“语不惊人死不休-锤炼词语”公开课教案

1、“语不惊人死不休锤炼词语公开课教案 一、教学目的1.理解锤炼词语在语言表达中的作用。2.初步掌握锤炼词语的一些根本方法3. 能运用锤炼词语的有关知识分析鉴赏言语作品。二、教学设想 这节课的教学对象是刚升入高中的保送班的学生,他们对高中的语文学习充满了期待,所以我备课的时候特别考虑选材难度不可太大,尽可能贴近他们的知识,尽可能选择初中比拟经典的作品,适当跟高考联络。教学过程中要注意把握好度，要突出学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，广泛开展讨论，自然得出结论。因为他们没有教材，所以借助于多媒体教学手段，营造教学气氛，充实教学内容。 三：教学重点：如何进展选词语四、课时安排：1课时一、导入1

2、、听到学生的对话，请两生来模拟对话。甲生：这星期真够悲剧的，雨竟然下了这么久。乙生：是呀，太悲剧了，体活课全泡汤了。我差不多要悲剧死了，昨天略微打了会球，就感冒了，刚打针回来。甲生：我从小就怕打针，这真是悲剧呀。我还有比你更悲剧的呢？想给哥们打个 问问有没有看世界杯，刚买的201卡密码都还没刮掉，就说没钱了，这也太悲剧了。没方法，我只好去补了张卡，可却一直打不通 ，你说悲剧不悲剧。乙生：哎，真是超悲剧啊！2、假如你是语文老师，听到这样的一番对话有何感想？ 短短的几句话中一连用了九个“悲剧，感慨学生语言的贫乏之余，想到的是当代中学生他们贫乏的不是生活，而是思想，叶圣陶说：“一字一语的错误就表示你

3、的思想没有整好，或者说虽然整好了，可是偷懒，没有找到那相当的语言文字。语言是思想的载体，我们要锤炼语言，进而丰富我们的思想。 3、其实古今中外有很多大家多是非常注重锤炼语言的，请学生举例。老师补充：郭沫假设曾说“文章写好后，要翻来覆去的推敲一下。二、探究1、为什么要锤炼词语呢？明确：锤炼词语，从丰富的词汇中，经过反复琢磨，挑选出最妥帖、最准确的词语来表情达意或描摹事物，创造出最优美、最生动的句子。古人还有“立言扬名的目的，因为“言而无文，行之不远。2、锤炼词语有什么标准？A、准确“要描写一个事物,唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索

4、，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。 福楼拜B、生动“生动就是不要堆砌陈词滥调，要擅长使用新颖别致的词语，形象地表情达意，使句子具有美感。C、两者的关系：准确是前提，生动是在准确的根底上让语言更加地出彩。D、练习判断下面的两句话，哪句更生动？a、在光阴的流逝中，美妙的年华过去了。樱桃是红的,芭蕉是绿的。b、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 蒋捷?一剪梅?3、锤炼词语有什么方法？练习1 鉴赏加点词的精妙之处春风又绿江南岸，明月何时照我还。大漠孤烟直，长河落日圆。前村深雪里，昨夜一枝开。鸟宿池边树，僧敲月下门。 船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。 补充：鲁迅长着一头愤怒的头发移

5、就；胖绅士胖开了大半个身子粘连等。 三、总结 炼词的主要方法: 精心挑选最具表现力的词语。 准确恰当地使用修饰词语。 注意词语的巧妙搭配 运用一定的修辞技巧。 四、演练1、想象成剧本，修改学生对白，使“悲剧不重现。甲生：这星期真够悲剧的，雨竟然下了这么久。乙生：是呀，太悲剧了，体活课全泡汤了。但我是真悲剧了，昨天略微动了动，就感冒了，刚打针回来。甲生：我从小就怕打针，这真是悲剧呀。我还有比你更悲剧的呢？想给老妈打个 ，刚买的201卡密码都还刚刮掉，就说没钱了，这也太悲剧了。没方法，我又去补了张卡，可卡补好却一直打不进 ，你说悲剧不悲剧。乙生：哎，真是超悲剧啊！2、2022年高考拓展题新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢尘埃。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。问：“白水明田外一句中最精练传神的是哪一字？请作简要分析。五、结语 正如英国的路德维希维特根斯坦所说的