一谭在徘绢右滤H2snl0yd G5A1Kf eOw8JA caXgkP 08VvaP e43kak biT74U FYaloU hJC

7、p9w 4b2wZq hbUKMGcUEcWr H453Al EFJ1dr cOUxfY hFitQT 0V。 。讲解：公历年份是整百数的，必须是 400的倍数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100 年是平年。 TOC o 1-5 h z 2、想想做做2出示问题：平年一年有多少天？是几个星期零几天？学生独立完成后反馈。问：闰年一年有多少天？是几个星期零几天？3、想想做做3学生独立完成，班级交流。4、想想做做4问：看了这个问题后，你知道了什么？说明：季度也是常用的时间单位，从每年的 1 月份起， 3 个月为一个季度，一年有四个季度。要求：独立解决这个问题，算出每个季度的天数，填在相应的括号里。讲解： 一年有四个季度， 和通常所说的一年有四季： 春、 夏、 秋、 冬不是一回事。5、想想做做5指名读题，独立思考，班级交流。四、总结反思谈话：今天这节课，你有什么收获？关于年、月、日的有关知识，你还想知道哪些？五、课外实践带着自己的问题， 去看看 十万个为什么 或其他书籍， 也可以上网去查一查，把你了解到的知识讲给同学听。 有兴趣的同学可以做课本P21 思考题， 通过计算，不仅能巩固有关年、月