三年级下册英语教案

1、20132014学年度三年级英语下册教案教学设计：Module 1模块目标：Unit 1 It s the ABC song.Unit 2 My favourite colour is yellow.模块重难点：.学会单词：song, TV, favourite, colour和句子 Here you are.学会运用句型：My favourite colour is yellow.学会唱字母歌。课时安排：四课时。第一课时一、教学内容：Unit 1，活动1,活动2二、教学目标：1、字母表2、ABC song3、单词：song, TV, favourite三、教学重点：1、单词favourite

2、的发音。2、字母表的认读。3、培养学生对英语的兴趣。教、教学难点：1、单词favourite的发音。2、字母表的认读。五、教具准备：录音机、录音带、单词卡片。六、教学过程：（一）热身复习老师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。老师欢迎学 生回到学校开始新学期的学习，并请学生说说假期里的所见所闻。（二）课文导入1、老师提问上个学期谁得了第一名，取得好成绩以及我们应 该感谢谁呢？我们一起来看看 Lingling要感谢谁呢？学习书本活 动1,并教授新单词song和TV。2、老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后问学 生：“What s your favourite song? ” 老师把

3、“What s your favourite song? ” 写在黑板上, 教授单词 “ favouhte, song”。（三）课文学习1、老师把课文的图片呈现给学生看，呈现 SB Unit 1活动2, 请学生看图片，听课文录音。2、请学生仔细看书本上的26个字母的大小写形式，并注意对 比大小字母形式的变化。请学生再听录音，边听边指出相应的字母， 并掌握好字母歌的节奏和旋律。3、老师再播放录音，按歌曲的节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。老师播放第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱。播放第五遍录音时，要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。4、老师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。5、游戏：找朋

4、友（四）课后作业1、听录音跟读对话。2、用所学口语与伙伴对话3、哼唱字母歌。4、抄写单词。教学反思：第二课时一、教学内容：Unit 1，活动3 ,活动4二、教学目标：1、ABC song2、Sing and point the alphabet.三、教学重点：ABC song教、教学难点：1、ABC song.2、Sing and point the alphabet.五、教具准备：录音机、录音带、单词卡片、字母卡片六、教学过程：（一）热身导入游戏：用字母报数。（二）课文教学1、播放录音，让学生跟随音乐小声哼唱。2、继续播放录音，让学生完整地学唱字母歌。3、完成SB Unit1活动4。学生能认

5、读字母后，请学生看课本上 的图，辨认出图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边唱边指 向相应的图画。老师要求学生利用歌曲背诵字母表。4、游戏（1） My favourite letter.（2）举字母卡。（三）布置作业1、唱字母歌给自己的伙伴和家人听。2、背诵课文。3、板书作业1。教学反思：第三课时一、教学内容：Unit 2,活动1 ,活动2二、教学目标：1、学会运用：My favourite colour is.向别人介绍自己喜欢 的颜色。2、学会单词colour和句子Here you are,并能运用有关颜色 的单词用于 My favourite colour is.语句中。三、教学重点：

6、1、能够运用 My favourite colour is.这个句型。2、学会单词colour和句子Here you are.并能运用有关颜色的 单词用于 My favourite colour is .语句中。教、教学难点：能够运用 My favourite colour is.这个句型。五、教具准备：录音机，相关磁带，单词卡片，姓名卡片。六、教学过程：（一）准备导入全班学生齐唱字母歌。（二）课文导入请学生使用上一单元所学的句型“ What s your favourite？” 问小组内的学生最喜欢什么颜色。（三）课文教学1、老师画一幅彩虹图，选中一种颜色对学生说：“My favourite

7、 colour is purple.”并写在黑板上，请学生用此句型介绍自己喜欢的 颜色，学生介绍自己喜欢的颜色后，老师任意挑几个学生，指着他 们说:“His /Her favourite colour is./,2、老师请学生看课本的图片，请学生听SB Unit2活动1的录音，请学生看着图。听一听课文中提到了谁？魔术师把兔子的腿变 成了什么颜色。3、老师播放课文录音，请学生跟读。4、请学生分角色扮演魔术师和兔子朗读课文。5、询问个别同学他们各喜欢什么颜色？6、请学生介绍活动2课文内容，说说课文中的人物喜欢什么颜 色：“What s your favourite colour? ” 教授新单词

8、colour 和句子 Here you are7、播放录音，学生跟读。8、老师带读课文。9、请学生齐读课文，分组男女朗读课文。10、请学生上讲台扮演课文中的角色，表演好的给与奖励。11、请学生在小组内介绍自己喜欢的颜色，然后再全班展示， 并介绍其他组员最喜欢的颜色。12、播放SB Unit 2活动3的录音前，问学生自己喜欢什么颜色, 并猜猜课文中的人物各喜欢什么颜色。13、完成SB Unit 2活动3的练习。14、老师评讲练习。15、老师总结本课所学的句子和单词。（四）课后作业1、抄写本课时的单词和句子。2、询问自己家人喜欢什么颜色，把采访结果汇报给同学。3、背诵课文。教学反思：第四课时、 教

9、学内容：Unit 2 活动 3、4、5、6。、教学目标：1、学习歌谣 “What s your favourite colour.”2、能够运用26个英文字母。三、教学重难点：学习歌谣 “What s your favourite colour? ” 四、教具准备：录音机、相关磁带、单词卡。 五、教学过程：（一）热身复习1、热身导入：热情的与学生打招呼，和学生们相互问候。2、全班学生齐唱字母歌。（二）课文教学1、学习SB Unit 2活动4的韵诗。老师放韵诗的录音，让学生 熟悉语言和节奏，从整体上把握韵诗大意。其后，播放朗读诗句的 录音，让学生跟读，并提示学生发现韵诗中的单词，帮助他们掌握 韵

10、诗。再放韵诗录音，请学生随着韵诗的节奏击掌，并随着录音一 起朗读。2、练习几遍后，请学生在小组内排练韵诗，并请机组学生到 前面表演。3、游戏。完成SB Unit 2活动5的游戏：字母运动会。4、完成SB Unit 2活动6。请同学用自己喜欢的颜色的卡纸制 作自己的名字卡片并把名字写在上面。并在班上展示出来。（三）课后作业1、背诵活动2。2、板书作业2。课后反思:Module 2模块目标：Unit 1 They re monkeys.Unit 2 That man is short.模块重难点：.能在图片的提示下识别单词 tiger, big, they, lion , an elephant

11、monkey, small, fat 等。.能够运用：They re monkeys.They re big. That man is short这类语句。课时安排：四课时第一课时一、教学内容：Unit 1，活动1 ,活动2 .二、教学目标：能在图片的提示下识别单词 tiger, they, lion , an elephant, monkey, fat 等。三、教学重点：1、识别单词。2、一头大象的表达：an elephant3、培养学生对英语的兴趣。教、教学难点：1、识别单词。2、一头大象的表达：an elephant五、教具准备：录首机、录首带、单词卡片。六、教学过程：（一）热身复习老师

12、热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。带领学生唱字 母歌。（二）课文导入1、老师告诉学生：“今天我们要学习一个新的韵诗，讲述的是 生活在动物园里的猴子一家（猴爸爸，猴妈妈和猴宝宝）的故事。 让我们一起来看看吧！”2、完成SB Unitl活动1.播放录音引导学生看图片，请学生猜 一猜图中哪一个是猴爸爸，哪个是猴妈妈（头上有花的是猴妈妈）（3、播放录音，请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读，小组 跟读，个人跟读。4、教师在黑板上绘制简笔画教授新单词“ monkey”。教师爷 可以请学生边模仿猴子调皮的动作边读单词，最后请学生到教室前 面展示。5、请学生翻开课本看图片，营造课文故事发生的场景。播放 S

13、B Unitl活动2的录音，请学生看图。6、学习单词“tiger, lion, elephant提醒学生再读“lion” 时“o”的发音。7、学习有关动物的名词后，出示动物的卡片测读，并增加描 述图片中动物的形态特征的形容词。8、理解句子It s fat. ”9、再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学 生逐句跟读，并分角色表演课文。鼓励学生再表演中使用夸张的语 气，运用丰富的表情。然后请几组学生到教室前面展示。（三）课后作业1、抄写本课时的单词。2、请学生画一幅动物园的图，用英文描述每种动物的特征。教学反思：第二课时一、教学内容：Unit 1，活动3 ,活动4二、教学目标：1、学习

14、 What are they? They are monkeys. They are bigiS旬形 式。2、能口头运用They are monkeys. They are big类语句描述小 动物的特征。四、教学重难点：1、学习 What are they? They are monkeys. They are bigi句形 式。2、能口头运用They are monkeys. They are big类语句描述小 动物的特征。四、教具准备：录音机、录音带、单词卡片、字母卡片五、教学过程：（一）热身复习游戏：听单词，做相反的动作。（二）课文教学1、老师叫学生翻开课本，老师说“ Do you

15、like animals?Lets go to the zoo.请学生认真看图，然后向学生提问：“What can you see in the picture老师引导学生使用完整的句子来回答。2、老师播放录音，提出问题“ What animals are big? What animals are small? What animals are fat? ” 请学生带着问题听录 音。两遍录音过后，请学生回答问题 The tiger, the lion and the elephant are big.The monkey is small .The panda is fat老师对回答问 题正确的学生给予表扬。3、再次播放录音，请学生跟读课文。4、分角色表演课文。5、完成SB Unit1活动3。教师向学生说明语境后，请学生边看 活动3的图片边听录音，并跟读模仿，教师表扬模仿得像的学生。6、完成SB Unit1活动4。教师引导学生说出他们知道的动物名 称，例如： panda, dog