研究性学习心得8篇

1、范文大全研究性学习心得 8篇研究性学习心得8篇带有发现和提出问题，并且进行解释和解决，或者针对某一问题或现 象，进行深入分析、讨论得出结论的性质。下面由给大家整理研究性 学习心得，欢迎大家阅读参考。研究性学习心得 篇1在研究的过程中, 我又懂得了：什么样的人间才是真正的人间，怎样的真相才是真正的 真相。回到现实之中，回到起点，原先这一过程需要学习更多团结与 合作精神，更多欢乐。唯有团结，上下一心，才能缔造奇迹，唯有欢 乐才能持之以恒。（一）开放性探究性学习的目标在于：第一，发展学生的潜力，包括发现问题的潜 力、制定计划的潜力和解决问题的潜力；第二，培养学生主动用心、 科学严密、不折不挠的态度；

2、第三，培养学生的问题意识和创新精神； 第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅仅是学 科知识。（二）自主性自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性 学习的目的。不论是探究的潜力，主动用心、科学严密、不折不挠的 态度，还是问题意识和创新精神，都是只有透过亲自实践才能逐步构 成，就算是知识，也务必透过学生的主动建构生成，靠传授式的教学 难以获得。（三）过程性范文大全探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论 英雄，更不就应以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据， 而是要看学生的态度和表现，要以构成性评价为主，以学生的自我评 价和相互评价为主

3、。对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成 绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。（四）实践性探究性学习不同于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践, 要活动，正如上面的案例一样。要注意的是，过去我们往往把实践狭 隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的 实验课强调的就是动手操作技能。此刻随着自动化程度的不断提高， 动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现 问题；能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。 实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个 过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、 分析

4、整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。所谓探究性学习 的实践性就是强调探究性学习应以活动为主、让学生亲身经历探究过 程、体验感受探究过程、在实践中创新。（五）教学方式的任务驱动性要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学， 即以课题任务为中心来组织教学，让学生透过完成课题任务的过程获 得知识，发展自己的潜力，使自己的情感、态度、价值观.得到培养 和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级范文大全安然死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己 进行评价。研究性学习心得 篇2研究性学习的日子充满了快乐，也充 满了失落。我们在研究学习中主动探索，

5、在调查采访中亲身体验，在 搜寻资料中主动学习，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提 升自我。以前的学习只是遵循老师讲，学生听这一模式，而忽略了自身能力 的培养。可是研究性学习不同，它是由学生在老师的指导下，自己动 手去通过各种途径来完成的。研究性学习，燃烧了我那颗曾要表现的 心，焕起了对自我能力挑战的热情，我很幸运地成为这次活动中的一 员，除了挑战自我之外，我还得到了许多一一怎样独立完成一件事， 怎样与别人交谈。在研究性学习的初期阶段，我们实在是按捺不住兴奋的心情，想早点 走到社会上实际调查，但心里一想：我们要去调查谁，又要调查什们 呢？没做好准备的话，什么事都做不成。于是我们收拾好心情，

6、调整好 心态，安下心来做准备。经过不断修改，一份调查表终于做好了，于 是我们开始进行调查。刚开始很恐惧，害怕与路人交流，害怕受到拒 绝。可是没想到路人都很配合，调查顺利地完成了。曾几何时，我对自己说：把自己的风采展示给别人看，我是最棒的。 可由于一次又一次的胆怯，我与机会失之与臂，剩下的只是自我安慰 的如果下一次通过这次研究性活动，我明白了做的重要性，千 个万个好想法都不如做出的一小步。克服胆怯，树立信心，其实我是 最棒的，要自我寻找表现的舞台！范文大全我们研究的课题是中西方饮食文化差异，由于对西方饮食了解甚少， 于是我们小组决定去尝试一下西餐。本以为这是很简单的一件事，但 是却把我们大家给难

7、住了。刚走到一家牛排店门口，就停下了脚步， 该怎么点餐呢？以前都是家长帮我们点餐，从来没自己亲自做过，现在 竟显得有些害怕了。你看我，我看你，呆站在门口不敢进去。最后大 家鼓起勇气，决定去问服务员。平时我们总是依赖别人，造成了我们的软弱。通过这次研究性活动， 我们学会了独立，学会了不依赖别人。终于体验到了 “自己动手丰衣 足食”这句话的真理了。短短几天，研究性学习活动就结束了。不管我实践的结果如何，我都 会笑傲一句：我重视的是花儿浇灌与培养。当然，听到花开的声音 是最好的了。成长并没有什么好畏惧的，关键是怎样长大。不断地挑战自己，鼓励 自己，向更高更远处发展。相信我的未来不是梦！研究性学习心得

8、篇3 研究性学习课题是学校本学期大力提倡的，并且在学生的学期末综合 评价时占20%勺比重。江主任让我准备一节研究性学习的课，以供数 学教研组的同事们研究探讨。 在2013年10月22日，周二第三节，我 和五年级一班的孩子们一起完成“聪明的测量员” 一课。刚上完课，我还挺自我满意的：学生将如何测量特殊的物体（一张纸 的厚度、一颗花生的质量、一根铜丝的直径、一个网眼的面积）的方 面汇报清楚，并提炼出对特别小、轻、薄的物体一般可以采用“测多 算小法”，止匕外，我还用上月做的课题报告“用步长测量一段路有多范文大全长”引出“量小求大法”，用我每天上班的路线图引出“化曲为直 法”，最后将这三种方法提升为数

9、学思想“转化”-这个设计多么巧妙，多么有数学味儿！而且，孩子们也很遵守纪律，还带来游标卡尺、 电子称等较精密的测量仪器，在班里进行演示实验，我的评价也有超 常发挥，教室里一片和谐的景象。然而，在随后和数学组的同仁们研讨交流时大家的评课却如当头一棒， 将我的自鸣得意化成碎片。我们数学组这个学期的评课方式是课堂观 察，即在课堂上根据自己选定的观察点在特别设计的表格中记录一些 数据，评课时就以此为标准评课。（）江主任观察的是“学生学习投入 状态”，他评课时提到，他问几个小组，发现有近半孩子没有按要求 提前做实验，仅凭这点，就可知学生学习投入状态是失败的。这点我 确实是预设得不充分：我是提前一天让学生

10、回家做实验的，但是孩子 们有些认为这些实践作业不是正儿八经的作业，并不重视。现在反思起来：扪心自问，学生的不重视根源还是教师的不重视！虽 然我之前一直青睐研究性学习：如果学校教育培养出来的学生只是一 个个答题机器，不会将知识应用于生活、没有创新的意识，那么这些 孩子将来怎能适应时代发展？ ！因此，在教育教学中我一直注重让孩 子们完成一些研究性学习课题，让孩子们在经历亲身实践“做”数学 的过程，并完成课题实验报告，从而积累数学活动经验，发展应用意 识和创新意识。现在再来剖析我的思想：我依然是“重方法、轻实践”， 而研究性学习与传统的接受性学习方式最大区别就在于它更注重实践 性。只有真正地动手实验

11、，在亲历知识产生与形成的过程中，“知识”范文大全发现、“方法”习得与“态度”形成才能有机结合高度统一。江主任总结说，综合实践课的实施模式应该体现：提出问题-自主设计 研究方案-交流修改研究方案-分小组探究-交流汇报-完成实验报告。 这样来看，这节课只是到第三个步骤“交流修改研究方案”，下面就 是根据方案动手实验探究，在充分实验的过程中孩子们会发现新问题、 有创新的思考，再专门找时间进行交流汇报，最终可以回顾反思整个 过程，完成课题实验报告。其他老师们的观察点有“教师顾忌学生面”、“师生互动方式”、“教学手段的运用”等等，提出课堂上举手的孩子不是特别多，课堂气氛 沉静有余活跃不足。我总结反思老师

12、们的建议，在第二天的课堂上和孩子进行分享，和孩 子们约定“超越自己，勇敢举手”。止匕外，我和孩子们探讨我国小学 生和发达国家小学生的最大的差距是我们的动手能力、创新能力和想 象力大大落后，并约定，“为中华之崛起而实验”：用一个多月的时 间完成研究性学习课题“聪明的测量员”，内容包括一篇数学日记（里 面有对测量方法的描述，可以看作实验方案）、实验研究记录表（四个 实验都要做，测量方法是量多算少法，而且要多次测量求平均值以减 少误差）、课件（每次测量都需要拍下照片，并且做成课件，在照片下 注明步骤说明）、课题研究报告（经过一个月左右的大量实验，再专门 用一节课交流、提升，形成研究报告）。研究性学习

13、是一种对学习品质要求更高的学习方式，学生的思维发展 程度也不尽相同，所以我采取循序渐进的方式，让孩子们分批分层完范文大全成研究性学习课题。现在，我给已经发给我数学日记的学生发一张实 验研究记录表以及做实验的材料 （一块蚊帐、一根铜丝），还请有游标 卡尺、电子称的同学借出工具，以便孩子们做实验。而且，我会将他 们的游戏作品陆续展示出来，给那些动手能力弱、积极性不高的孩子 做借鉴。争取一月内每个人都尽自己的最大的努力完成研究性学习课 题，得到那宝贵的最终考评的20%这个长时间的研究性学习课题，可以让孩子充分动手，为孩子们打开 一个开放性的学习窗口，培养他们的动手实验能力、严谨态度和创新 精神，希望

14、家长们大力支持！研究性学习心得 篇4作为一名高中生， 身上肩负着升大学的重任，成天总是与题，与课本打交道，于是总想： 我们学了这些知识，却没有深入实践中运用，不知所学知识的实用价 值。而且有时我们也会反思：难道我们学习仅仅是为了应付高考吗？ 真正的素质教育并不在于考试才是唯一的素质和能力的测评手段，实 践应该才是最好的明证。如果等将来出身社会才来证明自己的话，也 许许多人都有太多的悲哀和遗憾，所以我们何不从现在起，就随时检 验自身，这是一种警钟，也是催发我们上进的号角。有时我真想和许 多同学一样大声疾呼：“我们不需要做考试的机器 ！ ”幸运的是在教育行政部门的倡导和关注下，我们学校也很重视学生

15、素 质的提高，能力的培养，并将这些计划付诸行动，鼓励、组织学生积 极参加综合实践活动，同学们都得到了培养自己能力和挖掘自身潜能 的机会。在英语老师何老师的倡议和指导下，我和同学们都踊跃报名 参加这次校本课程课题研究活动。范文大全在何老师的指导和建议下，我们自己很快自选了研究课题，是有关中 西方文化习俗的对比研究，因为我们觉得这个选题比较贴近新教材， 而且能培养我们的文化意识，提高我们跨文化交际的能力，所以课题 组成员对此课题都感兴趣。我们原以为搞好这个校本课程课题研究活 动是很容易的，不过是进行几次访谈，查查资料罢了。但我们想错了， 在研究过程中我们才发现自己的能力有多差，才发现自己有哪些方面

16、 需要提高，有哪些知识还没有掌握牢，这些能力和知识的欠缺使我们 走了不少的弯路。就如那次我们采访外籍教师，事前我们把采访必备 的所有东西都准备好了，到了采访地点正要提问时，大家却手忙脚乱， 不小心把话筒给弄坏了，害得好心的外教费了好大力气才把它修好。当时一位同学悄悄对我说：“唉！这一天外教肯定很难忘喽！ ”其实， 在消除这种紧张的心理状态后，我们很快进入了角色，语言也不那么 迟钝了。采访外籍教师是训练我们在面对陌生人，面对跨文化交际中对语言交 流有一定障碍时的应对能力和心理素质培养，也是个训练英语口语的 机会，所以一开始我们难免跟他们闲扯。事后回想 whatwespokeenglish,我发现

17、有那么多的错误，而且这些错误是我们平 时做题时决不容许犯，也决不可能犯的。比如在采访交流中我时不时 把“he”说成“she”，把“her”说成“ his ”，也不知当时外教是怎 样竭尽全力忍住不笑出声的。而且通过这种实践活动，我们真正懂得了创新教育的重要意义，真正做到了 “不唯书、不唯师”，主动自觉地去探索、去发现、去学习，范文大全帮助我们树立了自信，让我们深刻认识到人人都有无限的创造潜能， 书本上所学的东西通过实践的验证，更能体现其价值，更能激发我们 的学习动力和热情。而且在这次课题研究活动中，在何老师的精心指 导下，我们不管是对本民族母语文化作了些了解，了解了许多以前书 本从未学到的人文知

18、识，也包括目的语英语语言文化知识和人文现象。 它们涉及有本学科知识，也涉及一些跨学科知识，比如文学、语言学、 历史学、民俗学等。比如：周礼、仪礼与礼记中一些句子“虚 坐尽后，食坐尽前。”、“食至起，上客起，让食不唾。”、“降等， 执食兴辞。主人兴辞于客，然后客坐。”、“主人延客祭，祭食，祭 所先进，骰之序，遍祭之。”这是我们以前在一般的语文课本的古文 中也难得见到的材料，我们请教了指导老师和语文老师。这个研究过 程使我们既了解了我们本民族的历史与文化，甚至也扩大和丰富了我 们的语言知识，增强了我们跨学科研究的能力。在研究过程中我们不 断吸纳新知识，更新知识层面，提高自身综合素质，而且建立了新型

19、 的师生关系，在亲身经历中了解了科学探究的基本思路和方法。通过这次活动，同学们各方面的能力都得到了提高，都说学到了许多 课本上没有的东西。并且我们共同认识到：知识是基础，实践是过程， 培养能力是目的。所以，知识+实践=能力。研究性学习心得 篇5我 们开始做这个课题研究时，说实话，我心里没有底，不知行不行，自 己平时在班上又总是那么默默无闻，此刻突然做什么“研究”，是不 是有点出疯头或哗众取宠呢？但是，好在同学们都比较有热情，整个 课题研究小组的同学都精诚团结，并没有表现丝毫的排它性。范文大全我逐渐融合和沉浸在小组这种团结协作、友爱互助、勤奋工作、热情求知的氛围中，我开始自信，我开始坚强在老师的

20、指导和组长的带领下，我们尽量发挥每一个人的优势，合理 分工协作，做好力所能及的事。譬如在收集资料的时候，我们尽量广 泛地收集与中西方文化有关的任何信息，然后共同精选与课题相关的 素材。其中对电脑比较熟悉的，我们就让他上网查找资料，做网络资料收集 员；长于博览群书、一目十行的，我们就让他担任图书资料收集员； 而长于文章辞句的，我们就让他作记录员和报告撰写执笔员。然后再 利用群众的智慧，将资料汇总、分析，讨论报告初案。每一位成员在 群众的熔炉中都充满了自信，充满了力量，都充分展示了自己的才能， 培养了自己的潜质。在采访过程中，尽管我们参加人员比较多，但都有各自的分工，有的 扮演记者，有的摄像，有的

21、记录，有的录音，有的为采访过程做其它 服务。我们每一个人的发奋使我们最终构成了这份理论性结题的报告， 使我们的报告具有较强的真实性和理论性。课题研究的顺利结题，使我们每一位都很高兴，但我更高兴的是：透 过实践锻炼，使我更自信，更坚强。研究性学习心得 篇6随着结题报 告的出炉，我们的研究性学习也划上了句号。在这个学期中，我们提 前完成了预定的目标。在这次研究学习之前，我们先确定了主题，接 着，我们进行任务的分配，分组进行调查。我们在学校向同学们做调查。刚开始，没掌握好方式方法，遇到了好范文大全多困难，本以为挑了一个好日子作调查，没想到大家匆匆忙忙，看不 到渺小的我们。在调查时，有很多同学都不愿意

22、配合调查。有些同学 面对调查表，敷衍了事，仅仅是勾几个 ABCEM已；有些甚至没填完就 退回给我们。对于这些，我们感到十分地头痛，看着几个明显带着厌 烦的勾，看着一张张辛苦做出来的调查表被这样对待，心中总有一些 生气。但是在同伴的鼓励下我们还是努力地去包容，去面对失败。我 相信这一定是一种宽容的学习，也是一种交际能力的培养。我们的指 导老师，十分注重在研究学习过程中转变我们学生的思维方式，总是 不断启发和培养我们主动地发现问题、分析问题、解决问题的思维能 力，这样，我们就在不断地跳起来摘葡萄的过程中，不断提高能力， 研究活动得以顺利完成，在研究性学习中，我学到了不少书本上学不 到的东西，接受了

23、很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教 育等。更重要的是在和同组同学合作研究过程中，我学到了很多的知 识，提高了自己的能力.如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信 息搜索、摄影、写作、论文陈述、课件展示、论文答辩等知识和能力， 学会了基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能 力和热情。研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确， 言之有理，你就是成功的。正因为如此，我们的个性得到了最大程度 的张扬，想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的 施展，创新能力得到了最大程度的开发。相信：研究，将从这里起步。研究性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量

24、比平时45分钟课范文大全堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。这其中的大部分并 不是老师传授的，老师只提供了他们活动的环境、空间和一些方法， 而我们就靠这些学会了主动探寻知识、 学会了分析、学会了思考？在研 究性学习活动中，指导师当然是同学们的老师，有时学生也是老师的 老师，有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。我觉得自己也 常常有新的发现、新的感受，在与大家一起共同成长。研究性学习使我更加认识到开拓精神的重要性。我高兴，我在研究性学习的过程成长了 ！研究性学习心得 篇7学校开了每周两节的研究性 学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课堂的知识 加以运用于解决现实生活中的

25、问题。我参加的是数学的研究性学习，研究的资料是“近视与课桌椅高度的 关系问题”。在那里面，我们首先透过对同学们的近视状况进行统计， 然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查，并制作了几十份问卷调查、 访谈活动、实地考察、制作模型等等。在这样生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年 段室进行了小组之间的讨论以及对其相关资料的收集。就这样，我们 用数学的思想和知识加一堆克周一的研究，是我名字另一种课堂上的 学习到了知识。研究性学习这样的课程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对 课外知识的了解有很大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我认 识到这样的活动性课堂是有利于我认识有团队精神的

26、作用。不仅仅能 够提高研究性学习的本身的价值，更使得研究的故事提高和研究方面范文大全的多样性。研究性学习让我们对学习更加热爱，同时也是我们提高学习的好的方 法。研究性学习心得 篇8在素质教育的背景下，研究性学习随之诞生, 起初并未了解这是一种以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生 的生活和社会实践中选择和确定研究专题。我们以四个人为一小组， 通过样自实践获取直接经验，通过这次活动，我掌握众多的科学方法, 提高了自身综合实践能力。以往常仰慕大学生、教授学的研究性学术 论文，想要自己成为有创新能力的全方面人才。如经过长时间的研究 和实践，我首次荣幸地体会到了这一次活动的特点意义。其实研究性学习离我们并不遥远，我们每天都在有意无意地在做着研 究性学习工作。研究性学习与我们生活密切相关，然而我们的研究只 是停留在书本的，这种实践与知识的严重脱节，是我们现在状况。真 正的科学字并不是知道很多，有许多人是经过调查、查资料、访问专 家学者、实践操作而了解，开始研究的。我们每个学生的学习不同，兴趣、爱好不同，观察问题的角度不同， 所提出的研究性课题也不一样。我们是由四个有着共同爱