《称赞》听课记录 （人教版二年级上册）

1、Word - 5 -称赞听课记录 （人教版二年级上册）课前接触：我来自河南，你们来自？*我来自海南 你能把声音说得再大些吗我们都来夸夸自己的故乡，谁先说？*教师 那好打开图片，说：我的故乡湖南，被称为中华龙乡*有困难 我找个眼睛最大的孩子，你来说说 *我的故乡来自海南，很美丽，水果很甜 海南都有那些水果？*苹果、梨子 这些都是我们故乡的，谁来说？*椰子 怎么样？我的故乡，很有趣 *海边海边有鱼在气象科学旁边有图书馆，学生们可以进来学到无数东西。该你们了*无语nawoqigetimu那我起个题目，我们海南有椰子树，你来*椰子树 巍峨的椰子树 我们海南有巍峨的椰子树谁也能说这句话，请举手 一个 两

2、个 十三个 你来说 *我们海南有巍峨的椰子树 *你的声音真好听，我们听够，再来 *我的故乡濮阳是个杂技之乡可出色了，希翼学生们可以到那里玩玩。*无语我穿着羽绒服来的，来这里穿裙子就可以了夸夸我们海南有什么样的水果 *菠萝蜜 香蕉 *我喜爱吃海南的橙子、草莓、香蕉 我听说海南有一种很臭很臭的水果，谁来说 *榴莲 我们海南的榴莲虽然很臭，但是吃起来香。说得多好啊，大家一起来说。*齐说今日，王教师要给海南的学生们将一个故事，看看哪一个会听、会看。范读课文11:07（配动作范读，随文出示生字词图）这就是我们今日要学的课文赞扬书空课题，同学书空。老师边写边说明书写要点。谁赞扬谁？*小獾赞扬了小刺猬 你的

3、语言十分流畅，棒极了孩子，你情愿在于大家共享一下你的语言吗？*小刺猬赞扬了小獾，小獾也赞扬了小刺猬。出示小刺猬和小獾的图纸，找一学生对应贴上他们的名字。该生带读小刺猬和小獾单独读和这里的不同读音掌声送给这位小伴侣。一、 初读质疑1、 自由读课文，展示要求并齐读注重小树叶上生字的注音；一边读一边想，还有那些不理解的词语或句子。2、 摘苹果读生字假如他把苹果摘下来了，我们就赶紧把生字读两遍。*板 但 留 瞧 椅 你已经帮小刺猬摘下了五个苹果，小刺猬十分谢谢你。但是还有*刺猬*旁 你看到了他的右边，但是*傍 大家读 *傍*糙 你读得真嘹亮，真好听，你来教大家读读 *齐读齐读这些生字词3、 你还有不懂

4、的吗，提出来，我们大家协助你 *没有举手没问题，两种状况，一是没仔细读，二是真的读懂了。4、 *我不理解糙，能够读出问题，说明你是在认仔细真地读书的。同学自由朗读，我们一起来解决刚才这位女学生提出的问题，谁来读读 *粗糙 *粗糙什么样的小凳子做工很粗糙呢，我们来看看图，用手摸摸小凳子的面，会感觉 *很舒适 *会遥遥的 *很粗像这样的不光洁、做的不精美，我们用一个词语，就是*粗糙*齐读该句子二、 学习早晨部分5、 小獾虽然做的粗糙，但是很仔细，谁来赞扬一下*朗读 你真会赞扬！请你带着大家赞扬我们用一个手势，边做边赞扬你们的笑脸一张比一张绚烂，一什么比一什么怎样，谁能说？*狮子一个比一个强 订正

5、*狮子一只比一只强*大树一颗比一颗大 订正 *我们海南的椰子树一颗比一颗高。*海南的蝴蝶一只比一只美丽 太好了，掌声送给他。*马一匹比一匹跑得快。*海南的苹果一个比一个甜。三、 学习傍晚部分6、 展示傍晚图片，导入，抽读小刺猬不好意思地说：我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！小刺猬是怎么说的？*不好意思 你在不好意思的时候是怎么说的，自己练习说说*（有的害羞）我读前面的提醒语，你读后面的师生合作朗读 读得好不好，掌声送给他。*掌声 刚才他读的时候还加了动作呢，再用掌声鼓舞鼓舞他，请他再读一次。谁学着他的样子说说 *齐读 男生朗读虽然是男子汉，也有不好意思的时候，还有那两个学生，读得很不错。小

6、獾是怎么说的呢，请敞开声音自由读读。*朗读小獾拉着小刺猬的手说这是我的一点心愿，收下吧。 掌声送给他*朗读 你不仅十分诚挚，而且*朗读 真好学生们，你们同桌一个人当小刺猬，一个人当小獾分角色读读这两句话，开头吧。哪一组同桌出示 *合作朗读：同桌出示读，（齐读提醒语）假如你们也可以读好，可以这样来读，把自己刚小刺猬或小獾来读。*自由朗读我们来合作吧，我来读提醒语，右手边的当小刺猬，左手边的当小獾。谁是小刺猬，挥挥手谁是小獾，挥挥手合作朗读，再次指导留下吧，这是我们的心愿。之后继续合作朗读7、 检查生字的认读状况 自由朗读儿歌，检查认读状况小獾早晨做凳子，做工粗糙想泄气。刺猬夸它很仔细，小獾马上有自信。得到赞扬消疲劳。 指名朗读儿歌拍手齐声朗读儿歌四、 学习生字8、 指导书写：展示：但 傍 椅 板你发觉了什么？*左右结构 左边窄，右边宽每个人提示大家一点，你会提示什么？*但 *椅，不要写太长 *板 把捺变成点希翼王教师教大家写哪一个？*傍 示范写傍，同学书空并说笔画笔顺*在田字格里找这四个字，描红一个，写一个。（老师巡察，绝对、表扬、