个人校本研修心得体会最新校本研修心得体会范文

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页个人校本研修心得体会 最新校本研修心得体会范文 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料，才能不断地向学生灌输知识和学习的才能。以下工作心得体会范文最新校本研修心得体会范文由工作心得体会频道为您精心提供，欢送大家阅读参考。教学质量的进步，关键是老师。只有老师的程度进步了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研程度。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的

2、历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为理论，我积极参加一系列公开课，理论指导理论，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思理论，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化开展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，希望在将来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。一、进步了对校本研修&”的认识、明确了校本研修&”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究

3、程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进老师的专业开展和学校开展，保证课程改革向纵深开展的新的推进策略。二、进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和进步自我。思在教学中老师撰写教科研论文应从写教学反思随笔开场，教学反思来自日常教学生活。因为老师教学反思就是

4、老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。教学理论是反思的根本泉。假设没有教学理论，反思也就成了无之水，无本之木。一是从备课难点中挖掘教学反思论题。一切有价值的教研论文或总结，都是于教学改革和理论中的问题，撰写教研论文的过程就是发现问题-分析p 问题-解决问题&”的过程，为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的论题&”泉。备好课是老师教学根本功之一，从备课中寻找论题也是老师积累教学理论知识和积蓄教研能量，进步课堂教学效益的最正确途径。二是从教学疑点中发现教学反思论题。问题意识培养是老师创造性教学

5、的重要条件之一，特别从学术争鸣问题中选取写作素材，更可以活泼研究气氛，推动教育教学改革的开展，因此在教学研究中要培养主动质疑、存疑、设疑、问疑等良好习惯。如针对教学中忽略点或错误观点，提出自己见解或发表商榷，是老师选择论题的一个有效着眼点。三是从学生学情中寻找教学反思论题。学生学习，是当代新的教学观念。制约学生学习的因素之一就是学习观念和学习方法跟不上，因此说学法指导是培养学生学会学习的有效的辅助手段，它贯穿于教育教学过程始终。这当中处处都有论题值得研究、讨论、挖掘。例如针对局部学生文化根底差、缺乏学习主动性，阐述如何转变学生思想、学生学习的论题学生承受老师信息质量不高的原因与对策;帮助学生掌

6、握学习规律、懂得如何学习、变要我学&”为我要学&”、变苦学&”为乐学&”、会学&”的论题数学学习动机的有效鼓励。四是从立项教科课题中研究提炼教学反思论题。课题研究是学校教育科研的重要内容，通过对课题的分解研究，可以增强教研动力，促进学习和考虑。特别是结合课堂教学的课题研究是进步教育教学质量的一条有效途径。五是从教育教学热点中聚集教学反思论题。作为学校中教育教学热点问题，往往是人们热心关心的重要问题，也是需要广阔教育工作者共同努力去攻克难点问题，这些热门话题往往预示着教育教学改革走势，或者显露出教育教学潜在危机。假如从中发现论题更具有新颖性、独特性、深化性，研究和反省具有社会现实意义。(一个学校

7、真的是迫切进步一名老师的教学程度，那可以施行专家会诊比武，教学录象反思)思在随想中在教育教学中，尤其是在工作之余，处在闲暇的时候，边想边思，往往会触景生情，带来新的灵性，使自身的考虑向深层次迈进。这就需要我们老师养成常想常思、常思常新的好习惯，一有时机就要静下心来，回味一下自己这一段的教育教学，或对教育教学现状发表自己的一些感慨，或对教育教学的将来进展畅想等等。这样，对提升我们自身的专业素质，用慧眼&”对待教育上的问题，捕捉新的方法、技巧和新的发现，会有积极的帮助作用。经常的教学反思，可以让我们的教学防止简单的重复，不断地记录教学过程中的得失和感悟，不断地审视自己的教育教学理念和行为的过程，就

8、是老师不断完善自己和进步自己教育教学程度的过程。教学反思使我们与时俱进，在深层次上促进了教学观念的真正更新，让我们真正地把教学放在一个关注学生作为一个完好的人的成长上，激活智慧、求索真知的教学反思过程也是我们老师人生不断辉煌的过程。三、为老师提供最适宜的培训管理形式调动老师的学习积极性。(1)培训管理形式改革的详细目的。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失时机地获得所需要的东西。(2)采取协商式培训形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与施行、培训结果的分析p 与评估等方面由教学双方共同参与、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于：不同的人由于内在素质构造的不同而呈现出多元开展趋势。每一位老师都具有区别于别人的个人和专业开展需要，最合适一个人专业开展的环境可能完全不合适另一个人的开展。为此，继续教育应鼓励老师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目的。当老师养成了自定目的和自选实现目的的活动方式的习惯时，他们的教育程度就会得到进步。老师具有自我教育才能。首先，他们能恰中选择学习目的。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习。其次，当老师开场并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目的的，