初中语文 统编版 九年级下 《海燕》第二课时 课件

1、海燕高尔基统编版九年级语文下册第一单元深圳市龙岗区乐淮实验学校 李泽炳 散文诗海燕是高尔基在1901年3月写的幻想曲春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生，人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹和经历了当时的群众革命运动，满怀激情地写下了海燕。 作者以海燕为题，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念

2、、人物、思想和感情（被象征的本体）。 象征手法的作用： 1.委婉曲折含蓄 2.化“抽象”为“具体” 3.形象可感 结合时代背景，思考：高尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？那写海燕的目的是什么？ 海燕渴望革命风暴的到来，赞颂无产阶级革命的先驱。 大海波浪人民群众的力量。波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 写出了大海强大的力量，浩大的声势。海 鸥、海 鸭、企 鹅害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。乌云、闪电、狂风象征沙皇统治和一切反革命的黑暗势力。暴风雨象征推翻沙皇统治的无产阶级革命运动

3、。海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电太阳暴风雨反革命的黑暗势力无产阶级革命先驱者不革命和假革命者人民群众的力量象 征无产阶级革命光明的未来 这是一只勇敢坚强、乐观自信的海燕，有人一样的精神和品质，作者塑造这样一个形象，在它身上到底寄寓了怎样的思想感情呢？ 对像海燕似的革命先驱者的赞美，对像海鸥、海鸭、企鹅式的形形色色自私、怯懦的不革命者的鄙视，对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。 “暴风雨!暴风雨就要来啦!”“让暴风雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？B.“暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运

4、动即将到来。A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。C.“让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者对无产阶级革命的渴望，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的革命风暴，表现了革命者乐观、自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 默读课文，找出自身比较喜欢的语句或段落，并说明看法（可以从修辞、表达效果、营造意境等几个角度分析）。 例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 运用比喻和拟人的修辞。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了

5、海燕勇猛、善战的姿态。 例：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 运用拟人的修辞。连用“抱”“摔”“甩”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 例：这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的！ 运用比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的！ 联系背景，分析领会，仔细揣测，想象一下，海燕在展翅飞翔时，会有怎样的想法，它会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？作为读者，你想对海燕