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文档简介

1、语文教案五年级语文上册?古诗两首?教学设计 五年级语文上册?古诗两首?教学设计一、教学内容：这两首古诗都描绘了祖国山川风光，但?天门山?主要写所见，抒发了赞美之情；?体西林壁?侧重讲所感，感悟人生哲理。二、教学要求：1、学会本课的生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写其中一首。三、教学重点、难点：想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。四、教学方法：熟读、简析、体情、自主学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。七、教学程序：第一课时一、导入新课。1、古诗作为我国悠久文化

2、的珍贵遗产，深受同学们的喜欢。最近的课外时间你又背诵了哪些古诗？背给大家听。2、今天我们一起来学习一首古诗?望天门山?，大家说可能怎样来学习？老师根据学生的建议，归纳出台下顺序第三步：1、读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情？2、交流。第四步：1、刚刚，我们一起欣赏了这首诗歌所描写的宏伟的景象，体会了作者的赞美之情，让我们来有感情地朗读这首诗。先自由读，再请学生读给全班同学听。2、背诵这首诗。三、拓展阅读。交流课前搜集的李白的其他作品，全班诵读。第二课时一、复习导入。1、上节课我们一起欣赏了?望天门山?，谁来背诵一下？先个人背诵，再集体背诵。2、把你搜集到的李白的作品背诵给大家听。3、今天我们一起来欣赏另一位诗人苏轼的?题西林壁?。3、大家对这首诗歌还有什么不明白的吗？4、出示庐山不同角度的画面，请学生说说看到了什么，然后再解决疑问。三、体会诗境，感悟道理。1、刚刚大家通过自学。明白了古诗的大概意思，下面大家一边听老师诵读这首诗，一边闭上眼睛想象你好象看到了什么。老师配乐诵读，学生想象。2、交流，估计学生可能想象到庐山宏伟的景象，比方连绵不断、上下起伏的山峰等，老师应该鼓励学生进展有创意的想象。3、讨论，然后交流。四、拓展阅读。交流课前搜集的苏轼的其他作品，全班诵读。教学小结：这两首古诗或绘画或悟理意

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