2021年高三语文一轮总复习（写作作文专项突破（二）立意）（含解析）（打包5套）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高三语文一轮总复习（写作作文专项突破（二）立意）（含解析）（打包5套）第05课模拟考试一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。曾国藩曾被人诬陷坐了大狱。坐了狱，就得吃狱饭。狱饭可不是好吃的。头一天，狱卒给曾国藩送来一盆狱饭。狱饭散发着浓烈的异味，曾国藩直想吐，索性将狱饭掀翻了！第二天，狱卒又给曾国藩送来同样一盆狱饭。饿了一天一认的曾国藩，突然觉得狱饭没有什么异味了！于是，端起饭盆慢慢地吃了起来。第三天，送狱饭的狱卒来晚了。曾国藩不住地向门外张望。送饭的狱卒终于来了，曾国藩竟早早地伸出手将狱饭接了过来。猛然，他感觉狱饭特别可口香甜！事后，

2、曾国藩感叹道：“狱饭人生令我顿悟人生没有吃不下去的苦啊！人在苦水中泡一泡，喝着白水比蜜甜！”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。坦然面对挫折大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；苍鹰因为有了暴风雨的洗礼，才展示出它坚强的毅力，它把暴风雨化成了它搏击风雨的翅膀，带给自己矫健的英姿；人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。我们为什么不能把一次次的失败与挫折化为我们前进的动力，在人生路上亮出自己在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选

3、择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己；在人生中，我们应当选择怎样去面对困难与挫折，才不致在痛苦中丧失自己在古希腊神话中有这样一则神话：西西弗斯被天神宙斯惩罚，推一块石头上山，可每当快推到山顶时，石头就会返回山脚，西西弗斯又要重新将它推回去。日复一日西西弗斯没有痛苦地面对，相反他却越挫越勇，在一次次的失败中磨练自己的毅力，最后宙斯被他的精神感动，饶恕了他。失败是人生路上的十字路口，一边通向光明，另一边却通向了无尽的黑暗。如果你永远沉浸在失败的痛苦中，无法自拔，那么你也就选择了黑暗的尽头，爬起来，用你的双手掐住大地的脉搏，支撑自己站起来，拍掉身上的尘土，走向属于你的光明的明天。痛苦不能解决问题

4、，在挫折与失败面前痛哭、悔恨、怨天尤人这不是我们青年学生、血气方刚的健儿的做法；沉着、冷静、临危不乱，去寻找真正的办法来解决问题战胜困难，从失败与挫折中接受教训，为以后的路铺垫。记得泰戈尔曾说过这样一句话：当你为错过太阳而流泪痛哭时，你便错过了满天繁星。也许在你为一次不起眼的失败而悔恨时，你便错过了拼搏的另一个机会。人生就像一个攀山的过程，在你到达山顶前，前方的路有多么艰险。我们无从知晓，但我们拥有的是一颗热血沸腾、勇于尝试的心；我们拥有的是一份不怕失败，勇于面对痛苦的勇气。当你踏着一路的坎坷，一路的泥泞走上山顶的那一刻，往昔的痛又算什么面对困难，用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精

5、神压倒它，努力向上，到达属于你的辉煌顶点，用努力与汗水去浇开一路鲜花。二、阅读下面的文字，按要求作文。勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。拿破仑人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。福楼拜人生道路上，坎坎坷坷，风雨莫测，这些困境需要靠你的勇敢去战胜。或许你会觉得很艰难，但当经历艰难再回首往事的时候，你会发现，生活一直都掌握在你手中。综合上述三则材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文；明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。真正的勇敢看到一个故事：老板招

6、聘雇员，有三人应聘。老板对第一个应聘者说，楼道有个玻璃窗，你用拳头把它击碎。应聘者执行了。幸喜那不是一块真玻璃，不然他的手就会严重受伤。老板又对第二个应聘者说，这里有一桶脏水，你把它泼到清洁工身上去。她此刻正在楼道拐角处那个小屋里休息。你不要说话，推开门泼到她身上就是了。这位应聘者提着脏水出去，找到那间小屋，推开门，果见一位女清洁工坐在那里。他也不说话，把脏水泼在她头上，回头就走，向老板交差。老板此时告诉他，坐在那里的不过是个蜡像。老板最后对第三个应聘者说，大厅里有个胖子，你去狠狠击他两拳。这位应聘者说，对不起，我没有理由去击他；即便有理由，我也不能用击打的方法。我因此可能不会被您录用，但我也

7、不执行您这样的命令。此时，老板宣布，第三位应聘者被聘用，理由是他是一个勇敢的人，也是一个理性的人。他有勇气不执行老板的荒唐的命令，当然也更有勇气不执行其他人的荒唐的命令了。戴高乐将军也碰到过这样的勇敢者。那是1965年，法国发生民变，巴黎的学生、市民走上街头，要求当时任总统的戴高乐下台。戴高乐黔驴技穷，来到德国的巴登。法军驻德司令部设在这里。戴高乐要求驻德法军司令带兵回到巴黎平息民变。但戴高乐的两次要求都遭到那位驻德法军司令的拒绝，还劝说戴高乐放弃这个命令。后来戴高乐非常感谢那位司令，称颂那位司令勇敢地拒绝执行他的命令。他还写信给那位司令的妻子，说这是上帝在他无能为力时让他来到巴登，又是上帝让

8、他碰到那位司令。不然，他就可能是历史的罪人了。勇敢的定义只有一个，但勇敢的表现却可能多种多样。三个应聘者，前两个坚决执行老板的命令，好像是无可厚非，毕竟是老板的命令；但后一个敢于拒绝执行老板的荒唐的命令，则值得赞誉。至于驻德法军的那位司令，敢于拒绝执行当时作为法国总统的戴高乐的有违民意、有违民主原则和精神的命令，则是难能可贵。这在专制制度的国家简直是不可思议的。所以勇敢不勇敢，不只是一种行为的体现，其中也包含着理性，包含着道义。没有理性的、缺乏理性的勇敢；没有道义的、缺乏道义的勇敢，充其量不过是没有头脑的匹夫之勇。在我们这个世界上，就勇敢而言，绝对执行命令的勇敢多而敢于抗拒执行荒唐的命令的勇敢

9、少。这是因为权力者一般都竭力提倡、培养、制造绝对的听命执行这种勇敢，而对敢于抗拒自己荒唐命令的勇敢深恶痛绝。以至有些明明是错误的东西，是荒谬的东西，是反道义的东西，是违法违纪的东西，因为是权力者指使，因为有权力者撑腰，有的人也敢勇敢”地去执行，勇敢”地去做。勇敢是一个褒义词，它所体现的是一种好品德。连人们教育孩子都常说要做勇敢的好孩子。但勇敢确实又还有一个是与非的前提。不分是非的、没有理性的绝对执行命令的勇敢是一种可怕的勇敢，也是一种愚蠢的勇敢，更是一种专制者欣赏和欢迎的勇敢。而坚持真理、敢于同谬误、同荒唐、同发疯对抗的勇敢、理性的勇敢才是最值得称道的勇敢。三、阅诗面的材料，根据要求写一篇不少

10、于800字的文章。在“速读”的时代，如何让深阅读变得有趣好玩 以下是学生的三种看法。第一种是，阅读应该做“减法”，不追求阅读的数量，而追求阅读的本质在对文字的真实感受中，体味书籍带来的愉悦。第二种是，阅读要与实践结合，通过丰富多彩的活动，让经典“动”起来，将知识运用到生活中，让经典读起来更有趣。第三种是，阅读要追求数量，要充分利用碎片化时间，将不同的时间配比不同的阅读模式和阅读材料，通过日积月系，获得阅读的快乐，达到阅读效果的最大化。请根据材料，从自己阅读的体会出发，比较上述三种看法，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体、，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。读书有

11、三重贾平凹老先生在他的山水有三重中提道：“看山是山，看水是水；再看山不是山，再看水不是水；又看山还是山，又看水还是水，你看么？”山水有三重，读书与品读经典不也如此？品经典之一重：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。古者有云：“欲治国先齐家，欲齐家先修身，欲修身先正心，欲正心先致知，欲致知先格物。”可见格物是致知的前提，品读经典首先要回归到原著，唯有那流传千载，经时光的检验之后仍不露破绽的源头之作才是我们知识源源不断的活泉之水。读论语，你要去吟哦那“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，方能体悟大方之家的处世睿智；读鸿门宴，你需回归那字字如明玉的方形文字，读句读、品情节，方能获得那兵家之胜败之决，处世之变

12、通圆滑；读柳永的雨霖铃，你得去吟唱那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的诗句，方能感诗人所感，从缠绵悱恻中体察人世之情。倘若只从翻译上识原著，文字带着冰冷的面具，何来精髓之悟？品经典之二重：思之所至，赏玉鉴纹。愚者如我，读书总是兴之所至，只嗜文字美不美。智者余光中却在开卷如开苓麻门中写道：思之所至，赏玉鉴纹。真正的经典，字字如玑，倘若只停留迷恋于文字之美。情节事物之光怪陆离，不免流于浅薄。读米兰昆德拉的生命中不可承受之轻，是否要去思考轻与重的关系。你看看这活过的人生，想想那重虽是一种具体的可言说的担负，可那轻虚无的轻，未必不比重更沉重百倍。虚无才是人生最难以承受的重量啊。品经典之三重：自视所存，书已

13、成镜。王成玉曾言：“每个人都是在书中读自己。”当你在书中会晤先哲与智者，电火石光中思想激撞的瞬间，于是看到了自己的影子，这便是对经典的体察与感悟。感悟常常流露于生活，生活的体验是对经典的再现。读赵明诚与李清照婚后琴瑟合鸣的时光：他们饭后坐归来堂烹茶，互问某事在书中何业何卷何行，胜者即可先饮茶，“中至举杯茶覆倾怀中，反不得饮而起”，他们把经典之爱延续到生活之爱，这才是经典的再创造再体验。山水有三重，读书亦有三重。先格物，再思考，尔后看到自己，去体验去感悟人生的绮丽。“午后，如果阳光澄清，往日已归去哪里？在生之极处，在思之极处”，在温暖的午后，品读经典，岁月静好。四、阅读下面的材料，根据要求写一篇

14、不少于800字的文章。某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没有发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请假梯子横放”。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料的内容及含意范围作文；不要套作，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。横看成岭侧成峰这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。这是一个最温情的时代，也是一个最冷漠的时代。伫立窗前，从不同的角度往外看，窗外的风景就会呈现出不同的美丽。有

15、时，换个角度出发，也许你就会走向另一条充满惊喜的成功大道。罗曼罗兰曾经说过，当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用它宽容的怀抱接纳你。是啊！倘若你的眼中满是憎恨、悲哀，又怎能发现这个世界的精彩美丽，又怎能期盼幸运女神降临到你身边？仰望星空，从不同的角度看过去，璀璨的星空就会呈现出不同的精彩。曾读过这样一个故事。某公司车间角落横着放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。后来，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。同样是短短的一句话，同样都在强调安全，但仅仅是将思考角度略微转换一下，所产生的效果便

16、有着质的区别！思维的转换，往往会给我们带来意想不到的精彩。刘伟，第一季“中国达人秀”总冠军，2011年感动中国十大人物之一。看着他站在舞台上绽放出的光彩，有谁能体会到他背后的辛酸？10岁时，他因意外触电失去双臂，只得放弃踢足球的梦想改练游泳；14岁时，他在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌，然而命运再次和他开了一个沉重的玩笑，他因为身体原因，无法再在泳池中游弋自如了。但刘伟就此放弃了吗？没有！当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光盛满哀叹生命的悲凉时，刘伟依然固执地为梦想插上隐形的翅膀，用双脚在琴键上写下自己的誓言：相信自己那变幻的旋律，正是努力飞翔的轨迹！刘伟用青春书写着不朽的传奇，用汗水

17、浇灌出成功的花朵！面对厄运，正是因为他没有责怪命运的不公，而是选择换一个角度出发，从而寻找到生命的真谛。龙应台说过：人本是散落的珠子，随地乱滚，精神就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。在这个商业气息无孔不入的时代，越来越多的人正成为鲁迅笔下的看客，带着灵魂深处的冷漠奔走在这片土地上。诚然，这个社会或许有那么一些黑暗，可总体还是积极向上的。我们难道不应该采取乐观的态度对待这个世界吗？横看成岭侧成峰，角度不同，风景也就各异。但我们不妨从最科学、最人性化的角度出发，书写属于我们自己的精彩。也许，“水光潋滟晴方好”的美好就在前方等着我们！点评：这是一篇令人拍案叫绝的佳作。文章的立意十分新颖

18、，开篇从现实入手，指出社会的两面性，接着亮出自己的观点“从不同的角度往外看，窗外的风景就会呈现出不同的美丽”，使文章观点鲜明，亮色顿生。在选材上，考生选用感动中国人物刘伟的事例并化用台湾作家龙应台的名言，从事实和理论上证明了观点，巧妙恰当。另外，考生敢于表达自己对生活、对社会的真实感悟，而且在考场上大说特说，真是“胆大”。但考生在否定、批判这个社会冷漠现状的同时，注意了理性的思考和表达的分寸，并时刻不忘弘扬社会主旋律这个度，考生把握得非常好。特别是“在这个商业气息无孔不入的时代，越来越多的人正成为鲁迅笔下的看客，带着灵魂深处的冷漠奔走在这片土地上。诚然，这个社会或许有那么一些黑暗，可总体还是积

19、极向上的”之类的句子，理性飞扬，闪烁着智慧的光彩。五、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;

20、不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。放下包袱轻松赶路有人说，人生就像一场赛跑，是否精彩不在于能否赢得这场比赛，而在于赛跑者能否放下包袱，一身轻松地跑完全程。放下包袱，轻松赶路，即使你不是第一个跑到终点的，你的人生亦是精彩的。乌龟背负沉重的外壳，所以它爬行得非常慢；燕子没有硕大、笨重的翅膀，于是它飞得轻快自由。人放下包袱，才能有所收获，有所成就。放下包袱，才能快速、顺利地完成工作。干农活对农村孩子来说是再熟悉不过的事，干农活时如果穿着干净的外套、鞋子，那么原来麻利的手脚便会被束缚，干起活来慢腾腾的，甚至不知如何下手。原本我们有能力做的事，却因我们没有放下包袱，而不会做了，更何谈

21、速度呢？放下包袱，才有乐观、平和的心态。有人上火车时买了一双漂亮的鞋子，他拿着鞋子坐在窗户旁欣赏。忽然，一不小心一只鞋子掉了下去，于是，他立马把另一只鞋子也扔了出去。仔细想想，我们会发现，如果他不把剩下的那只鞋子也扔出去，他就会失望叹气，为掉了一只鞋子而郁闷。而现在，他反而为他人会捡到一双漂亮的鞋子而高兴呢！他的放下，成就了他平和、乐观的心态。智者是能够在迷惑面前进行正确选择的人，无疑，这个人是一名智者。放下包袱，成就乐观、平和的心态。放下包袱，才能明确方向，驶向成功。高考是人生的一次大考，可以说是我们命运的一个转折点。平时做练习时感觉高考题目难度并不大，但高考时却觉得每个题目都是有难度的。因

22、为高考除了考查考生的知识外，还检测其心理素质与承受能力。平时练习时，心中没有压力与包袱，往往能做得比较好。可是，真正到了高考，有的人一想到高考决定着自己是否能升学，就不由得紧张起来，最后，连最简单的题目都不会做了。其实，放下包袱，你会发现高考题目并不难。小草不因自己的藐小而苦闷，白云不因自己只能作为蓝天的陪衬而懊恼，因为它们都懂得放下包袱，轻松前行。人生也需要放下包袱，只有这样，生命的分量才会更重一些。朋友，请学会放下包袱吧！放下蝇头微利、担心忧虑，不要让它掩盖了我们的灵魂；放下路边的野花美草、美酒佳肴，不要让它迷住了我们的双眼。放下包袱，轻松赶路，你会发觉脚步轻松无比，心中充满希望。点评：这

23、是一篇考场标杆作文。提出了三个分论点“放下包袱，才能快速、顺利地完成工作”“放下包袱，才有乐观、平和的心态”“放下包袱，能明确方向，驶向成功”，精选了三组事例结构成文，全文采用横向并列式论证结构，层次清晰，观点层层深入。论证分论点的论据有经典事例，有每个考生都会遇到的事例，较好地论证了“放下包袱，轻松赶路”的中心论点。在提出论点后，有自己的评析，或正面分析或假设分析，论据和论点吻合，使文章说服力增强。另外，富有文采的结尾深化了文章的主题，提升了文章的境界。（一）从妈妈的角度（1）要给孩子正确的心理引导，具体的方法指导（核心立意）；（2）要引导孩子甩掉顾虑，锻炼孩子的实践能力（核心立意）；（3）

24、要鼓励孩子，放手孩子；（二）从“我”（农家孩子）的角度(1)要做好事情，就要丢掉顾虑和包袱，集中注意力，找到做事的正确方法（核心立意）；（2）学会做事，懂得做好事的规律（核心立意）；（3）要善于听取有益建议；（4）要有意识锻炼自己，获取实际能力；（5）要积极主动参与实践，要找到做好事情的窍门。六、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。马里奥 普佐是一位追求纯粹文学艺术的作家，假以时日他会成为一位比较有影响的纯文学作家。但是，1965年的普佐债务缠身，连最基本的生活费用都发生困难。于是，他放弃自己的初衷，改写通俗小说。三年后，教父问世，创造当时的销售记录。1970年，因为导演艺术类

25、影片而欠下巨额债务的导演弗朗西斯 科波拉已经走投无路，派拉蒙公司派人与他商谈改编拍摄教父的问题，他看了几页小说就大倒胃口，但为了生存，他最终答应拍摄教父1973年，教父获得第45届奥斯卡奖最佳电影、最佳男主角、最佳改编剧本三项奖项；2007年美国电影协会评选“百年百佳影片”，教父排名第二。请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。让自己学会低头有时候低头，并不代表着屈服，学会低头，让自己多一分忍耐。走在平坦的小道上，抬起头，昂着胸，未曾刻意注视脚下的一切，周遭的空气中弥漫着熟悉的青草香。蓦地发觉，学会低头，会发现不一样

26、的世界。低头也是一种风度，不可缺少勇气，低头需要的是博大胸怀。生活中需要我们去低头，去虚心请教他人。金无足赤，人无完人。要想进取，就必须努力去学习。低头，不是胆怯，不是畏惧，不是软弱无能。低头静思，可以知不足，明得失。三人行，必有我师。低下头来，坦然地接受自身的不足。低下头来，虚心向能者请教，不耻下问，才可以获取丰富的知识。我们从母亲的肚子里来到人世间，好似一种白纸，我们要生活，生活需要许许多多的学问。学问学问，必须边学边问。不懂装懂，害人害己。敢于低头，诚恳地接受别人的正确指教，必须低下头来，学习他人的长处，改正自己的不足，才能不断进步。学会低头，可知宇宙茫茫，可以认识芸芸众生，可以感悟人间

27、温暖。学会低头，能解除心头烦恼，远离后悔遗憾，与良机结缘，同财富握手。有人问过苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少”苏格拉底毫不迟疑地说：“三尺!”那人不以为然：“我们每个人都五尺高，天与地之间只有三尺，那不是戳破苍穹”苏格拉底笑着说：“所以，凡是高度超过三尺的人，要长立于天地之间，就要懂得低头。”其实，我们的生活又何尝不是如此。自认怀才不遇的人，往往看不到别人的优秀;愤世嫉俗的人，往往看不到世界的美好;只有敢于低头并不断否定自己的人，才能够不断吸取教训，才会为别人的成功而欣喜，为自己的善解人意而自得，才会在挫折面前心安理得。低头是一种能力，它不是自卑，也不是怯弱，

28、它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或者我们的人生路会更精彩。在浩瀚的社会里，我们每个人都是非常渺小的，合理地定位自己，将是我们获得成功的关键。低头者，方能高;能曲者，方能伸;能柔者，方能刚;能退者，方能进。人缘好的，事业最顺，进步最快的人，往往都是“低头”的人。学会低头，是为了让自己有一个更加宁静的心灵;学会低头，是为了让自己摆脱困惑。学会低头，学会忍让，学会正确对待酸甜苦辣的生活。毕竟，人生在世，低头总会比抬头的次数要多。低下头来请教别人，可以解不惑，扫除生活道路的障碍。学会低头，能让你从“砂石”变成一块“金子”，闪闪发光，为世界增添一笔绚丽。这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要

29、求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。由此可以看出，材料的立意可以有：坚持理想，也要明白处境。退一步，可能就是海阔天空。妥协不是投降。雅俗共赏（阳春白雪和下里巴人不矛盾）。转个弯，也许能够看到更美的风景。第03课解题锦囊方法指导现在的高考作文命题，材料作文“一统天下”。有人认为，新材料作文是开放性命题，角度多，从哪一个角度写作都行，没有必要再苦苦地训练审题立意。其实不然，审题立意是理解材料的关键环节，而跑题偏题现象依然普遍存在。因此，审题立

30、意是新材料作文训练的主线，贯穿高三复习的始终。训练应抓好以下几个环节：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法，学会在多角度立意中寻找最佳立意。一、提炼中心法写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。典例1试用提炼中心法写出下列材料的立意。一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。写出该则材料的立意：1可以提炼出

31、如下两种观点：做人不应该随随便便；要做有真才实学的人，不能徒有虚名。典例2两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”写出该则材料的立意：可以提炼出：同样的境遇，以不同的心态看待，感受就截然不同；相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果；换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。典例3请用抓关键句

32、法写出下列材料的立意。一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑！”小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。”写出该则材料的立意：可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。“没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句，其中“伞”是个喻体，比喻可以给人提供保护的外部条件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。典例42011年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔佩尔马特，在得知获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。”在该校中，有一排写着“NL”(诺贝尔桂冠得主的英文缩写)标志的停车位，是

33、专门为诺奖得主服务的，这是学校的唯一奖励，也是学校向他们致敬的特有方式。得了诺贝尔奖，不涨工资不升职，照样上课、监考、做实验，不同的是他们的车终于有地方停了。对于这个奖励措施，伯克利的教授们这样说：“做学问如果没有一颗淡定的心，就没法继续，更不可能前进。”写出该则材料的立意：做人(学问)有了淡定之心，方能前进。材料作文，重点是读材料。要认真阅读材料，粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。其次要“析”：析读材料是材料作文必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。对此要注意，材料分析后要完整地把握材料的意旨。完整把握意旨就要从系统论的角度，在全面理解的基础上去把握材料主旨，而

34、不是片面肢解，主观臆测。“意旨”之“意”就是字里行间流露出来的思想情感，材料的思想倾向性，材料的思想倾向性从材料中是很容易看出的，那就是赞赏淡定之心。经过这样的材料分析，本次作文可有以下参考立意。淡然之心成就人生；求知与创造应被当成生命的本来意义，而非为获得现实利益；赞扬与鼓励也需要一种智慧；莫要被光环束缚住前进的脚步等。教授们的话是关键句，可据此立意。三、由果推因法写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。典例5请用由果推因法写出下列材料的立意。一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。它发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而

35、是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来，但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上的一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”写出该则材料的立意：自己需要的才是最珍贵的，适合自己的才是最好的。四、抓关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。典例6请用抓关系法写出下列材料的立意。老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精致，老师让大家随意享用。等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下了那些

36、朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了我们到底在喝什么。”写出该则材料的立意：“咖啡”与“杯子”的关系，就是主与次、本与末、内容与形式的关系。这则材料的含意也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的东西上。五、横向立意法运用联想类比或改变思考角度来启迪思维的方法。这种联想类比开拓的方法，关键是由某种生活现象与感悟，联系现实生活作多角度的联想类比，然后从各种启迪中选择新颖而有时代气息的立意。典例7一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天，来了一位老人，问他：“年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：“

37、我不明白自己为什么总是这么穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不干？”“不干！”“假如我今天斩断你的手，给你一万元，你干不干？”“不干！”假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万元，你干不干？”“不干！”“假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不干？”“不干！”“这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。写出该则材料的立意：老人角度：做人要有满足感；每个人身上的财富都是无价的；换一种方式思考就会发 现另一种境界。 青年角度：不满足现状，终日愁眉不展；穷则思变，不满足

38、也是人生的一种动力。可以联系生命的价值来写，从老人和青年两个角度来写。立意可以定为：“人的生命只有一次，生命是宝贵的财产，青春更是宝贵的财产，因此，每一个人要珍惜生命，珍惜青春，努力拼搏，创造不朽业绩，实现生命的价值。”六、分清褒贬法（明辨意图法）有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出褒贬的情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。典例8断臂的维纳斯：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。写出该则材料的立意：立意：应顺其自然，不能把自己

39、的观点强加于人。要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）七、联系实际法现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。 典例9 犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？ 写出该则材料的立意

40、：立意：正确面对挫折；不要轻言放弃；调整心态，改变自己；机会就在前方。这是一则很有趣的材料。初读之后，我们不得不感慨于犹太人的聪明；再读，心灵便随之受到了触动。很明显，这则材料不能仅停留在表面，更要深入到事物的本质上去。面对劣势或失败，很多人第一反应便是沮丧绝望，继而一蹶不振，而犹太人却能于逆境中冷静分析，走出败中求胜的新路。这则材料告诉我们一个道理：世界上没有绝境，更没有彻底的失败，只要我们不为一时的困难所囿，不停地寻找新的希望，善用我们的头脑，定能将逆境变为顺境，将危机化为转机。材料的主要情节是犹太人经商不断遇到挫折，又不断寻找机遇。八、求异同法(异中求同，同中求异)此法主要适用于多则材料

41、型。典例10请用求异同法写出下列材料的立意。材料一古语：树怕没皮，人怕没脸。俗语：死要面子活受罪。材料二林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾家荡产而为之。材料三时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，有的甚至举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。写出该则材料的立意

42、：面子关乎人们的尊严、荣辱，当然要讲，特别是在大是大非面前，要面子就是讲尊严。但是，面子不等于虚荣心，不能“死要面子活受罪”，更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。有时候，勇于暴露自己的缺点，恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。典例11美国著名的政治家、文学家富兰克林有句耐人寻味的名言：“空无一物的袋子是难以直立起来的。”我国现代著名诗人沈尹默先生有句深深触动人们内心的诗句：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。”写出该则材料的立意：合起来说，就是：人，既要不断充实自我，又要自立自强。此题可以寻找两则材料的内在联系。前一则材料的内涵是告诫人们要充实自我，后一

43、则材料的内涵是告诫人们要自立自强。那么多则材料类作文都有哪几种类型呢？又该怎么审题立意呢？有以下几种分类：（一）相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。典例12阅读以下三则材料，写出作文立意。近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。立意：客观环境条件影响着事物的发展（二）相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反

44、，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。典例13：阅读下面材料，根据要求作文。材料一：1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。材料二：日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的特长，出卖这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，

45、博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。改变观念是关键，解放思想是根本。（三）相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。典例14：阅读下面材料，根据要求作文。甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代仍应发扬光大。”乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。

46、”致富必须依靠勤劳和高科技的结合。归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面。典例15：阅读以下材料，按要求作文。材料一：(1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；(2) 没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易；(2)好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。材料三：(1)美梦不要想，因为不可能成真；(2)美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比

47、较清醒的认识。（四）递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。典例16：阅读以下材料，按要求作文。诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。距离的远和近是相

48、对的，有条件的。第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手则更高一筹。（五）综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。典例17：筛选以下材料，联系实际立论作文。战国时期赵王实行胡服骑射政策。秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。鲁迅就如何对待外国文化问题，写

49、了拿来主义。我国当前实行的改革开放政策。清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。要勇于向外部世界（外国和外族）学习。典例18：阅读下面材料，按要求完成作文。当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师以上材料引起你怎样的联想和思考？做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做得更好；企业讲求团队合作精

50、神，更需要专精人才；现代社会对人才的需求是“专通并举”小结以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法，这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则材料割裂开来，就事论事；其次要弄清几则材料间的联系，寻找联系点，运用多种方法去分析材料。当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而要提高自己的审题立意能力，所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。作文写法六忌 1.忌全抄材料。 2.忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联

51、想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。 3. 忌对原材料进行随意改动。 杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。 4. 忌单一论事，局限于材料。 在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则。由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。5. 忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。 6立意忌万金油式的立意。 如对材料的许多做法或看法立意为“选择”、或简单地讲政治哲学“全

52、面地看问题”、“换个角度看问题”、或干脆说“思辨地看问题”。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。佳作欣赏（2017新课标全国3卷）今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上。请以“我看高考”或“我的高

53、考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。从独木桥到阳光道我看高考四十载岁月流逝，高考仍然是每一代人心中难以忘却的青春记忆。从千军万马争过“独木桥”到如今千万寒门子弟“跃龙门”的“阳光道”，高考，已演变为我国特有的一种文化现象。四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落深谷的危险的独木桥。我的父辈都是农民，却也饱受高考所带来的利弊之苦。曾经，大学生是知识与文化的象征，却也是高贵与财富的象征。那时的教育远未有如今这样普及与发达，能考上大学的因素也远不止努力与勤奋，“千军万马争过独木桥”是最贴切的形容，反映了当时考大学之困难与艰辛。四十年后，高考是一

54、条宽阔稳固的阳光大道，是付出便有收获的寒门子弟的成功之道。随着我国国力与日俱增，教育现状已得到了极大的改善，考上一所大学早已并非难事，越来越多的人拥有了获得高水平知识的权利。随着科技的进步，人文关怀的逐步提升，高考的公平性也日益明显，使高考从一个冷酷多变的“刑场”成为了无数人的梦想腾飞之地。从独木桥到高考如今的阳光大道，这标志着一个国家的兴盛，一个民族的崛起。“少年强则国强”，高考转变为教育的发展提供导向。德国总理默克尔认为，一个国家的教育水平决定了一个国家的未来国力。当越来越多人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高考所会带来的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、挑选人才的真实目的。高考仍然

55、需要改革，需要从“阳关道”向不定方向的“自由原”转变。尽管我国的高考在对人才的培育上已获得举世瞩目的成绩，但“唯分数论”依然束缚着考生的发展。浙江等地推行的高考新政有望改变这一现状。当文理不再分科，学生可以根据自己的兴趣选择自己的学科，不再一考定终身，不再为文不择理而忧愁时，高考才真正地成了一个“自由原”，考生则是原野上驰骋的骏马，自由而奔放，挣脱缰绳，以自己喜爱的方式肆意奔跑。高考，这个中国特有的文化现象，这个凝聚了几代人理想与回忆的“独木桥”，正完成了向“阳关道”蜕变，正声势浩大地开辟成一片“自由的原野”，为下一代人提供更加完善的腾飞之地，理想之港。本文是一篇紧扣题旨，立意高远的考场佳作。

56、文章从“四十年高考”的作文材料引出“青春记忆”，进而归结到“文化现象”的立足点，开篇就显得大气磅礴，非同凡响；接着回顾四十年前“考大学之困难与艰辛”，再分析四十年后“高考是一条宽阔稳固的阳光大道”，娓娓道来，有理有据；然后考生水到渠成地分析高考的目的，又巧妙地引出纵深方向的论述；最后展望高考前景，既点明题旨，又给人启发和希望。文章思路畅达，比喻形象生动，无不彰显了满分作文的特有气质。在高考考场的实际状况中，考生看到这道作文题，应该不会被吓到，而是会发出一种放心的微笑。但是，容易被部分粗心的考生忽略的是题目对作文标题的限制，可能会有不少考生在阅读试题时将“请以我看高考或我的高考为副标题写一篇文章

57、”中的“副”字漏掉，这就犯了审题的大忌。殊不知，今年全国卷III的这道作文题，貌似容易，实则错就容易错在这里。这个“半命题”是就是所谓的“任务”，构思时必须先确定好副标题：是写“我看高考”呢，还是写“我的高考”？一字之差，差别大矣！如果确定写“我看高考”，重点就在“看”，要谈对高考的看法，最适宜写议论文；如果确定写“我的高考”，重点就在“高考”，要写出我和高考的关系，可写议论文，也可写记叙文，还可写抒情散文。只有先在思想中确定了这一点，才能接下来进一步思考文体问题和选材问题。写议论文，要先确定论点：你对高考的看法是什么或你和高考的关系是一种什么关系，然后再选择论据和确立论证方法；写记叙文和抒情

58、散文，都必须确定文章所反映的观点或中心思想，然后或记叙几件事，或编拟一个或几个小故事，或抒发你对高考的复杂感情，等等。但是，不管写何种文体，最好都应该先根据作文题中所提供的第02课典型例题例一：（2017新课标全国II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。天行健，君子以自强不息。（周易）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，

59、写一篇文章。 要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。 既见君子，云胡不喜？重庆一考生 是否，那种积极有为的个人情操，已在漫卷烟波的楚江中欸乃桨声里，一蒿独去？ 是否，那种心怀天下的家国情怀，已在春风横渡的时光与暮霭黄昏间，遁于无形？ 木铎摇铃，采诗官淌过涘水吟咏温润如玉的谦谦君子“有匪君子，如切如磋”。而从这千年以来的博大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君子？ 既见君子，云胡不喜？ 既见君子自强不息，穷且独善其身，实乃旁逸斜出的生命义举。 天资愚钝、才疏学浅的曾国藩难道不是以勤补拙，在“黎明即起，醒后不粘恋”中自我拔擢而终成晚清中兴四大名臣之首吗？在身份

60、极度卑微的岁月也未曾低头，不正是凭借着本心穿过了生命的象牙塔吗？在六年的煮夫生涯里，静水流深的李安不也是靠潜心积累才实现了生命的突围吗？此等皆乃超人之意志，自我奋起，自我搏击，终以自我命运的主人身份成功上岸！ 既见君子光明磊落于一堂，春风化雨于四方，达则兼济天下，实是富有人文气息之生命智慧的考量！ 古有祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”之耿介清高，亦有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心怀寰宇。还看今朝，汪涵出资四百万进行方言保护工作，李连杰建立“壹基金”扶贫济弱。从刀耕火种到机械轰鸣，从茹毛饮血到锦衣玉食，社会发展程度越高，传统文化对每个个体的浸润便日益重要，其对整个社会的流弊的破除功