《匆匆》听课记录（人教版六年级上册）

1、Word - 6 -匆匆听课记录（人教版六年级上册）课前接触：你们熟悉我吗，我也不熟悉你们。我姓赵，你们该怎么说？学生们好，你们呢？这就是口语交际你们多棒啊！我教大家背一首诗。有三节，我先背第一节，背完你们。清晨是上眼简，晚上是下午简，两眼一眨是一天。*你背的真好。说说你怎么敢第一个举手来背。*两眼一闭就是一天。两眼一闭有的可怕 *两眼一眨咱们举行其次节：正月是左脚绊，腊月是右脚板。两脚一跨，就是一年。谁来背？*好，鼓舞鼓舞他。说说你的办法。*仔细听。心里默默读几遍。还有谁来背？* *掌声还有谁？请你来呗两节。*掌声鼓舞。说说对我的骤然攻击，有什么主意？*没什么主意。第三节：人生如此短暂，人人

2、都是利箭，在追求的剑马上，你射中了几环？*多了不起啊，掌声鼓舞鼓舞她。*掌声 还有谁来？*谁想来说说，这些小诗让你明了了什么？*时光短暂，要珍惜什么？*时间让我们一起来背一背这首诗。（大屏幕展示这首诗）*齐背一、 8:43 揭题，指导写课题1、揭题谈话这首小诗的名字叫做什么？*人生 人生的名字叫什么？*无语 人生的名字叫遥远 等待 岁月 匆忙板书：匆忙 指导书写2、是谁？有人了解朱自清吗？* *3、大屏幕展示朱自清的资料和图片，30秒记忆，看看都记住了哪些。4、滴答滴答声结束声5、谁来说说你记住了什么？*6、记得不错。这节课就让我们走进匆忙。二、 初读课文1、请学生们自由读课文，要求找出不易读

3、准、读顺的词、句 8:47 同学默读，老师巡察 8：52 有的学生做的很好，登记了不好读的地方。好读吗？ 不拗口吗？你觉得那句话好读？*我不禁头涔涔而泪潸潸了。（大屏幕展示该句子）指导朗读 头涔涔，泪潸潸 *齐读 解释两个词语的意思一起留下来的样子。记住了吗？ 在一起读读。*齐读还有哪些不好读？*但默默里算着也没有影子。为什么 *读起来不顺口 我们一起来读读 *齐读 老师用声音引读* 在逃去如飞的日子里千门万户的日子里的我。 *齐读 *再齐读 什么叫徘徊 *一个地方往返走动 情绪怎样？*洪亮 *沉重 *焦急*去的尽管去了匆忙呢？ 尽管 *齐读2、指导书写生字我有两个带注音的句子，请学生们来读读

4、：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了薄雾的读音两可，书面上推举大家读bo什么是蒸融？*请学生们观看这个字，看看该怎样写好。然后写下来。*书写我这儿还有一个句子：太阳她又脚啊，轻轻静静地挪移了。*齐读 什么叫挪移指导书写挪*书写三、 了解文体，明确品悟办法。1、散文就是这种的文体，叫形散而神不散2、你觉得可以用什么样的办法学好这样的文章？*多读几遍 *边读边思量 *聆听、对话、思量 我们可以边读边体味、品尝文章的情感这节课，就做品情悟理的事情。 四、 品情懂礼，巧背、朗读、运用1.展示品读助手：找出描写时光匆忙流逝的词、句，认真读一读；从这些词、句中你品尝出了什么？在书上批注；

5、把你的感触与学生沟通、共享，用朗读出示。*读要求读得很好，但是教师建议，读出序号看其次条，做批注，你们可以也可以2.五分钟，要求真读、真想，不装样子。开头9:07-9:12老师巡察：不动笔墨不读书，可以把你的感触写一写。*部分学生上黑板写出自己的体味：3.简述黑板上学生们写的感触。4.我们按挨次来沟通，1)*燕子去了，有再来的时候一去不复返呢？什么是失而复得？谁艳羡万物？为什么艳羡？*回答受困 知道我为什么要问你这么多吗？现在你弄懂了吗？*燕子去了不复返呢？ 我读懂了有的东西是回不来的这个是什么句？*排比句*齐读为什么要用排比句？*增加语气留下有再有再有再但是去掉其它，把句子背下来。*齐背 说

6、说你是怎么背出来的。2)*我不禁头涔涔而泪潸潸了。 感到很重 我头涔涔、泪潸潸了吗？*不 为什么？*你不难过 你读出难过了吗？*齐读 我感觉不到 *再齐读*像针尖上一滴水滴在大海里 用了什么手法 *比方 用什么比方什么 * 多少日子？只不过是针尖上的一滴水。看针尖上一滴水的图留得住吗？那就让他落下来吧。放视频 那我们该怎样度这样的句子呀？*齐读 读得不错。为什么说没有声音没有影子呢？那是由于滴在了时光的流里那我们该怎样度这样的句子呢 伴乐范读，同学小声跟读3)第三自然段中，哪些详细描写时光匆忙的句子给你深刻感触？ *太阳它有脚啊闪过了。这段话说明白时光匆忙。老师追问大屏幕展示这段话，红色突显红色默默双眼、蓝色吃饭饭碗谁能用这些词语说说话？想说的请起立。请你从这两组词语中，挑选有联系的两个说一句话：写字 戏耍 赶路 疼痛 奋斗 怀疑 的时候 日子从汗水、思量、泪水过去。*歌唱时候，日子从歌声中过去 *疼痛的时候，日子从泪水中过去*展示：岁月、时光、成长、回音是匆忙的。假如再加上这一节，连着前面的两句，变成一首小诗，谁能说？*上课的时候，时光从过去，成长是匆忙的。*对于我来说，上课的时候，日子课堂中过去，课堂是匆忙的。五、小结，下课该如何作答呢，惋惜，时光不等人。