2019-2020年高二语文寒假作业综合训练二

1、2019-2020年高二语文寒假作业综合训练二一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成 13题。对于书法这一概念，尽管目前没有最为权威的概括，但是，书法以汉字书写为表现形式的 属性还是为人们所承认的。那么，书法创作也应该遵循汉字书写的基本规则。比如说，每一个 笔画都需要经历从起笔到收笔的过程，多呈现由左向右、从上到下、由左上到右下、从右上到 左下的走向；单个汉字的书写多遵循先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后里， 先外后里再封口，先中间后两边的顺序；至于章法，则多是将单个字从上到下组成一行，行与 行之间从右到左排列等等。这些规则为书法创作提

2、供了一个可以并且必须遵循的创作程序，以 至于无论是高明的书家，还是一般的习字者，只要参与其中，便必须遵循而不是违背它。从表面看来，这个创作程序并没有什么奇特之处，但如果仔细追究，则大有不同。我们看 到，书写的过程并不仅仅包括毛笔在纸面上写出笔画的环节，因为我们写完一个笔画之后，假 使右手操控毛笔的运动就此停止了，留在纸面上的将是“一 ”“丨”“丿” “、”等某些单个 的笔道。为了完成一幅完整的书法作品，毛笔离开纸面之后还需要向下一个笔画过渡，以求得 顺利书写下一个笔画，在这个环节中，毛笔无法在纸上留下痕迹，也不容易被人们观察到。当 我们将这两个环节链接起来的时候，书写过程就表现为连续的、回环往

3、复的、不可逆转的曲线。因而，书法创作看起来无论如何纷繁复杂，甚至好像一团麻线，但只要揪住一个合适的线头， 就可以从头一直顺到尾；或者好像走迷宫，只要找到一条正确的路线，就能到达目的地。从这 个意义上说，书法创作更表现为线性的特征。在书法欣赏时，我们的目光有时也会不自觉地伴 随着回环往复的线条再现一遍创作的过程。至于其他的造型艺术，比如美术，先画这片云，后 画那只小船，抑或再补几棵小树，大概主要在于画家的创作习惯和临事从宜，并没有像书法这 样的严格的创作程序；再如篆刻，尽管也是以汉字为表现形式的，艺术家在创作时甚至可以先 刻完某一个相同趋向的线条，再刻另一趋向的线条。那么，在欣赏美术或者篆刻作品

4、时，也不 会出现书法欣赏时的情景。由此看来，我们毋宁说书法是一种类似于舞蹈、戏剧的艺术，它们 都是以历时的顺序在一定的空间内塑造形象。应该说，书法的线性特征与造型艺术之类属错位的，因为它揭示的是动态的创作过程。甚 至与所谓艺术也没有必然的关系，因为它是由汉字的日常书写衍生出来的。但是，由于书法是 汉字书写的艺术，它充分注重并应用了这一特征，将优秀的作品变成一个整体， 使之前后联系、上下贯通，乃至血肉丰满。书法创作中的诸多技法规定，诸如方圆、藏露、曲直、俯仰、疾徐 等等，便可以在线性的运动中找到产生的根据，进而可以解释节奏、行气、血脉等更高层面的 概念。因而，我们由此可以探讨静态观察不能得到的书

5、写规律，不但可以告诉学生每一个环节 是什么形态，怎么去写，还可以告诉他们为什么出现这样的形态，为什么这样去写，从而为书 法启蒙教学设置一个更为坚实的理论平台。下列说法不符合原文意思的一项是（3分）（ ）“书法”以汉字书写为表现形式的属性是人们所承认的，而“什么是书法”，还没有比较一致的公认的概括。汉字书写都应当遵循由左向右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先中间后两边等书写规则。书法创作也遵循着汉字书写的章法，大多是将单个字从上到下组成一行，行与行之间从右到左来排列。汉字书写的基本规则，也是书法创作必须遵循的基本规则，无论是高明的书家，还是一般习字者都不能违背。下列说法不属于“书法是一

6、种类似于舞蹈、戏剧的艺术”理由的一项是（3分）（ ） 书法创作的过程与其他造型艺术有着很大的不同，它并不仅仅是毛笔在纸面上写出“一“丨”“丿”“、”等某些单个环节的过程。书法创作是连贯的，每个笔画都有从起笔到收笔的过程，写完一个笔画，为了使书写流禾还有不易被人察觉的向下一个笔画的过渡。书法创作具有线性的特征，无论其如何纷繁复杂，都可以找到一个贯通始终的脉络，书写过程表现为回环往复的、不可逆转的曲线。书法也是以历时的顺序在一定的空间内塑造形象，而书法欣赏有时也是循着回环往复的线条，像欣赏舞蹈一样欣赏其动态的创作过程。下列对原文内容的分析与概括，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）书法艺术的特殊性

7、，使书法与绘画、篆刻等艺术形式相并列是不甚适当的，因为它揭示 的书法创作过程是动态的。书法与美术、篆刻同属造型艺术，但书法艺术的线性特征决定了对它进行欣赏的情景与 对后两者进行欣赏的情景不同。书法艺术注重并应用了线性特征，这使得优秀的书法作品前后联系，上下贯通，血肉丰满，成为一个有机的整体。按照方圆、曲直、疾徐等技法规定，书法创作必须作线性运动，否则就无法对书法作节奏、行气、血脉等高层次鉴赏。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成 46题。饶宗颐长期潜心致力于学术研究，是集学术、艺术于一身的大学者。造诣高深，学贯中西，被誉为“东洲鸿儒”、“汉学泰斗”、“东方达芬奇”。饶宗颐早年以治

8、地方史志为主，中年以后兼治四裔交通及出土文献，后又由中国史扩大到印度史、西亚史以至人类文明史的研究，晚近则致力于中国精神史的探求。有学者曾统计，饶宗颐在学术研究上拥有 50项“第一”。根据饶宗颐自己的归纳，其涉猎的领域可分为： 敦煌学、甲骨学、词学、史学、目录学、楚辞学、考古学（含金石学）、书画等八大门类。学界对其评价为：饶氏治学，不仅“几乎没有一个时代是交白卷的”，而且“只要触角所及，莫不一 针见血、入木三分”。也就是说，他在所涉猎的研究领域中，莫不有天下公认的创见。王国维在人间词话中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界。饶宗颐也有自己的境界。“漫芳菲独赏，觅欢何极”为第一重境界，意

9、为在孤独里思考和感悟，上下求索；“看夕阳西斜，林隙照人更绿”为第二重境界，饶宗颐认为这是一般人不愿进入的一重境界，因为一般人的精神都向外表露，不肯让光彩受掩盖；只是注重外面的风光，而不注重内在修养，他们看不见林隙间的“绿”。其实，越想暴露光彩，就越是没有光彩。“红蔫尚伫，有浩荡光 风相候”为第三重境界。意为无论如何都要相信，永远会有一个美好的明天在等候自己，只有 这样才没有烦恼，身心康泰。饶宗颐认为此境界旨在为众人“指出向上一路”，永远以积极向 上的态度，培养自己“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移”的精神意志。关于人生哲学，饶宗颐提出“安顿说”，他认为“一个人在世上，如何正确安顿好自己，这是

10、十分要紧的”。这与海德格尔所谓的“人，当诗意地栖居”这一哲学命题有异曲同工之妙。如何才能安顿好自己呢 ？ 一曰“天人互益”。人类自己总是制造各种仇恨和恐怖，变成了物质的俘虏。同时，人类也在承受着大自然给予的惩罚。饶宗颐认为，人类一切事业，都要以益 人而不是损人作为出发点和归宿。一曰“物物而不物于物”。此句语出庄子，意为驾驭外 物，而不为外物所驱使。人终其一生，都难免会受到外界“物”的诱惑，饶宗颐提倡一种可以 自主的人生，在将近一个世纪的人生中，他始终没有加官进爵。一曰“慈悲喜舍”。这蕴涵着 他对人间的一片悲悯之心，他也始终以实际行动践行着这一理念。2003年，饶宗颐将个人数十年来积累的藏书，包

11、括珍贵的古籍善本和 180多件书画作品，赠送给香港大学。对于国瘼民生， 饶宗颐更是慈悲而喜舍： 汶川大地震，他当即捐款 20万港币；青海玉树地震，捐款10万港币； 甘肃舟曲泥石流灾害，他将各界亲朋馈赠的160万元人民币悉数捐出；书法作品拍得的数百万元也捐给了有关慈善组织饶宗颐一向主张学艺双携，张大千先生曾称赞说：“饶氏白描，当世可称独步。”可见其功力深厚，已非同一般。他曾经把自己的一幅荷花图送给温家宝总理，这是一幅堪称诗书 画三绝的画作，一枝荷花，形简而神逸，辅以一首自作词一剪梅花外神仙：“荷叶田田 水底天，看惯桑田，洗却尘缘。闲随秾艳共争妍，风也倏然，雨也恬然。雨过风生动水莲，笔 下云烟，花

12、外神仙。画中寻梦总无边，摊破云笺，题破涛笺。”此画以荷为题，以词为跋，寓 意深刻。水中莲花，看惯桑田，洗却尘缘，恬然面对风雨，好一个“花外神仙”！人们常以“万古不磨意，中流自在心”来形容饶宗颐的人生追求。“不磨”即是古人追求的立功、立德、立言三不朽；“中流”即立于水流中央岿然不动，说明有定力，有智慧，有忍 耐，就是要保持一种自在的心，是一种境界。季羡林曾盛赞饶宗颐：“近年来，国内出现各式 各样的大师，而我季羡林心目中的大师就是饶宗颐。”【相关链接】xx年金秋，97岁的国学大师饶宗颐先生荣获“全球华人国学奖终身成就奖”。组委会在 给饶宗颐先生的颁奖词中称，“他出身书香名门，自学而成一代宗师。其茹

13、古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，书画金石，无一不精；其贯通中西之学，则甲骨敦煌， 梵文巴利，希腊楔形，楚汉简帛无一不晓。人谓业精六学，才备九能，已臻化境”饶宗颐著述3000万言，专著60多种，各种论文400余篇，刊行诗文作品集 20余种、书 画集10余种。4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）饶宗颐一生治学按时间大致分为四块，从早期到晚年，涉猎越来越广泛，并不断向外 拓展，思维触角从具体层面研究到精神领域，越来越深刻。饶宗颐把自己的一幅荷花图送给温家宝总理，该画画技精湛，书法精妙，词意深 刻，以花喻人，巧妙地赞颂了温总理“花外神仙”的品格。荣获“全球华人

14、国学奖终身成就奖”的饶宗颐，造诣高深，学贯中西，靠自学而成一 代宗师，而且德艺双馨，道德品质也足以为世人楷模。汶川大地震，饶宗颐捐款 20万港币；青海玉树地震又捐款 10万港币，他这样做是以 实际行动践行自己以“安顿”为核心的的人生哲学。5饶宗颐认为要成就一番大事业、大学问需要哪些条件？请结合材料简要分析。（4分）答：6饶宗颐“万古不磨意，中流自在心”的人生追求表现在哪些方面？请结合材料具体分析。（5分）答：阅读下面的文字，完成 79题。那个傍晚，在窑壁上刻下第一百七十八条道儿，乌鸦叽里咵嚓往下拉屎，顺子爹死了。听 窑外硷畔上的来人议论，说顺子不孝顺，以前还和大家一起去挖极花（一种类似冬虫夏草

15、的草, 当地人挖了冒充冬虫夏草卖以补贴家用），虽然极花越来越少快绝迹了， 可毕竟和家里人团圆着,后来顺子执意去了城市打工。这一走就走了四年，没有音讯，而家里的媳妇竟生了孩子。村里 人便指戳起他爹，又说如果不是顺子爹的事，那就是村里的谁。村里的男人多，又有十几个光 棍，于是你怀疑了我，我又怀疑了他，直到前三天，顺子媳妇和那个前来收购极花的男人抱着 孩子私奔了，大家才相信了顺子爹的清白。此后顺子爹总哭自己没给儿子守护住媳妇，一天傍晚喝下一瓶农药，七窍流血死了。黑亮 和他爹他叔一起帮着去料理后事，但狗还在窑的外面卧着。硷畔沿，四棵白皮松上又站满了乌鸦，叽里咵嚓往下拉屎，那个傍晚拉的屎特别多，响声 也

16、特别大，臭气就热烘烘地扑倒我的窑里来。窑里的老鼠一直咬箱子。箱子里并没有粮食，只是乱七八糟的一堆破烂棉絮。我不会起来 撵它的，也不会敲打炕沿板儿去吓唬，咬吧咬吧，让老鼠仇恨去，把箱子往破里咬了，也帮我 把这黑夜咬破！差不多六个月前的晚上，我用指甲在窑壁上刻下第一条道儿，自后就一天一条道儿地刻下 来。就在这个土窑里，黑亮的娘，生命变成了一张硬纸挂在了墙上，而我半年来的青春韶华就 是这些刻道儿？屈辱、愤怒、痛苦、无奈使我在刻下第一百七十八条道儿时，因为用力太狠， 右手食指的指甲裂了，流出一点血来，我把血抹在了美女图上。美女图是用糨糊贴上去的，美女从脖子到脚好像被刀砍过，刀刀深刻，以至于把墙土都砍

17、了出来。从门缝里钻进来一只蚊子，细声细气地从我耳边飞过，落在了美女的脸上，开始叮我 抹上去的血。我看着美女，美女也看着我。我一下子又歇斯底里了，嗷嗷地叫，去揭美女图， 但她已经揭不下来，就双手去抠，指头像铁耙子一样抠，美女图连着墙皮成了碎屑往下掉，然 后便趴在窗台上喘息。六个月来，我被关闭在窑里，就如同有了腥气，村里人凡来找黑亮爹做石匠活的，都要苍 蝇一样趴在窑门缝往里窥探，嚷嚷着黑亮有了个年轻漂亮的媳妇，而且读过中学有文化，还是 来自城市的。 我就站在窗格里露着个脸让他们看， 再转过身把后脑勺和脊背还让他们看， 我说： 看够了吧？他们说：真是个人样子！我就大吼一声：滚！我无法去睡。油灯光越来

18、越粘稠，窑门外的狗似乎有了梦呓，那么吠了一下，再就无声无 息。乌鸦仍在不断地拉屎，但已经看不见乌鸦了，它们的颜色和夜搅在一起，白皮松的阴影浓 重地罩住了硷畔沿。当我被拉扯着进村，挣扎中我大声呼叫着王总，王总答应给我找工作的，身旁的人哈哈大 笑：王总发财了，正数钞票呢！一拳就打在我下巴上，醒来后我就在这土窑里了。油灯的芯吧吧地响，还溅了一下火花。这村子至今仍没有电灯。黑亮爹就在这时又开了窑 门出来，走向井台，手里提着那双高跟鞋。那是我的高跟鞋呀。我在城里就买了这一双高跟鞋，真皮的，五百元，是把娘收捡来的两 架子车废品卖掉了买的。为此，娘跟我怄气，说高跟鞋是城市人才穿的，你乱花的什么钱？！ 这话我

19、不爱听，我告诉娘：我现在就是城市人！这钱算我借的，会还你的，五百元还五倍，两 千五百元！我穿上了高跟鞋，个头一下增高了许多，屁股也翘起来，就在屋里坐不住，噔噔地到街道去， 噔噔地又从街道返回出租屋大院。房东老伯说我是飞着走哩：呀呀，谁会觉得胡蝶是从乡下来 的？娘说：乡下人就是乡下人，乌鸡是乌在骨头上的。高跟鞋现在却提在黑亮爹手里。黑亮爹每天晚上把高跟鞋栓吊在水井里，第二天早晨再把 高跟鞋从水井里提出来，一日一日，不厌其烦。这是村里的一种讲究：凡是谁家有人丢失，或 是外出了久久不归，家里人就把这些人穿过的鞋吊在井里，盼着能寻到和早日回来。（选自贾平凹极花 ，有删 改）7下列对这篇小说思想内容与艺

20、术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ 4 分） （ ） （）A “那个傍晚， 在窑壁上刻下第一百七十八条道儿” ，小说开篇设置悬念； “六个月来我关闭 在窑里”照应开头，解答了读者的全部疑惑。B 小说多次写到“乌鸦拉屎”这一情节，或让人联想到环境的污秽，或渲染悲伤压抑的氛 围或烘托出胡蝶孤独、烦躁、无奈等复杂的心情。C 窑里的老鼠在咬纸箱，我可能是被关的太久了，也太寂寞了，于是我很悠闲地听着这黑 暗中传来的生命的唯一声响。D 我被关在黑亮家的土窑里，村民们找借口前来围观，还说我“真是个人样子！”既表明这些人的庸俗无聊，又直接写出了我的美。E 小说通过叙述被拐卖女孩胡蝶的故事，折射出现实生活中拐

21、卖妇女的社会问题，也试图 借胡蝶的所见所闻启示人们思考拐卖背后更深刻的原因。8.小说开头交代顺子一家的遭遇，这有什么作用？ （4分）答：答：（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成 1013题。俞献卿，字谏臣，歙人。少与兄献可以文学知名，皆中进士第。献卿起家补安丰县尉。有 僧贵宁，积财甚厚，其徒杀之，诣县绐言师出游矣。献卿曰：“吾与宁善，不告而去，岂有异 乎？ ”其徒色动，因执之，得其所瘗尸，一县大惊。调昭州军事推官，会宜州陈进乱，象州守 不任事，转运使檄献卿往佐之。及至，守谋弃城，献卿曰：“临难苟免，可乎？贼至，尚当力 击；不胜，有死而已，奈何弃去。”初，昭州积缗钱巨万，献卿尽用平籴

22、，至积谷数万，及是 大兵至，赖以馈军。除殿中侍御史，为三司盐铁判官。上言：“天下谷帛日益耗物价日益高欲民力之不屈不可 得也今天下谷帛之直比祥符初增数倍矣人皆谓稻苗未立而和籴桑叶未吐而和买。”淮、浙盐利不登，命献卿往经度之，更立新法，岁增盐课缗钱甚众。会其兄为盐铁副使，徙开封府判官。朝廷择陕西转运使，宰相连进数人，不称旨。他日，献卿在所拟中。帝曰：“此可以除陕西转运使。”时边吏多因事邀功，泾原路钤辖擅于武延川凿边壕，献卿度必招寇患， 亟檄罢之。未几，贼果至，杀将士，塞所凿壕而去。徙京西。因入对，甚言赵振堪将帅，范仲 淹、明镐可大用，及条上边策甚备。除福建转运使，还判三司盐铁勾院，累迁尚书刑部郎中

23、、直史馆、知荆南，历户部、度支、 盐铁副使，以右谏议大夫、集贤院学士知杭州。暴风，江潮溢决堤，献卿大发卒凿西山，作堤 数十里，民以为便。还，勾当三班院，知通进、银台司，最后知应天府，以刑部侍郎致仕，卒。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首词，完成 1415题。三月二十三日海云摸石 【宋】范成大劝耕亭上往来频，四海萍浮老病身。乱插山茶犹昨梦，重寻池石已残春。惊心岁月东流水，过眼人情一哄尘。赖有贻牟堪饱饭，道逢田畯且眉伸。【注】瘗（y 1）：埋葬.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）天下谷帛日益耗物/价日益高欲民力之/不屈不可得也/今天下谷帛之直/比祥符初增数倍 矣/人皆谓

24、稻苗未立而和籴/桑叶未吐而和买天下谷帛日益耗/物价日益高/欲民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之/直比祥符初增数倍矣/人皆谓稻苗未立而和籴/桑叶未吐而和买天下谷帛日益耗/物价日益高欲/民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之直/比祥符初增数倍矣/人皆谓稻苗未立而和籴/桑叶未吐而和买天下谷帛日益耗/物价日益高/欲民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之直/比祥符初增数倍矣/人皆谓稻苗未立而和籴/桑叶未吐而和买.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）进士，中国古代科举制度中，通过最高一级考试，即会试的，称为进士。盐课，是中国古代的盐税，盐税是中国古代封建王朝财政收入的重要来源。尚书，一

25、指儒家经典尚书，二是中国封建时代的政府官员名称，如刑部尚书。 致仕，交还官职，即退休。我国很早就建立了官员退休制度，各朝代退休年龄不尽相同。.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）俞献卿聪明敏捷。他少年时以文学出名；他在安丰县任职，有个和尚杀了自己的师父， 却想欺瞒，被俞献卿识破，真相大白后，震惊全县。俞献卿恪尽职守。他被派往象州协助太守处理叛乱，他反对弃城而逃；当初，他就预料 到会有人叛乱，用公款购买很多粮食，这时候正好派上用场。俞献卿深得皇帝信任。 朝廷挑选陕西转运使，宰相呈上好几个人选皇帝都不满意，一次， 皇帝看到名单中有俞献卿，即认可他出任这个职务。俞献卿关注民生

26、，有才能。他上书关心粮、布价格；他在杭州任职，杭州受到风暴侵扰， 他挖山筑堤，百姓感到便利；他被派去管理淮、浙盐利，政绩显著。 TOC o 1-5 h z 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）临难苟免，可乎？贼至，尚当力击。（5分）译文： （2）泾原路钤辖擅于武延川凿边壕，献卿度必招寇患，亟檄罢之。（5分）译文： 【注】此诗写于作者成都任上。时值暮春时节，成都市民都去城东的海云山上的海云寺观光游园，于池中摸石，以求吉祥。贻：带来。牟：通“麰”（men）,大麦。田畯（j m）:泛指农民。 TOC o 1-5 h z 请结合诗句内容，从修辞手法的角度简要赏析第三联。（5分）答：整首诗

27、中诗人的情感经历了怎样的变化？请简要分析。（5分）答：（三）名篇名句默写（6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在离骚中，“，。”写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。（2）庄子逍遥游中认为“，”的人才能邀游在无穷无尽的境界中，而无需有所待。（3）李商隐锦瑟中表现作者可望不可即的理想境界的两句是, 。第n卷 表达题17.列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）（ ）茅台取消“限价令”有何难言之隐.的苦衷，说到底，当问各地执行中央廉政规定，促使政风清廉有多大的决心。要从根本上毁灭一个民族的文化，最便捷的方式莫过于侵蚀乃至颠覆它的教育，以一种 温

28、和的、渐进的、习焉不察.的方式。母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫.，衣不解带，亲自 侍奉母亲，为她亲口尝汤药。在模拟法庭辩论环节，双方继续摇唇鼓舌.，精彩对辩。在一旁直播的同学也热情高涨，不时穿插一些现场点评的环节。精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。到头来却作茧自缚，害了自己。施耐庵在水浒传中描写英雄武松，打死老虎后也不是余勇可贾，而是使尽了气力， 手脚酥软了。A .B.C.D.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）A . 一个播音员要想在直播中做到准确流畅的表述，靠的不仅是扎实的基本功，而且是丰厚的学养和多方面的人生积

29、累才能做得到。B . 5G时代将是物联网时代，而智能家居必然是重中之重。毕竟，通信技术发展的目的就 是让人们能更加智能、便利地生活。C .我国在农业品牌化创建过程中，涌现出一批具有较高知名度、美誉度的农业品牌产品， 已成为现代农业建设中的一大亮点。D .众多的准妈妈赴港待产，引起了媒体关注，主流观点多从基本保障的角度来评论这一现 象，也有媒体提出了异议，我认为是正确的。填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）读书 靠几分钟的热度就能完成的, 应该是一种长期坚持的行为。参与读书活动无可厚非，也便于结交更多爱好读书的朋友， 出现读书娱乐化、狂欢化的倾向，就值得警惕了。真正的读书人不会

30、太在意读书的形式， 遇到一本好书，何时何地，都会品读，在他们看来，天天都是“读书日”。A不仅还若因为/不管B不必就/即使如果不论C并非/可因此只有尽管D不是而但/只要无论20 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。（6分）睡眠是生命的必需品，就会受到惩罚。保证睡眠，才符合生理科学。学习时间占用了睡眠时间，看起来是整天在念书学习，结果。这不仅仅是科学的事，也是法律的事。我国的未成年人保护法第二十条明确规定要保证未成年学生的睡眠。未成年人成长发展状况调研报告显示：七成 以上的中小学生，在 6点半之前就起床了；，在高中生群体中尤为突出，高

31、中生的睡眠时间不足 8小时、在6至8小时之间的，比例高达 65%答：21 阅读下面的材料，按要求回答问题。（5分）新年第一天，你接到同学小明的短信，邀请你跟他一起出去玩。但是，按照你家乡的风俗，新年第一天不能出去游玩。你自己也想留在家里陪伴父母，以尽孝心。请你以委婉的语气拟写一则手机短信，以拒绝同学的好心邀请，字数不超过100字。答：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己 的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路 边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则

32、羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯 伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不 如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿 叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的， 一时百感交集，陷入了深思请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。综合训练（二） B （扩大范围。原文是多呈现”。）2A （本项从语义上讲， 是没有错误的。 但它不是题干所提到的“理由”， 因为真正的“理由”都是与书法艺术的线性特征有关，本项不是线性

33、特征的内容。） D （“技法规定”与“线性运动”关系颠倒。） C（A “越来越深刻”无中生有B “花外神仙”应是指饶宗颐本人，D用行动来践行自己的人生哲学，表述不当，应是人生哲学指导行动。 ）5忍受孤独，在孤独里思考和感悟，上下求索。不要注重外在的风光，要注重内在修养。有积极向上的态度，坚守自我，对未来有坚定的信念。6事业上：著述颇丰，著述 3000万言，专著60多种，各种论文 400余篇。学艺双携，刊行诗文作品集 20余种、书画集10余种，白描天下独步。生活中： 以有益于人作为自己事业的出发点和归宿； 对社会充满悲悯之心， 无私捐献藏物和钱款。不为外物所驱使，不看重外在的利益。BE （A项错

34、在“全部”一词，“我”究竟是谁，因何被关等依旧是困惑读者的问题。C项中的“我”是怀着愤愤的心情在听老鼠咬纸箱，因为自己的反抗无能为力，于是希望老鼠的破坏能替自己出口恶气，也含蓄表达了她欲冲破眼前困境的强烈渴望。D 项“村民找借口”不妥，原文是说“找黑亮爹做石匠活”；“直接写出”，应是“间接写出”。）内容上：既交代故事的背景是远离现代化的农村，位置偏僻，经济落后，贫困迫使人们远 离家乡去城市谋生；又从村民们主动帮忙料理顺子爹的丧事表现了村民的淳朴善良。结构上：为下文胡蝶被拐卖到此给人做媳妇的情节作了铺垫。因为贫穷闭塞，所以当地小伙 的婚姻成了难题，村里的光棍有十几个。 （每点 2 分，意思对即可

35、）写高跟鞋利于刻画人物形象， 揭示其心理。 胡蝶姑娘来自乡下， 既爱美更渴望成为城里人。 在她眼里，高跟鞋就是城里人身份的象征。为了买高跟鞋，她不惜花费五百元以致惹娘生气， 穿上高跟鞋后她兴奋不已；写高跟鞋有助于揭示小说的主题。故事发生在社会大转型时期， 人的外表容易被修饰或美化，但精神层面的成长却未必同步。胡蝶的人生遭遇（进城被拐卖回农村）引人深思；黑亮爹不厌其烦地将高跟鞋挂进取出，自然是希望花钱买来的儿媳妇能安心地住下去。透过 买卖婚姻这面镜子， 折射出偏僻农村渐趋衰败这一严峻现实。 （每点 3 分，答到其中两点得满分。 若有其它答案，言之有理酌情给分。 6 分）DA （“会试”应改为“殿

36、试”）12 . B （“他就预料到会有人叛乱”文中无据）13（1）面对危难苟且逃避，行吗？叛贼到了，还应当奋力抗击。（得分点：临、苟、免、力各 1 分，句意 1 分）（2）泾原路钤辖擅自在武延川开挖边防战壕，俞献卿推测一定会招致外敌侵扰的祸害，赶 紧发文制止。（得分点：擅、度、亟、檄各 1 分，句意 1 分）【参考译文】俞献卿，字谏臣，歙（she ）县人。少年时和哥哥俞献可因为文学而闻名，都考中进士。俞 献卿初次任职补授安丰县尉。有个叫贵宁的和尚，积累了丰厚的财产，他的徒弟杀了他，到县 衙欺瞒说师父出游了。 俞献卿说： “我和贵宁友好， 他没有告诉我而离去， 难道发生异常了？” 贵宁的徒弟脸色

37、变了，俞献卿就把他抓起来，找出埋葬的尸体，全县大吃一惊。调任昭州军事 推官， 碰上宜州陈进叛乱，象州太守不能尽职，转运使发文通知俞献卿前往帮助他。等到达后， 太守打算弃城逃走，俞献卿说：“面对危难苟且逃避，行吗？叛贼到了，还应当奋力抗击；不 能取胜，不过一死而已， 怎么能弃城逃走？”起初，昭州积存钱币极多，俞献卿全部用来买粮， 积累了几万石，等这时大军到来，靠这供给军粮。授任殿中侍御史，担任三司盐铁判官。上书说：“天下粮食布帛日益消耗，物价日益上涨，想不损伤民力，是不可能的。现在天下粮食布帛的价钱，比祥符初年增加了几倍。人们都说禾 苗没有长成就被官府收购，桑叶没有长出就被官府征购。”淮、浙盐利

38、不丰厚，朝廷命令俞献卿前往经营，改立新法，每年增加盐税钱很多。恰好俞 献卿的哥哥担任盐铁副使，调任开封府判官。朝廷挑选陕西转运使，宰相连续呈上几个人选， 皇帝都不满意。一天，俞献卿在拟定的名单中。皇帝说：“这个人可以任陕西转运使。”当时 边境上的将领大多通过事情请功，泾原路钤辖擅自在武延川开挖边防战壕，俞献卿推测一定会 招致外敌侵扰的祸害，赶紧发文制止。不久，敌人果然来了，杀害将士，填塞所挖的战壕而离 去。调往京西。趁着入朝对答，极力陈述赵振可任将帅，范仲淹、明镐可以重用，并逐条呈上 边境策略，很完备。授任福建转运使，回京任判三司盐铁勾院，多次升职担任尚书刑部郎中、直史馆、荆南知 府，历任户部

39、、度支、盐铁副使，凭着右谏议大夫、集贤院学士的身份担任杭州知府。起暴风， 江潮冲击堤岸，俞献卿大量征调士兵开挖西山，筑堤几十里，百姓感到便利。回京，主管三班 院，掌管通进、银台司，最后担任应天府知府，以刑部侍郎官退休，去世。14 第三联运用了比喻的修辞手法，（1 分）将“岁月”比作“东流水”，（ 1分）将“人情”比作“一哄尘”， （ 1分）生动形象地写出了岁月的流逝和人情的淡薄。（2 分）15诗歌前三联体现了诗人的悲凉与寂寞之情。（ 2 分）诗歌尾联体现了诗人的感激和满足之情。（ 2 分）游春的人，往来频繁，人情世故，过眼云烟；而岁月似水，光阴易逝，况且诗人老 病缠身，这就使得诗人悲伤寂寞之情

40、顿生。 （ 1 分）诗人依赖农民，衣食无忧，因此在路上 见到农民心情非常愉快。（ 1 分）16 （ 1） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚（ 2） 若夫乘天地之正，而御六气之辩（ 3 ） 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟. C （难言之隐：难于说出口的藏在内心深处的事情。与苦衷”语意重复。习焉不察：习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。符合语境中的“温和的、渐进的”情况。目不见睫：自己 的眼睛看不到自己的睫毛比喻没有自知之明。也比喻只见远处，不见近处。不合语境。此处应 用“目不交睫”。摇唇鼓舌：指用言辞进行煽动、游说或大发议论。贬义，用在句中褒贬不当。作茧自缚：蚕吐丝结茧，把自己埋在里面，比喻做了某事

41、，结果反而使自己受困。使用正确。余勇可贾：表示还有力量没有用完。）. B（ A项“靠的不仅是”与“才能做得到”句式杂糅，删去“才能做得到”。C项成分残缺，应在“已成为”前加“这”或“农业品牌化创建”。D项“我认为是正确的”一句表意不明。）. D （可先根据处排除 A、B项，“不仅就” “不必就”不搭配；处 并列关系；处可以是假设或转折的情况，但不能空缺。处针对“真正的读书人”发议论，无须添加词语，也能与上文很好地衔接。处填“只有”不当，不是必要条件，而是充分条件，选“只要”更适宜。）. （1）如果缺少睡眠（2）学习效率反而降低（3）睡眠不足是中小学生普遍存在的问题（每点2分，意思对即可。如有其

42、他答案，只要言之成理，可酌情给分）.【答案示例】小明同学，新年好！非常感谢你诚挚的邀请。按照我们家乡的习俗，新年第一天不能外出游玩；另外，平时忙于学业，我也想趁假期留在家里多陪陪父母。我对自 己新年第一天就无法应约感到非常抱歉！祝你新年快乐，万事如意！（ 5分）【解析】思路一：可以从小爬山虎的角度来写。写“要学会变换角度看待问题，才会出现 新天地”，“要学会正确对待别人的批评”，“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”，“走 自己的路，让别人说去吧”等。思路二：可以从小爬山虎妈妈的角度来写。写教育孩子要树立正确的目标，才能成功，要 靠自己的努力，不畏惧艰险，取得成功等。思路三：可以从墙角的竹笋、路

43、边的小草角度来写。写“批评的价值和意义”，“在批评中学会长大”等。思路四：可以从牵牛花、 太阳伯伯、风姑娘的角度来写。 可以写“鼓励与信任才能成功”， “成功的背后”等。思路五：可以从孩子的角度来写。可以写“要看到生活中的美好， 以乐观的心态面对生活”， “要心胸宽广，容纳万物”等。2019-2020年高二语文寒风吹彻教案苏教版西南位育中学高一年级组盛媚一、教学目标1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。3、品味文章质朴而隽永的语言特色。二、教学重点能感受生命本身的严酷与无奈以及抵御寒风吹彻的艰难三、教学难点时空交错的叙述结构、质朴

44、而意味深长的语言四、教学总体设想用问题教学法，以一个主要问题以及相关的次要问题与学生一起读通、读顺、读懂课文。并 在此基础上，联系以往阅读经验，谈本文的阅读体会。五、教学过程。（一）课文预习（形式：回家作业）1、通读课文以及提示，熟通字词，并为各自然段落标注序号。2、再读课文，寻找课文中标志时间的词语，从而理顺散文的行文思路和结构特点。3、概括课文的内容和主旨。4、摘取课文中意味隽永的语句，从修辞手法、语言特色等角度进行语言的赏析和品味。5、置疑（可以就课文的语言、结构、艺术手法，或者是不理解之处进行提问）（二）课堂教学（课时：45分钟）1、课文导入：问题1 :作者刘亮程在散文寒风吹彻中用怎样

45、的叙述方式讲述了一段关于“我”的人生经历以及生活感悟？回答：作者以“ 30岁的我”作为叙述的起点，在一个雪天，围抱火炉，抚摸自己的一生，感悟冬天”，散文以这段场景组织衔接了“十四岁的我”，“现在的我”，与“我” “隔着三十岁的人生距离”的姑妈和母亲。2、课文的解读：问题2 :在这样一个雪天，“我围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体味到了 “冬的 寒冷”“冬的寒风吹彻”，请默读课文，找出散文中不同人生阶段的“我”对于冬的描写和思索。（默读课文10分钟）回答：a、十四岁以前的我（t4） TOC o 1-5 h z “每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪，好

46、像 有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了自己活蹦乱跳的年轻生命。”对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。B十四岁的我（t6）“我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。” T6“牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净， 让你浑身上下只剩下寒冷。T7那个夜晚并不比其他夜晚更冷。T8只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。以往牛车一出村，就会听到远远近近的雪路上其他牛车的走动声，赶车人隐约的吆喝声。只要紧赶一阵路，便会追上一辆、或好几辆去拉柴的牛 车，一长串，缓行在铅灰色的冬夜里。 那种夜晚天再冷也不觉得。因为寒风在吹好几个人

47、，同村的、邻村的、认识和不认识的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。T9而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。现在全部地对付我。 T10我掖着羊皮大衣，一动不动爬在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。从那个 夜晚我懂得了隐藏温暖一一在凛冽的寒风中，身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远处一一我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情和生活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我把仅有的温暖全给了你们。T11天亮时，牛车终于到达有柴禾的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。我试探着用另一 条腿跳下车，拄着一根柴禾棒活动了一阵，又点了

48、一堆火烤了一会儿，勉强可以行走了。腿上的一 块骨头却生疼起来， 是我从未体验过的一种疼， 像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻-这种 疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。T13十四岁的孩子居然已经学会了独自品味自己的伤痛。天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的。我没 吭声。也没向家里说腿冻坏的事。巨大的生存压力使做父亲的根本无暇顾及一个14岁少年在寒风肆虐的荒漠独行中所体验到的凄楚和绝望，他给予儿子的只是一句略带责备口气的询问。 - 111. - - - - - - - - 1 1 - - - 1 1 - 1 i - - t- 1 - s

49、1 1 1 ” i” - - - - - - -.-初尝了冬天的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。C三十岁的我“就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。我的一根骨头却露在屋 外的寒风中，.隐隐作疼。 那是我多年前冻坏的一根骨头，我再不能像捡一根牛骨头一样，把它捡回到火炉旁烤热。它永远地. 冻坏在那段天亮前的雪路上了 。”“隔着多少个季节，今夜的我，围抱火炉，再也暖不热那个遥远冬天的我.;那个在上学路上不慎 掉进冰窟窿，浑身是冰往回跑的我；那个跺着冻僵的双脚，捂着耳朵在扇门外焦急等待的我我 再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁。”经过许多个冬天之后，“我”才渐渐明白自己再躲不过

50、生命的冬天，无论我蜷缩在屋子里，还 是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。冬天留给“我”的伤 痛记忆是永远不能再被温暖的。D与“我” “隔着三十年这样的人生距离”的姑妈和母亲（暗示着“我”的未来）“但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄 冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情尔后整个人生。T17冬天慢慢蚕食人的生命，没有人能够逃脱，能够幸免。落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他在寒冷太巨大。T18生命的旅程就像笛梦中的“我”一样，没有伴侣、没有依靠，只能凭着自己的毅力，艰辛 地走完。对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车薪。就像陈子昂登幽州台歌中所吟道的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而 泪下。”横亘在这些作家作品中的是面对时间历史的长河，人所显现出来的渺小，生命中孓然一身 的孤独，以及这种孤独带来的伤痛和荒凉。时间让每个人逐渐进入生命的冬天，进入了最后的岁月。问题3:“我”说“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”对于“我”的姑妈和母亲，“我们”也帮不上忙吗？回答：对于姑妈“多少年过去了，我们一直没有等到这个春天。好像姑妈那句话中的“天”一直没