五年级下册第三单元集体备课小学集体备课记录表五年级数学第三单元分数

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页五年级下册第三单元集体备课 小学集体备课记录表五年级数学第三单元分数 组别科目五年级数学组长王丽霞地点记录人何彩霞中心发言人何彩霞时间参加人员龚校长王丽霞何彩霞备课内容第三单元分数周课时划分周一、周二完成找最小公倍数的教学任务周三、周四完成分数的大小的教学任务周五教学相遇周教学目的1、会利用列举法等方法找出两个数的公倍数的最小公倍数，理解公倍数的最小公倍数的含义。2、探究分数大小的比拟方法，会正确比拟两分母不一样分数的大小，掌握通分的方法。3、会分析p 简单实际问题中的数量关系，进步用方程解决问题的才能。精备课教学目的精备相遇其教学目的：1、知识与

2、技能：会分析p 简单实际问题的数量关系，进步用方程解决简单实际问题的才能，培养用方程解决问题的意识。掌握相向运动中的两个物体速度和、相遇时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，进步搜集信息、处理信息、建立模型的才能。3、情感态度价值观：通过说明数学在日常生活的广泛应用，激发学习数学的兴趣。周教学重点难点1、找最小公倍数时方法的详细运用要纯熟灵敏。2、纯熟掌握通分的方法。3、能用解方程解答实际问题。精备课教学重点难点重点：理解相遇问题的构造特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问

3、题。难点：理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。精备课教学设计一、创设情境，理解相遇问题1、出示课件。师：遗址公园的两位工作人员张叔叔和王阿姨，在工作中，发生了一件事。请听他们的 录音：张叔叔：喂，王芳吗？我是小张，公园的历史画册做好了，我送给我你。王阿姨：太好了，正好我要到那边去开会，我去迎你，咱们8点同时出发，见面后再细说。张叔叔：好，就这样。一会儿见。师：发生了一件什么事？生：张叔叔给王阿姨送画册，王阿姨去迎张叔叔。设计意图：创设一个真实的情境，让学生感受到数学问题从生活中来，激发学生的兴趣。2、出示情境图。师：这是当时的详细情况，认真观察，你知道那些数学信息？生1：张叔叔和王阿姨两人

4、同时出发，遗址公园和天桥的间隔 是50千米。生2、王阿姨乘坐面包车，面包车的速度是每时40千米。张叔叔乘坐小轿车，小轿车的速度是每时50千米。师：为了便于我们观察理解，把这条道路拉直，用一条线段表示遗址公园到天桥的间隔 ，是50千米。板书画图师：他们是怎么做的呢？结果会怎样？请同学们拿出你的小汽车，两人一组，演示一下他们是怎么做的呢？边演示边想你发现了什么？学生两人一组活动，每人手里拿一辆小汽车的图片，演示行驶的过程。学生汇报：师：通过你们的演示，哪个小组愿意说说你们是怎么做的？你发现了什么？生：开场时是同时走的，方向是面对面的，也就是相对，可以说相向而行。结果是相遇。演示师：你们说的真好。这就是我们今天要学习的相遇问题。板书课题设计意图：在学生看懂情境的根底上，设计了一个学生动手演示的过程，学生运用以后的生活经历，在同学演示的过程中，体会相遇问题的特点。从感性认识，抽象出相遇问题的特点、同时、相向、相遇。经历师生共同是对知识的梳理，进一步深化对相遇问题的理解。师：其他同学，还有什么发现？生：我发现，面包车行驶得慢，小轿车行驶得快，所以小轿车行程的路程比面包车行驶的路程要多。所以相遇的时候不是在中间，而是偏向遗址公园。师：这个发现非常好，看道路图，你估计两人在哪个地方相遇？说说你的理由。生：根据两车的速度的信