《天文学上的旷世之争》学案精编

1、天文学上的旷世之争导学案精编【学习目标】1、阅读课文，掌握字词知识2、理解文章内容和作者的基本观点。3、分析作者思路和论证方法。【常识读记】1、作者简介关增建，1956年生，博士生导师，教授。1990年毕业于中国科技大学，主要从事物理学 史、计量史研究，出版著作6部，发表论文百余篇。他和丘光明被誉为中国计量史界的双璧。 代表作品：中国古代物理思想探索中华文明史话计量史话。2、探寻背景中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争一一浑天说和盖天说的争论最 为激烈。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论,两派都创造了许多天文 仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪

2、和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受 推崇;盖天学派的圭表也广为世人所知。今天再进行浑盖之争当然已经毫无意义，但如果把盖 天图仪纳入人类天文学史那么依然是很有意义的。1、识记下面字音波澜（）光曜（）责难（）2、辨识下面字形【基础检测】安谧（）弥补（）眼督（）批驳（）帷幕（）须臾（）_檐（ydn）屋檐瞻（zhan）瞻望(zhuan)撰写(zhuan)酒馔绽（zhan）绽放，锭（ding）锭子、淀（dian）沉淀拙（zhuo）拙笨卜出（chti）基础、细（chu）相形见细3、解释下面成语（1） 一针见血： （2）扣人心弦： （3）根深蒂固： （4）相形见纳:（5）不绝如缕:（6）可见一斑：（7）不以为然:

3、（8）不胜枚举：【文本研读】整体把握1、速读课文，理清文章结构。2、本文是怎样梳理概括中国古代宇宙结构学说的开展过程的?深入探究1、结合课文内容，概括中国古代天文学史上有关宇宙结构模式的各个学说的基本观点 及其优缺点。2、根据你对课文内容的理解，说一说“浑盖之争”的本质是什么。3、“浑盖之争”被称为天文学上的旷世之争，它有什么意义和影响？这场论争表达了 怎样的科学原那么？4、为了表达科普文的科学性，作者主要运用了哪些论证手法？请举例说明。参考答案【基础检测】1、识记下面字音波澜(Ion)光曜(yao)责难(nGn)2、辨识下面字形安谧(mi) 弥补(mi)眼督(mdo)批驳(b6)帷幕(w6i

4、)须臾(yu)檐(ydn)屋檐V瞻(zhan)瞻望撰馔(zhuan)撰写(zhuan)酒馔绽(zhan)绽放j锭(ding)锭子、淀(dian)沉淀拙(zhud)拙笨卜出(chtD基础、细(chu)相形见细3、解释下面成语(1) 一针见血：一针就见血。比喻话说得简短而能切中要害。(2)扣人心弦：用来形容事物能深深地牵动人心，或指因感动而引起内心的强烈共鸣。 多指激动人心。(3)根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。也说根深柢固。(4)相形见细：跟另一人或事物比拟起来显得远远不如。(5)不绝如缕：像细线一样连着，着点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。(6)可见一斑：比喻见到事物的一小局部也

5、能推知事物的整体。(7)不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。(8)不胜枚举：指无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。【文本研读】整体把握1速读课文，理清文章结构。明确：全文可分为四个局部：第一局部(第1段)，从“日心说”与“地心说”之争引出“浑盖之争”。第二局部(第2-9段)，介绍我国古代天文学史上的四种观点一一天B1地方说”“宣 夜说”“盖天说”“浑天说”以及它们的基本观点、历史贡献及相互关系，进而引出核心话题 “浑盖之争二第三局部(第10-15段)，引经据典，列举事例，具体介绍“浑盖之争”。第四局部(第16段)，概括并高度评价“浑盖之争”在中国天文学史上的作用与意义

6、。本文回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，向读者介绍了中国古代天文学关于宇宙结 构的几种主要学说，以中国古代天文学上的一场持续千余年之久的学术争论为话题，表现了 中国古人对宇宙问题的关注程度，指出中国古代天文学有重视实际校验的传统，向读者普及 了中国古代天文学方面的知识。2、本文是怎样梳理概括中国古代宇宙结构学说的开展过程的？明确：作者从地心说与日心说的争论，引出“浑盖之争”，总领全文。主体局部以时间先后为序，首先介绍了 “天圆地方”说、宣夜说、盖天说，绘制了中国 古代前期宇宙结构学说的开展过程的清晰脉络；然后以“浑盖之争”为核心，介绍了盖天说 与浑天说持续一千三四百年的学术争论;最后让读者对

7、中国古代天文学关于宇宙结构学说的 演进与进步过程有了一个完整而清晰的了解。深入探究1、结合课文内容，概括中国古代天文学史上有关宇宙结构模式的各个学说的基本观点 及其优缺点。明确：(1) “天圆地方”说：基本观点：天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。优缺点：没有形成系统的学说；存在着比拟明显的漏洞。(2)宣夜说：基本观点：天体是自由飘浮在虚空中的，它们彼此没有联系，没有相互作用，因此彼此 的运动相互独立，没有共同的规律可循。优缺点：不能给人们提供有用的信息；在本质上是反理性的。(3)盖天说：基本观点：天地是两个中央凸起的平行平面，天在上，地在下，天离地的距离是8万里, 日月星辰

8、围绕着北极依附在天壳上运动。优缺点：具有很强的应用价值；能够为人们提供有价值的信息；对宇宙结构本身 的描述是错误的。(4)浑天说：基本观点：天是个圆球，天包着地，天大而地小。优缺点：与实际天象符合得最好；没有地球观念，没有意识到海洋也是大地的局部。2、根据你对课文内容的理解，说一说“浑盖之争”的本质是什么。明确：“浑盖之争”的本质是有关宇宙结构问题的学术之争和科学思想之争。“浑盖之争”是围绕有关宇宙结构问题展开的，涉及宇宙结构的方方面面，比方，天 是一个平面还是一个“圆球”，天地之间的关系是上下还是内外，等等。“浑盖之争”秉持着一个重要原那么：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实 际情况

9、，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。在争论中，人们重视通过实地天文观测, 并使用仪器进行校验，来比拟两种学说的优劣，与希腊天文学的某些特点有明显的不同。“浑盖之争”完全符合学术开展规律，政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论 之中。3、“浑盖之争”被称为天文学上的旷世之争，它有什么意义和影响？这场论争表达了 怎样的科学原那么？明确：(1)意义和影响这场论争有持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点。 浑盖之争引起了高度关注。更多的人投入到了对宇宙结构问题的研究之中，提出了更多的宇 宙结构学说。浑盖之争持续时间很长，从公元前2世纪，持续到了公元12世纪，前后达一 千

10、三四百年。成果丰富。这场论争促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了我国古代天 文学诸多重要成就的获得。如太初历，“小儿辩日”问题的解决，勾股定理及相关测高望远之术，僧一行组织的天文大地测量，天文仪器的开展等。（2）科学原那么：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是 否遵循某种先验的哲学观念。（学说是否正确取决于其是否符合实际情况）4、为了表达科普文的科学性，作者主要运用了哪些论证手法？请举例说明。明确：比照论证。如“宣夜说主张的是一种无限空间的宇宙图景，认为日月星辰自由 飘浮在虚空之中。这与古希腊人的水晶天说完全不同。希腊人认为天是某种特殊材料形成的 固体天球，日月星辰分布在不同的球层上”。将“宣夜说”与古希腊的“水晶天说”进行对 比，表现了 “宣夜说”科学的一面。引用论证。文中在介绍各种天文学说及争论时，大量引用古书的记载，这一方面增加 了内容的真实性，另一方面也增强了文章的说服力。如文章第13段引用朱