第五命运交响曲教案

1、课堂教学设计课题：第五（命运）交响曲授课时数：1日期：设计 要素设计内容教学 内容 分析小调第五交响曲（命运）是18世纪德国音乐家贝多芬最著名的作 品之一，完成于1807年末至1808年初。全曲共分为四个乐章，其中第一 乐章，灿烂的快板，C小调，2/4拍子。奏鸣曲式。 乐章的开始由单簧与 弦乐齐奏出著名的四个音动机，并发展为第一主题，即命运主题，极富男 性粗犷的气息。通过圆号对第一主题的号角式变奏，引出明朗抒情的第二 主题。教 学 目 标知识与 技能初步了解交响乐的基本知识；认识贝多芬；理解贝多芬第五 交响曲第一乐章中两个主题在旋律、节奏、力度上的主要区 别；模唱两个主题旋律。过程与 方法通过

2、听赏、对比、模唱、讨论，提高学生的鉴赏能力；情感态 度与价 值观通过欣赏贝多芬创作的第五（命运）交响曲第一乐章，体 会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。培养 学生战胜困难的勇气和决心，增强自我意志品质，完善自我人 格魅力；学习 者特 征分教 学 分 析教学重 点欣赏与想象的有机结合，音乐与时代背景的有机结合。教学难 点作品内涵的准确把握与挖掘。教学 资源教学用书、学生用书、录音机（多媒体）板书设计第五（命运）交响曲管弦乐德贝多芬曲第一乐章第四乐章教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、 新一、故事导入：有课导入一个美丽的姑娘，从小认真听课进入教学情境成绩优异，考上理想的大

3、学，之后又找到一份以故事的形式进行导理想的工作，似乎一切入，激发学生的学习兴都十分美好。可是f,理!厄运悄悄降临，她在上班的路上遭遇车祸，等她醒过来的时候，已经失去的一条腿。从此以后，她沆默舞百，甚至失去了生活卜来的勇气。（略）她说，她最想感谢的是这首乐曲到底哪一首乐曲具有这样的魔力呢？同学们猜一猜它就是贝多芬的命运交响曲。二、认识贝多芬：二、 新通过贝多芬小时候的故课教（一）1770年，贝多芬事及成长经历，识记积授出生在德国波恩，贝多累，了解贝多芬！激发学生的学习兴趣！芬的父亲是当地宫廷唱诗班的男高音歌手，他是一个碌碌无为、嗜酒如命的人。他希望儿子成为第二个莫扎特，所以把孩子拽到钢琴前让他在

4、那里艰苦地练上许 多小时，（略）正是这种 信念鼓舞了他，经过了 三年的努力，他终于在 1808年完成了第五（命 运）交响曲这部撼世 之作。它的革命英雄主 义形象可以用通过苦 难一走向欢乐通过斗争 一获得胜利”加以概括。 在欧洲18世纪古典乐派 中，为交响曲作出杰出 贝献的后二位首乐豕， 被人们称为维也纳三 杰。他们是海顿、莫扎 特、贝多芬。海顿把交响乐的形 式和体裁进J完善， 医生创作了 140多部交 响曲，因此被誉为“交 响乐之父”莫扎特创作了大 量的歌剧、交响乐，为 世界音乐作出了巨大的 贝献。贝多芬，他是集 古典主义于大成，开浪 漫主义于先河的音乐巨 人，他的音乐与时代和了解维也纳三杰命

5、运紧密相连，以博大 的胸怀，强大的冲击力， 坚韧的理想主义震撼着 世界乐坛，被人们尊称 为“乐圣”。（二）观看贝多芬简介 视频（三）用几个词语概括 贝多芬的个性特征 三、分段欣赏音乐（一）交响乐、奏鸣曲 式基本介绍（二）聆听呈示部，你 在音乐中感受到了什 么，出现了哪些回向？（二）感受两个主题首 乐并会哼唱主题旋律。a第一主题：命运主题0 3 3 311-1师：这个命运是好运还是厄运？对于 这个主题动机，贝多芬 是这样说的：“命运就是 这样来敲门的”。我们 一起把这个命运主题来 哼唱一下。学生模唱， 要求力度强，并能伴以讨论并回答问题！讨论并回答问题敲门的动作。你从哪句旋律感觉到贝 多芬在和命

6、运作斗争？b第二主题：英雄主 题 5i7i16 |651师：接卜来我们来感受 一下这个乐章的第二主 题谈谈与第一主题有什 么/、同？这是一个充满温馨的抒 情旋律，抒发了贝多芬 对美好生活的向往、憧 憬和追求。我们把这个 主题命名为“英雄”。 学生T模唱。用“啦” 来表现。边唱边引导学 生回波浪线来表现旋 律。C、两个主题首乐的对 比在这里，严峻的命运动 机退居至心氐音声部并以 伴随形式出现，使温柔（听音乐）谈谈第一主题有什么不同！（力度及得柔和，速度 缓慢，旋律更优美）请男同学唱命运主题，女同学唱英雄主题。用 歌声来表现对音乐的理 解。的音乐里带有不安的色 彩，推动音乐继续发展。 乐曲最后在明

7、朗的气氛 中，以果断、热烈的音 响结束了呈示部。（四）展开部：经过富 于表现力的两小节休止 后，命运动机再次闯入， 随着命运动机的出现进 入发展部，音乐又回到 了不安的音调，艰苦激 烈的斗争又开始了。这 时的第一主题非常活 跃，随后出现鲜明有力 的号角般的第二主题。 这两个主题用各种手法 交替变化发展，最后， 命运的动机又闯了进 来，并以最强的音响不 断重复，形成了发展部 的戏剧性高潮。（五）再现部：再现部 与呈示部相同。但在这 一乐章的庞大结尾处， 两个主题再次汇合，首 乐的气势不可阻挡，进 一显示出人民战胜黑 暗的坚强意志和必胜信 念。呈示部那种斗争的、/、2吉 与场面再度出现。在第一 主题与连接部之间，双 簧管奏出了一段缓慢的 哀鸣音调，第一主题的 发展突然被打断。可是， 激动不安的情绪又立即 恢复，只是当第二主题 出现时才稍为平静。然 而，光明与黑暗的斗争 并没有结束，在庞大的 尾声中越来越激烈。这 时，音乐发展的气势锐 /、口挡，鲜明的力度对 比，紧张的和声发展， 形成全乐章的最高潮。 乐章结束时，第一主题 动机那强烈的音响，进 一步刻回了勇于挑战的 英雄性格，显示了人民 必定战胜黑暗势力的坚 强信心。四、聆听全