何为“开放办学”

1、何为“开放办学”如今谈到“开放办学”，早已不是传统意义上的“请进来，走出去”，而是在管理理念和 教学观念上的开放与民主。在郑州市实验高级中学，“开放” 一词不仅预示着教学管理模式 的开拓，还意味着在多渠道的教学资源整合与配置上的娘变。在实高，“开放” 一词可以有 很多解释：开放式球架一一实现教学资源开放零门槛“哇，又是三分球！好厉害！ ”篮球场上，一名女生连进几个三分球，引来了小伙伴的 阵阵喝彩。这是4月15日下午实高运动场上笔者看到的场景。在篮球场上，一个摆满了篮球、足球、排球等各种球类的开放式球架吸引了笔者的目光。“这些是学校专门为学生设置的开放式球架。”旁边的一位体育老师给笔者解释到：“

2、每个 学生在课外活动时间都可以自由领取，无需登记，活动后重新放回原位即可。”“不怕学生不归还吗？ ”当笔者提出这个问题时，体育老师笑着说：“实高的学生是不 会那样做的，学校充分信任学生，同样学生也会有所担当。”“每天下午16:5517:55是我们学生的课外活动时间，原来体育保管室设在体育馆 中，孩子们进进出出不方便。为了让学生充提供受这一个小时的活动时间，我们便有了开放 式球架的创意。”教务处赵利强兴奋地说：“在课外活动时间，我们的体育馆、体育场，天 文台、创新实验室、电子阅览室、3D环幕影院等各种功能室全部对学生敞开大门。”开放式校园书吧一一实现随时随地的阅读此时，在实验高中读书楼的每个角落

3、都坐着三五个学生，聚精会神地看着课外书籍。高 二英才一班的一位学生告诉笔者，他非常喜欢看历史类书籍，像康熙王朝、三国演义 这样的书他用一周的大课间时间就能看完了。学校里有图书馆并不出奇，但如果学校里有了个书吧，而且还是开放式书吧的话，是不 是就有些特别了呢？在实验高中，就有这么一个开放式书吧，学生可以随时阅读书籍。更令 人称赞的是，这个书吧的管理责任是由学生自己承当的。作为书吧的管理员，创新一班的学生告诉笔者：书吧管理员的职责就是在课余管理、整 理书籍，而书吧的唯一规定就是只能在书吧看，不得将书籍带走，离开时必须将书本放回原 处。同学们都很自觉，不曾有过损坏书籍的行为，她自己也没有因为管理图书

4、和同学发生矛 盾。开放式书吧地兴起，间接培养了学生的责任意识、创新精神和实践能力，为学校的德育 工作找到了突破口。郅广武校长告诉笔者，在开放式书吧，由于不用进行借阅登记手续就能 阅读，因此对学生的诚信有了一定的要求，同时阅读的过程，那么会在不经意之间培养了学生 自主学习的习惯。从书吧没有破损、短缺的情况来说，这正是学生良好行为习惯、学习习惯 和精神风貌的表达。开放式课堂一一打破陈旧传统教育模式开放办学，必须打破陈旧的教学模式，而这一切，取决于教师的视野和专业眼光。学校 举行的开放式同课异构活动为开拓教师视野发挥了意想不到的作用。“以传统节日为例，文化生活忧在何处？ ”，“湖南官员植树铺红毯，你

5、怎么看？ ”， “你追过国外剧吗？对于现在风行中国的美剧韩剧，你怎么看？ ” 一连串有深度有独特视 角的问题接踵而来，学生争相举手，发言异彩纷呈。这是什么场面？原来是实验高中同课异 构活动中英才一班的政治课上的一场答记者问正在精彩上演。“初中时感觉政治课很枯燥，没意思就是死记硬背，但来到实验高中后，感觉不一样了， 老师新颖的授课方式，灵活多变的课堂形式使我对政治课很感兴趣，总觉得一周两节课太少 了”英才一班学生杨李芳仪津津乐道着。今天的课堂，她就是其中的一名小记者，一节 课上采访了两个问题，采访时有模有样，一点儿不输给电视台的记者，教室里不时的响起阵 阵掌声。“同课异构是实验高中为进一步打造一

6、支优秀的团队，提高实验高中教师驾驭课堂教学 的能力，落实开放式课堂的课堂理念而展开的常规活动。”该校教学副校长李超告诉笔者: “每周一下午是文科同课异构时间，周三下午那么为理科同科异构时间。两节课之后那么会以备 课组为单位进行评课和研课，点评老师们精彩的地方和需要改进的地方，意为互相促进，帮 助教师提升业务水平。”李超介绍，在同课异构中，我们创设“开放式课堂”这一理念，将提高课堂效益作为出 发点，着力改变教师在课堂上的教学行为，将课堂上的时间、空间最大限度地向学生开放, 让学生在自助、互助、师助的宽松环境下实现自学能力、交往能力、探索能力、创新能力的 开展。“小记者进课堂”这种形式就是对开放式

7、课堂理念的很好运用，学生的求知欲被激发， 充分发挥了学生的主体作用。笔者采访中，该校校长郅广武表示：“郑州市道德课堂强调教学要合乎道、至于德， 我们的开放式课堂强调学生与教师的生命互动，突出学生的主体地位，通过课堂培养学生的 创新能力和思维能力。所以，开放式课堂是符合道德课堂精髓的，是对道德课堂进行探索的 具体实践。如今实高所有的课堂都在努力尝试着课堂模式的全方位开放，以求到达师生关系 的生命互动，突出学生的主体地位，培养他们的创新思维。”家长开放日一一实现教育管理过程全透明学校教育只有向家长开放，赢得家长和社会支持，才会形成教育合力。家长走进课堂听 课，来到办公室和教师一起批改作业，与孩子一

8、起在食堂就餐，和自己的孩子一起参与社团 活动这是笔者在4月15日下午一一实验高中家长开放日看到的一幕。该校德育处主任陶庆新告诉笔者：“我们设立家长开放日的目的就是让家长走进学校, 知晓学校管理，体验校园生活，提出合理建议，改进和提升办学水平。”开放校园，是学校 主动接受家长对监督的最直接方式。让家长经常性走进校园，学校的管理水平、师生的言行 举止、课堂教学效果、校园环境等都将在家长的视野中，处于家长的监督之下。陶庆新表示： “学校将虚心接受家长提出的意见和建议，并及时进行分析，采取有效措施改进学校工作。”“家长走进校园，参加学校组织的许多活动，也能亲身感受学生的成长与进步。”该校 教学副校长李超说：“在向家长开放的同时，学校也开通了社会资源进校的入口。人生规划 大讲堂、校本课程等相继承当了这种功能。在我们的人生规划论坛上还聘请了学生家长中的 局部能工巧匠、知名人士、成功企业家等到校为学生做专题报告，让学生尽早明确自己的责 任了解自己的梦想。”个别家庭出现子女教育问题，一时无法解决，有经验的家长就会在家校联系群中现身说 法，给予指导和帮