城望一中下学期高二年级家长会讲话：静待花开家长会美篇静待花开

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页城望一中下学期高二年级家长会讲话：静待花开:家长会美篇静待花开城望一中下学期高二年级家长会讲话：静待花开尊敬的各位家长，同学们、老师们：大家好！非常快乐能有时机参加今天的家长会。之所以快乐，是因为今天能和我一直认为是我们老师的衣食父母&”的家长们见面并且交流，能在这样一个大型的集会上向可以选择我校并把自己的宝贝女儿&”、宝贝儿子&”送进我校就读的家长说一声谢谢&”。谢谢大家！这一声谢谢&”也许来得太迟，但也不晚。这届学生进校以来，我虽然没有直接走上前台与大家一起摸爬滚打&”，但也总是站在后台脉脉含情&”地关注着，默默无闻&”地支持着，算不上殚精竭虑

2、&”，但也可以算是花开有意&”。俗话说，是金子总是会发光的，套用一下，我说，是话总是会有时机说的。今天，时机来了，我想跟大家说的话就是：静待花开。为什么要说这个话题呢？因为，在我看来，教育的过程就是一个为使鲜花盛开而播撒阳光、松土施肥、驱虫除草的过程，不可能立竿见影，吹糠见米，呼谷传响，所以，我们不可以揠苗助长，更不可以急功近利。是金子总是会发光的，是鲜花总是会盛开的。有些花，假如让它天天开，开到最后可能就是等不到结果，它早已骨瘦如柴&”，无声寥落&”于凄凄荒草之中。有些花，假以时日，等他个一年两年三年五载，甚至等他个千年万年，就一定能开出精彩，开出惊艳，像千年的铁树开了花，这花就开得很是高大

3、上&”。孩子的成长也是这个道理。它有个过程，这个过程有的可能是简短的，但更多的却是漫长的，所以，我们得有等待的准备，要有等待的耐心，要有等待的策略，更要有等待的行之有效的行动。印度有一部非常感人的关于孩子成长的电影叫地球上的星星，它讲述的是一个叫伊桑的孩子的成长故事。这个孩子有天生的阅读障碍，无法应对所谓的家庭作业、考试、分数、名次，但是他对色彩、小鱼、小狗、风筝甚至是路边积水窝里的小虫充满了好奇与惊奇，满脑子充满了匪夷所思的想法。在学校、在家庭，他总是显得那么格格不入，一直受到老师、父母的责骂。在又一次闯下大祸&”之后，父亲不得不把他送到了一个管理极为严格、类似于我们如今素能教育&”学校的寄

4、宿学校去就读。一段时间里，状况没有根本改变，而且愈演愈烈，还使他饱受了与父母别离的郁闷与烦恼。就在这时，一个叫尼克的美术老师走进了他的生活，用乐观和自由的教风使他走出了阅读障碍的阴影，变得开朗成熟、开心快乐，并展现出无可匹敌的绘画天才。这个故事无论是对我们老师还是对我们家长的启示都应该是具有教育意义的，这些教育意义中的重要一条就是：是花总会开，花开需等待。奥托?瓦拉赫是1910年诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开场读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，老师为他写下了这样的评语瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。&”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫

5、既不擅长构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此笨拙&”的学生，家长和绝大局部老师认为他成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。社会心理学家称这种现象为瓦拉赫效应&”。瓦拉赫效应给给我们的启示是：孩子的智能开展是不平衡的，都有其强项和弱项，他们一旦找到了能发挥自己智慧的强项或最正确点，找到了自身开展的亮点和出路，就可以获得惊人的成绩。归结起来，还是：是花总会开，花开需等待。热爱自己的孩子，关心自己的孩子，帮助自己的孩子，所有这些都是无可厚非的，不仅不能厚&”非，而且连薄&”非也不行。但是，在我看来，

6、有些热爱&”、有些关心&”、有些帮助&”不仅无益，反而有害。例如，月考之后，我们的一些家长会问考了多少分&”，得了第几名&”，待孩子从实招来&”之后，又问怎么才这么点分&”、是不是可以在下次考试时再进步几个名次&”，等等，没完没了，待孩子蔫头耷脑、毫无底气地容许之后，还不忘叮嘱一句看你的行动哦&”，诸如此类，实在是叫人晕死&”。为何叫人晕死&”呢？孩子好不容易从月考&”的痛苦的深渊&”中逃脱&”出来，马上又跌入了被拷问&”的痛苦中，这日子还怎么过啊？所以，我想先综合起来说两个观点。第一个观点是：在判断孩子的学习进程时，不要太把考试&”当回事。第二个观点是：在判断孩子的学习成效时，不要太把分数&

7、”当回事。考试嘛，正常的教学过程而已，教学不能没有考试，但不能频繁地考试。有人将频繁的月考&”、周考&”之类比喻为煮饭时不停地去揭开盖子去看看饭煮熟了没有。这个比喻很有意思，试想，不停地去揭盖子，那饭还能熟吗？就算熟了&”，那也肯定是夹生的呀。所以，考试&”这个盖子，还是不要不停地去揭才好。这个时候，我们应该多多关注孩子的心理状态是否安康，关注孩子的学习内容是否丰富、学习方法是否恰当、学习任务是否完成，等等。再来说分数&”。虽说分分分，学生的命根根&”，但是从某种意义上说，分数&”绝对不是衡量一个孩子学习成效上下和将来前景开展好坏的唯一标准。举两个我亲身经历的例子来说吧：第一个例子关于考试作文的，甲同学的