清平中学教学质量分析调查报告

1、Word - 4 -清平中学教学质量分析调查报告一、学校师生基本状况我校目前有15个教学班,共有同学948名,在职专任老师共41人,其中35周岁以下老师9人,占老师总数的22%。本科学历35人,占老师总数85%,大专学历6人,占老师总数15%。市级骨干老师1名,县级教学能手4人。二、存在问题分析与对策虽然近年来,清平中学狠抓教学管理和课堂教学改革,制定各种管理和考核机制,教学质量稳中有进。但学校质量与上派初级中学、合肥大地等学校相比仍存在肯定差距。在冷静反思的基础上,我们认为有必要从老师观念、教学管理、师生的教与学状况等多方面进行深刻剖析,努力查找存在问题,并乐观探究解决问题的途径与方法,以期

2、较有成效地提高教学质量。通过了解,我们分析了目前影响学校质量的问题并乐观地探求解决问题的对策,主要状况如下:(一)要进一步转变老师观念,转变工作态度问题:老师工作乐观性不高,敬业精神不够,不能以本职工作为己任,更谈不上为最高责任。有少数老师迟来早走,不能按时完成日常工作,以至于造成学困生面积加大和厌学者增多。状况分析与对策:观念打算行为,压力产生动力。1.加强思想教育、学习。加强老师传统价值观念教育和荣辱观教育,理清思想,端正态度。2、仔细贯彻国家及上级教育主管部门方针政策,将最新最近政策传达到位,让老师做到政策心中有,压力自然在,动力悠闲生。3、要对老师管理和教学质量数据一并进行量化,做到成

3、果好坏,位次前后,明明白白。只有全校上下树立正确的教育观,质量观,统一思想,才能切实地把提高质量牢记在心里,落实到行动中。(二)要进一步加强师资建设问题:近几年来,特殊是2022至2022年以来,学校骨干老师流失严峻。由于学校地处农村交通闭塞,加之上派学校近几年从下面中学选招老师,学校先后调出教龄在15年左右的各科骨干老师共7名,他们原是我校各学科教研组长,有的是市教坛新星;有的是市骨干老师;有的是县教学能手。这样,在老师流淌上形成了不良循环。另外一部分骨干老师则走上了行政岗位,学校多位行政人员是教学能手。状况分析与对策:流失的骨干老师,是经过学校多年培育,已经相当成熟的业务骨干,是学校的中流

4、砥柱。大量骨干老师的外流使得学校师资质量有所下降,在老师中、社会上也产生了肯定的负面影响。走上了行政岗位的骨干老师,都担当一个班的教学任务,由于本部门事务缘由,精力确定大打折扣,往往“心有余而力不足”。当然面对此现象,不能在惋惜中停留前进的脚步。要以强化学校“造血”功能,来切实提高学校师资水平。一方面要充分发觉、挖掘老师潜力,坚持不懈地抓好“名师工程”;另一方面要连续抓好“师徒结对工程”,有效开展好师徒结对、校本培训等工作,加大力度培训好新老师,使他们尽快胜任工作。(三)要进一步改进教学工作问题:从每次质量数据分析表中,我们发觉同班级同学科之间各班差距较大,我们知道各个班级在客观上是存在着差距

5、,但较大的均分差距还是与任课老师有着必定的联系,这些差距反映出的是老师个体之间敬业程度与业务水平之间的差距。状况分析与对策:同班级同学科老师之间缺乏团队精神,少沟通与探讨,老师对同伴互助,优势互补不能很好形成风气,对合作共赢缺乏足够的熟悉。年轻老师缺乏虚心请教,寻求进步的上进心,不以成果差为动力,坦然处之。2022年我们乐观提倡团队合作的精神,同班级同学科之间加强集体备课,同组内人人有主备任务,共享才智与成果。(四)要加强七八班级教学管理问题:通过成果的分析,近三年来横向观看七八班级教学成果远远低于九班级成果,纵向看,同一批同学九班级提高的位置远远高于其七八班级时位置。今年期末考试状况又反映出

6、类似的问题,其中八班级尤为突出。状况分析与对策:造成上述问题的缘由有三,一是学校老师配备有所倾向;二是老师重视程度不够;三是同学接受压力不够,即同学自身重视不够。综合以上三条,就造成了这两段成果不佳的缘由,这样的结果势必形成九班级管理教学难度加大,最终影响九班级中考质量。鉴于七八班级当前境况,下学期对于某些科目必需实行肯定措施,特殊是英语、八班级物理等科目。这些科目基础性强,假如等到九班级时再调兵遣将,加大力度搞突击,唯恐用劲全力也难起到好的效果,到时候老师受累,同学受罪,成果不佳,悔之晚矣!并且这对以后教学管理也是一个警示,必需从上述三点逐一解决七八班级问题。(五)绩效工资制约着学校的进展问题:清平中学编制数53人,但现有人数46人(含5个工勤人员和一名因病长期不上班老师),说明老师严峻不足,而绩效工资又是按现有在岗人员拔给的,所以工作量大、付出多,反而得到的绩效工资越少。对策:肯求上级领导赐予解决。提高质量是一个系统