统编版五年级语文上册《语文园地八》优质课件【最新】

1、语文园地八交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。25古人谈读书 本文分为三部分：（一）选自论语，主要讲的是学习的态度和方法，告诫我们要勤奋好学，不耻下问。（二）选自训学斋规，主要讲的是朱熹的读书三到：心到、眼到、口到，告诫我们读书最重要的是用心。本文是一篇叙事性记叙文，作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书、读好书。26忆读书27我的“长生果” 本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和

2、对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。交流平台 平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？我喜欢沿着课文找书读，如，读了我的“长生果”，我对课文中提到的巴金的家很感兴趣，便找来读了。从别人推荐的书目中找书读读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的动物素描。从自己感兴趣的题材中找书读我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。读各种不同题材、体裁的书籍从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。根据作品之间的关联性找书读教师寄语：我们可以选择与课文相关的课外书，并从读一篇文章读到整本书，从读整本书到读同

3、一类型的书，这样延伸开来，扩大自己的知识面，也可以听从老师、同学、家长的推荐，选择适合自己阅读的好书。书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。读一读，还可以把书比喻成什么。书，被人们称为人类文明的“长生果”。这句话把书比喻成“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮，是人类文明传承和延续的营养。这个比喻句形象地阐述了书与人类文明发展的关系。 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”这句话把书比喻成“营养品”，意思是：书是我们的精神粮食，有了书，我们就有了丰富的知识，就像有了粮食，我们就有了丰富的营养一样。这个

4、比喻句形象地阐述了书与人类的密切关系。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这句话把书比喻成“朋友和故地”，意思是：朋友能给你快乐，给你许多新鲜的东西；故地会让你感到温馨和留恋。看书正如老友重逢、故地重游形象地表达了作者对书的浓厚感情。示例： 书是一把钥匙，能开启智慧之门。书是前进道路上的一盏明灯，为我们 指引方向。将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。阅读是什么？是吸收。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内;一个是出，从内到

5、外。写作是什么？是表达。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）14253这段话比较形象地讲述了什么是阅读，什么是写作，以及阅读与写作之间的区别和联系。阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。九成宫醴泉铭是其楷书代表作之一。书写提示欧阳询九成宫醴泉铭（局部）欧阳询（5576

6、41），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人，初唐著名书法家。代表作有楷书九成宫醴泉铭皇甫诞碑，行书仲尼梦奠帖行书千字文。另有书法论著八诀传授诀等。九成宫醴泉铭铭文与碑文分别出自唐代书法家欧阳询和以直言谏君而闻名的宰相魏征之手。此碑的书法境界，堪称欧阳询的“登峰造极”之作，是为“天下第一铭”“中国第一楷书”。该书作浑厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。教师寄语：欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。我们在写字的时候，要学习这种写法。观书有感（其一）

7、宋朱 熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。日积月累观书有感（其二）宋朱 熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。为：因为。 那：怎么。 如：如此，这样。向来：原先，指春水上涨之前。 中流：河流的中心。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。词语解释其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。诗歌大意诗歌赏析池塘水清内心澄明不断学习，汲取新知识活水注入方塘读书学习比哲理诗 其二：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一

8、样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。诗歌大意春水生大量的阅读蒙冲自在行学习比喻比喻博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如。诗歌赏析哲理诗语文园地八交流平台 平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 我喜欢沿着课文找书读，如，读了我的“长生果”，我对课文中提到的巴金的家很感兴趣，便找来读了。 读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的动物素描。 我觉得冰心的忆读书写得很有趣，便找了她的其他作品来读。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。

9、 可以博览群书，如：历史故事、人物传记、科普读物。还可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。说发现 本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法：1.从别人推荐的书目中找书读；2.从自己感兴趣的题材中找书读；3.从感兴趣的作家、作品中找书读；4.读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间相互交流分享，促进课外阅读。议方法 每个人找书的方法不同，我主要采用以下方法：1.从别人推荐的书目中找书读。如，我的“长生果”一文中提到了许多书名，我按照自己的兴趣找到七色花刘胡兰小传来阅读。2.从自己感兴趣的题材中找书读。如，学习了猎人海力布，我就找了民间故事大全来阅读。3.从感兴趣的作家、作品中找书读

10、。本学期学习了冰心的忆读书，我就找来她写的繁星春水来阅读。4.我还到图书馆、书店淘书来阅读。 我找书读的方法是：1.读各种不同题材、体裁的书籍。如历史故事、人物传记、科普读物等。2.拿到一本书，先阅读一本书的章节选段，如果感兴趣，就去阅读整本书。如，学习了吴承恩的猴王出世，我就去读他的西游记原著。演练台 马上就到寒假了，请你给自己制订一份读书计划吧！词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么。书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。议方法 本题是运用比喻句来表达自己对书的理解。三个例句，借助形象的比喻

11、，分别把书比作“长生果、营养品、朋友和故地”，表达了不同的人对书的看法。仿写的时候，要注意比喻贴切、形象。演练台 想一想，我们还能把书比作什么？ 1.书像_。 2.书籍是_。 一个聚宝盆，给我们提供无尽的财富 登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰素材库1.读过一本好书，像交了一个益友。臧克家2.读书破万卷，下笔如有神。 杜甫3.不读书的人，思想就会停止。 狄德罗4.凡读无益之书，皆是玩物丧志。清王豫5.立身以立学为先，立学以读书为本。朱熹6.读书不知味，不如束高阁；蠹鱼尔何如，终日会糟粕。 清袁牧7.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读

12、，再抄写下来。（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。142（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。53议方法 1.先自由读一读这五句话，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。2.梳理句子表达的意思，根据句义，理清句子之间的关系，排出先后顺序。如，第一句和第三句都是在讲“吸收”，第一句是总述，第三句是具体说明；第四句中“阅读和写作”这句话，提示要先排列阅读的句子，再排列写作的句子。3.把排列好的句子连起来读一

13、读，了解阅读和写作的关系。4.在抄写的时候，注意行款整齐，要有一定的书写速度。演练台 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）读书应采用精读与泛读相结合的方法。因此这两种读书方法，不但不可以偏废，还应该讲究巧妙的结合。如果对可以泛读的，采用精读的方法。又会浪费大量的时间，而只能得到一点儿收获。可能会对必须精读的东西囫囵吞枣。如果对应该精读的，采用泛读的方法。读后只有浮光掠影的印象。A. B.C. D.书写提示 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。九成宫醴泉铭是其楷书代表作

14、之一。欧阳询九成宫醴泉铭（局部） 下面我们来欣赏一下这些作品，你有什么感受？说发现 欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，结构严谨。整体上平正端庄、险劲生动。素材库 欣赏欧体楷书作品千字文。日积月累观书有感（其一）宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。【注释】 方塘：方形池塘。鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：它，这里指方塘之水。那得：怎么会。那，同“哪”，“怎么”的意思。如许：如此，这样。为：因为。【作者简介】 朱熹（11301200），南宋思想家、文学家、教育家，世称“朱子”，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。【古诗大意】 半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。要问池塘里的水怎么会这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。你能读懂这首诗吗？观书有感（其二）宋朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。【注释】 春水生：指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读。蒙冲：是古代的一种战船，这里用行舟比喻学习。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：江心。【古诗大意】 昨天夜里，江