教学案例“创新写作教学研究与实验”：小小说情节设置技巧指导_第1页
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文档简介

1、教学案例“创新写作教学研究与实验：小小说情节设置技巧指导 纵观学生作文，得高分者很大一局部是小小说，究其原因：一是小小说能充分展示学生的想象力，给人以生动形象感和新颖感，让人能感受到浓重的生活气息；二是一般学生不去写或写不好。故对小小说的写作应加强指导。指导重点应是小小说的情节设置技巧。课前印发下面例举的小小说让学生阅读。教学步骤一、小小说的情节设置应注意什么？A、情节要曲折，但要合理，必须为主题而效劳。B、人物尽量要少 ，忌关系复杂。C、语言要凝练，忌大段人物对话。D、开头直接入题，忌迂回曲折E、结尾往往出人意料，而又于情理之中。三、情节设置练习：1、以桥;或路;或墙;为题设置情节在全班交流

2、。2、学生自由命题写一篇小小说要求：设置巧妙的情节，表达一个较深的主题。附：学生优秀作文一篇美丽的蝴蝶结兴山一中 朱春艳幽儿是个自卑的女孩，在她眼中，别人什么都好，别人总是最优秀的。林子的学习成绩，小慧的舞蹈，旋儿的歌喉，都让她羡慕不已，她总是叹气：自己没有特长，没有伶牙俐齿，长得也不漂亮因为自卑，幽儿总是把头埋得低低的。晚上，班里要开舞会，要求人人参加，幽儿没有像其他同学一样欢呼雀跃，一丝悲哀不觉从她心中升起：唉，充当观众吧!;晚饭后，幽儿信步走入邻近的一家服饰店，她被服饰店两只充满活力的蝴蝶结吸引住了一只是得意的米黄色，一只是清新的绿色。为了给舞会多一点色彩吧!;幽儿这样想。真是好东西。她

3、选中那只绿色的带在头发上，觉得镜中的自己似乎也有了一些活力，连头发也有些生动起来了。她开场有点兴奋了，出店门时，与勿忙跑进来的大顾客撞了个满怀。她来不及细想，舞会马上就要开场了。幽儿第一次昂着头微笑着走进教室。迎接她的是惊奇而友好的目光，她把这一切归功于那只蝴蝶结。她开场热情地同每一个人打招呼。这是幽儿进入高中以来最快乐的一天，她发现所有的人并不是想象中那么冷漠，有好几个男生争着请幽儿跳舞呢。舞会一完毕，幽儿就向那家服饰店跑去她要将能为自己带来好运的另一只蝴蝶结也买来!她刚踏入店门，就被店里的老板拉住了，你是晚上在这里买蝴蝶结的女孩吗？;幽儿吃惊地点点头。老板笑着拿出一只绿色的蝴蝶结，递给她。瞧，多不细心啊，刚出店门就弄丢了，幸亏被我拾到，给。;幽儿愣住

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