三年级下册枣核完美教案

1、28*枣核教学设计教学 LI 标：、认识“核、妻”等8 个生字。读准“折、涨”两个多音字；、默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。教学重难点：体会枣核的聪明勇敢，能用自己的话复述故事教学课时：课时教学准备：课件、卡片教学过程：激趣导入老师听说班里有特别多小“书虫”，今天老师就来考考大家，看你们到底有多厉害，敢应战吗？看图片猜故事，引出民间故事。哇，同学们果然名不虚传！刚才大家看到的都属于民间故事，那么到底什么是民间故事呢，我们一起来了解一下！出示民间故事的微课，了解民间故事。今天我们就共同学习一则民间故事，题目是一一 28 . 枣核板书课题，齐读两遍，说说看到“

2、核”字能想到哪个字（该孩刻等 并组词）同学们真会举一反三！你们想见到枣核吗？别着急，课文中有两个多音字需要同学们掌握，把多音字宝宝送回家，枣核就会和你们见面啦！预习检测多音字填空（ 1）_折腾了大半夜，衙役们都困了。（ 2）美术课上，老师教我们折纸。（ 3）县官的脸涨得通红。（ 4 ） 水涨船高。同学们预习得真好，你们瞧，枣核来了！（出示小视. 频）课文你们已经预习过了， 谁来告诉大家枣核有什么特点， 他为什么要叫“枣核” 呢？（“身材小” 贴在黑板上）走进枣核枣核虽然身材小，可他却蕴藏着巨大的能量，他到底是一个怎样的孩子呢？学习提示：默读课文，想一想枣核是一个怎样的孩子？用波浪线划出相关语句

3、， 并在旁边写上可以概括出枣核特点的词语。完成后将你印象最深的一个词语写在 卡片上。指名回答，你认为枣核是个怎样的孩子？将自己的卡片贴在黑板上。老师同意你们的观点， 枣核就是这样一个孩子， 那么， 你们概括出的词语在课文 中具体的语言文字是怎样介绍他的特点的呢？现在，我要请贴了小纸条的同学用 课文中的具体的语言文字来说明你的观点。（相机出示文中的语段以及小视. 频帮助学生理解枣核的形象）注意教给学生方 法：课文笫儿段第儿句， 这篇课文比较长， 要让同学们跟上你的学习思路， 能做 到吗？学生在大屏幕上批划。体会过渡句“枣核不光勤快，也很聪明。”承上启下的作用，并用这个句式练习说话。同学们，我们这

4、个单元语文学习训练还有一个重要的任务就是要了解故事的主要内容，现在谁能看着板书说说课文主要讲了什么内容。你们觉得这个故事有趣吗？哪里最有趣？如果能用自己的话把这个故事精彩呈 现，就比枣核还要聪明啦！复述故事刚才我们在黑板上贴出的词语是杂乱无章的，现在我请一组同学上来，看谁能把 这些词语按照课文的顺序重新排列好。同学们， 合作学习是一件非常快乐的事情， 下面我们就要开始复述故事啦， 老师 已经给出了提示，现在我们以四人小组为单位编一个完整的故事，每个人选其中 的一部分，四个人要分工明确，汇报时一起上台。出示复述要求：、以四人小组为单位，每个同学选一个关键词进行复述，内容不要重复；、重 要情节讲具

5、体；、用 自己的话讲故事，不重复不结巴；、讲 出的故事有趣味，可以加上自己的动作。哪个组愿意来试试？谁能够一个人把完整的故事讲出来？书可以拿在手里看看。五、续编故事衙役们被小小的枣核折腾得精疲力竭，他们乂气乂恼，一定要将小枣核捉回来， 后来发什么了什么事，请你发挥想象力，续编故事吧，别忘了要体现出枣核的聪 明勇敢哦！要讲给自己的父母听，有兴趣的同学也可以写在小练笔本子上。枣核教学目标.自主默读课文，抓住“关键人物、主要事件”理清文章脉络，了解人物特点。.感受民间故事的魅力，实践训练借助表格复述故事，不遗漏重要情节。.展开想象尝试续编故事。教学重点了解故事内容，用自己的话复述故事。教学难点体会枣

6、核的聪明勇敢。教学过程一、导入：我国的民间故事源远流长，它用曲折的故事和鲜活的语言，反映了人们的生活和习俗,表达了人们的愿望和思想，凝聚了人们的智慧和才能，这巧课我们继续走进多姿多彩的民间故事，去感受故事的有趣，去汲取智葱，去辨别K ?假美1L今天我们继续认识“枣核”这个 朋 友，揭示课题。二、回顾学法，品悟主人公形象.回顾学法：熟读课文一厘清顺序一抓住重点一有序复述。.你认为故事的主角枣核是一个怎么样的孩子？文中其他人物分别是怎样的人？在文中画出相关语句弁说说理由。.学生交流。枣核：勤劳、能干、聪明、勇敢：枣核爹娘和乡亲们：善良；县官和衙 役：蛮横无理。三、以例悟法，深入自读重点情节，练习复

7、述。.明确学习任务：复述枣核运用自己的智慧帮助乡亲们的故事。.熟读课文，厘清顺序。思考：枣核是怎样帮助乡亲们夺回牲口弁惩治县官的？(2)学生交流：牵走牲口一智赶牲口一勇担责任一智惩县官。(3)借助表格提示重点学习课文表现枣核聪明、勇敢的部分，练习复述。内容人物言行衙役枣核县官智赶牲口勇担责任智惩县官4.评价要点：按顺序复述；重要情节讲具体：讲出的故事有趣味。四、图书拓展，自主阅读.默读图书“小小的人儿”一组中的灯花姑娘长发妹两篇文章.小组交流，合作学习。抓住“主要人物”与“主要事件”梳理故事的主要内容。(2)两人复述灯花姑娘，两人复述长发妹，注意详细复述重点情盯。灯花姑娘情节人物言行老爷爷恶少灯花姑娘长发妹M人物言行长发妹山神老人五、交流汇报，分享收获.生交流。.听故事的同学评价。评价要点：按顺序复述：重要情节讲具体：讲出的故事有趣味。六、创