小学远程教育资源应用总结中小学生远程教育资源

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页小学远程教育资应用总结 中小学生远程教育资在开展远程教育资应用工作中，我校深入地体会到远程教育给教育教学带来的好处，加大了老师对远教资应用的管理和指导，收到较好的效果。远程教育资怎样才能应用好？怎样才能到达效果？是我们所困惑的。远程教育资的应用效果终究如何？不是我们说好它应用的效果就好，也不是我们想它好他应用的效果就好。有人以为设备到了，应用自然而然就可以推进，效益会自然而然出现。其实实际情况远非如此，师资培训的问题，资建立的问题，教育教学形式的研究和推广问题、技术支持保障的问题、制度建立的问题、鼓励机制的问题、抓好典型的问题等等。假如只关注某一个

2、环节容易造成学校、学校老师只做应付检查的外表功夫。我们认为，远程教育应用最终要从技术层面向教育层面回归。在管理工作中，我校首先明确了指导思想。让各老师知道施行农村中小学现代远程教育是促进我校教育实现跨越式开展的重要行动。在施行中，建立是根底，目的在应用，要把实际应用摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民心。因此，在远教管理中我们注重实际，讲务实效，重在理论应用，进步我校的教育教学效果。因此在远教资应用的实验研究中，我校为探究远程教育资的最优化应用，下了很多的工夫。我们的作法是：一：健全了机构，明确了责任。为使远教应用实验研究有序有效地施行，学校制定了远程教育资应用管理制度、远程教育资优化应用

3、奖励制度。成立了以校长为组长，其他行政指导为成员的远教应用指导小组，并明确了以教诲处为中心详细负责。为搞好本校远教应用实验研究，学校要求行政班子成员每人抓好一个项，分管一个面，负责一条线，跟教研组带头将应用工作落到实处。二：强化资建立，为远程教育资的应用提供了有力保障。我校主要围绕以下方面开展工作。一是鼓励远程教育专兼职管理人员结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资；二是指导老师们通过多种手段，共享远程教育资，建立适应学校教育教学需要的资素材库，为组织、管理、教学、辅导等创立了优良的效劳环境。三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。假如管理跟不上，那么可能使学习流

4、于形式，教学质量难以保证。为此，我校把对学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。一健全制度。为了标准管理，我们针对我校老师计算机程度较差的特点，进一步修订和完善了辅导老师工作职责、学员考核管理制度等规章，并在会议上进展宣讲。每次集中听课，我们还建立了学员学习档案，实行平时学习情况与学月和期末考核挂钩。二狠抓落实。严格学习考勤记载。每次面授，都安排有指导值班检查，对学员的出勤情况严格清点登记。分组集中听课，那么由学习小组长详细登记，报经学校指导。严格作业检查评定。辅导老师在认真随堂听课的根底上，提出作业要求，将作业题打印下发到学员手中。对于个别学科不便进展作业评定的，那么通过抽查听

5、课笔记来评定。认真进展学习辅导。对于计算机底子薄的老师进展专门辅导。通过这些活动的开展，让老师们体会到了远程教育资在新课程改革中的重要作用。四：创始了远程教育资在多学科中应用的新场面。我校将老师整合远程教育资进展教学作为学校常规考核重点之一。自远教工程在我们学校施行以来，我校的每位老师在计算机里，下载、整合中央电教馆远程资或网上其它资，进展教学设计、课件制作。学校指导随时对老师的备课进展抽查，月例行检查后会上予以公布，并作为老师考核奖励的根据之一。五、老师应用资后的变化在开展远程教育资应用工作中，老师们深入地体会到远程教育给教育教学带来的好处，学校对老师远教资应用的细致管理和详细指导，让老师们在不同程度上有了变化，收到了良好的效果。详细说来，老师们应用远程教育资后的变化表如今三个方面：其一，从偶然应用到经常应用老师们从前对远程教育资的应用次数很少，往往是上公开课研究课才使用，日常的教学更多的是运用传统方法。我校