学习选定教学中一个重难点培训日志_第1页
学习选定教学中一个重难点培训日志_第2页
学习选定教学中一个重难点培训日志_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页学习选定教学中一个重难点培训日志:学习如何选定教学中一个重难点培训日志定安县第三小学胡绍国_年11月12日，我们定安县第三小学全体老师集中进展线下培训，并回去自学了张伟春老师的专题讲座。我觉得选定教学中的重难点，实现有效教学的前提。在教学中教学重难点确立的是否准确，直接关系到教学效果。所谓教学重点就是学生必须掌握的根本知识和根本技能。如：意义、性质、法那么、规律等，它可以称之为学科教学的核心知识。所谓教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。在教学理论中我们会发现有的内容是重点又是难点，有的内容是重点但不一定形成难点，还有的内容是难点但

2、不一定是重点。这样就给老师的教学带来了困难，尤其是脱离教学参考书的时候，有的老师对教学重难点确定的不够准确，直接影响到教学的效果。本人结合多年的教学理论，认为确定教学重难点的根本方法是:一、整体把握，吃透教材。每一个教学内容，都是以单元的形式出现的。老师备课时首先要对整个单元的知识点做到心中有数，因为数学是系统性很强的学科，每项新知识往往是旧知识的延伸和开展，又是后续知识的根底。其次要详细地知道每节课的知识点，在教学中做到不遗漏。假如知识点是某单元或某内容的核心，是后继学习的基石或有广泛应用等，那么它就是教学重点。1.根据教材内容而定。教学重点一般由教材决定，对每个学生是一致的。一节课的知识点

3、可能有多个，但重点一般只有一两个。例如：“分数的根本性质”这节内容，从教材上看有两个知识点：一是分数的根本性质是什么？二是把一个分数化成分母不同而大小一样的分数，即分数根本性质的应用。很显然在两个知识点中，分数的根本性质是什么应该是本节课的重点。因为它是解决第二个知识点的前提，也是学生后续学习约分和通分的根据，所以确定为教学重点。2.根据教材提示而定。每一套教材都有自己的体系，无论是知识体系还是编写形式。就人教版教材而言，有一个特殊的人物“小精灵”。它会根据教材内容提出一些问题或者说出一些规律，如：一年级下数学教材第35页，小精灵说：读数和写数，都从高位起。这就是本节课的教学重点。再如上面提到的分数的根本性质的两个知识点也是小精灵提出的。所以老师们在没有教学参考书的情况下，要吃透教材，可根据教材中的提示确定教学重点。3.根据课题而定。数学教材的课题，一目了然，直接提醒教学重点。有经历的老师，能对教材做到深入解读的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论