一级上学期心理健康教育教案完整

1、一年级上学期心理健康教育教案（可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）第1课我是小学生 活动目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色-小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学 生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：一、快乐的小学生1、看课本：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？ 猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因 为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生2、填一填我的学校：恩施市实验小学我的班级：一（）班我的姓名：二、回想幼儿园生活想一想：我们的幼儿园生活是什么样的？三、新的小学生

2、开始了成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。和同学们一块 说说小学和幼儿园的生活有什么不同？当小学生的感受，怎样做 一名好学生。四、我喜欢小学生活我们到校已经有一个星期了，你有什么感受呢？五、总结：小学的生活丰富多彩，让我们一起来迎接崭新的小学生活吧！第 2 课 举起小小手活动目标：知道举手的用处，了解哪些情况要举手。活动过程：一、 举手用处大、 师： 我们现在是小学生了， 每天上课时怎么和老师交流呢？对了，就是举手。你知道举手有什么作用吗？、 对子之间说一说：关于举手，你知道什么？、 全班交流：) 举手是遵守纪律的表现) 举手是有礼貌的行为) 举手可以引起注意) 举手能够表达意见二、遇

3、到问题先举手1 、说一说：我们在哪些情况下需要举手？2、总结：不舒服的时候，同学摔倒的时候三、 勇敢举起我的手、 想一想：自己能做到勇敢地举手吗？、列举具体情况：老师题问题时可以举手，不管回答对不对也可以举手。四、 老师的话 我们要养成举手的好习惯，大胆地回答问题，说出自己的想法。第 3 课 老师爱我我爱老师活动目标： 通过活动让孩子认识所有的老师，明白老师的辛苦，感受老师对自己的爱。活动过程：我们的老师、 我们是小学生了， 要学会认识我们的老师， 今天我们就一起来记一记吧！、 我们的语文老师是（ ）老师，我们的（ ）老师是（ ）老师， 我们的 （ ） 老师是 （） 老师， 我们的 （ ） 老

4、师是 （）老师。老师为我们做好多事情、 观察课本 11 页，你知道了什么？对子说一说、 师总结： 老师要批改作业， 要家访， 和孩子们一起做游戏等等。我们爱老师说一说：我们还能为老师做些什么？老师的节日你知道老师的节日是哪一天吗？对了，是9 月 10 日。你有什么话想对老师说吗？请同学说一说。五、 老师的话从你们走进校园的那一刻起，老师就一直关心着你们；从你们的言行中，老师也感受到了你们对老师的爱。第 4 课 我的小书包活动目标：通过活动，学会自己整理书包，养成整理书包的好习惯。活动过程：一、 导入1 、师出示谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长。书本文具里面放，上学带上可别忘。”（书包）2

5、、师：我们今天一起来学习整理我的小书包。二、我的书包里有什么说一说你的书包里有什么？对子之间说一说。三、 谁的书包整理得好、看一看：李贝是如何整理书包的？张乐整理书包及时吗？余文浩的作业本为什么没带呢？、总结：是的，张乐和于文浩都没有及时整理书包，所以影响了他们的学习，而李贝养成了及时整理书包的好习惯，我们要像他们学习。我能做得到、师：我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。2、引导，如分门别类、固定摆放3、学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。4 、师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作。每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。五、

6、师小结是啊，书包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包。第 5 课 我喜欢我的学校活动目标了解我们的学校，熟悉校园环境，激发学生对学校的热爱之情。活动过程：一、激趣导入我们现在是恩施市实验小学的学生了， 你了解我们的学校吗？来，我们一起去看看吧！二、参观校园、雏凤楼主要是一年级的教学楼，共分3 层。 1 楼有：办公室、 101 班、102 班、 103 班， 2 楼有 104 班、 105 班、 106 班、 107 班， 3楼有： 108 班，在教学楼的最左侧分别是男女厕所。2、操场教学楼前面就是孩子们活动的操场。3 、 医务室在望风楼的一楼是医务室。三、谈感受参观了我们的校园，你

7、有什么想说的吗？小组交流，个别汇报四、老师的话美丽的校园就像我们的家，我们要爱护我们的校园。第 6 课 规则伴我行活动目标了解在校的规则，知道遵守规则的好处。活动过程：了解规则、按时上学2、上课认真听讲3、过马路走人行横道4、排队上厕所，不拥挤、不推搡，不在厕所里玩水。遵守规则，从我做起、除了在学校里要遵守规则，你还知道在其他场所要遵守哪些规则吗？、学生汇报：遵守规则，我在电影院不大声说话；遵守规则，我上下楼梯靠右走；遵守规则，我不在楼道里蹦跳；遵守规则，我在路队里不讲话。遵守规则好处多、遵守规则有哪些好处呢 ?小组讨论、交流、师小结：遵守比赛规则，能使比赛更熟悉顺利；遵守交通规则， 我们会很

8、安全； 在自习课上保持安静， 几不会影响他人学习；在学校不乱涂乱画，校园更美丽四、老师的话了解规则，遵守规则，我们的生活就会既安全又美好。第 7 课 问号小精灵活动目标：1 、 能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。 2 、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。活动过程：一、 谈话导入小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷要请我们到科学宫来玩，你们高兴吗？动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？二、我心中的问题1 、自学课本26 至 27 页，思考以下问题：人在太阳下为什么会有影子？雨后为什么会出现

9、彩虹？我们为什么要上学？长颈鹿的脖子为什么特别长？买东西为什么要付钱？2、对子之间交流3、师总结：勤思考、多提问，我们就会越来越聪明。三、大胆提问题1 、在学习中，遇到不会的问题怎么办呢？2、遇到不会的问题你是怎么做的？对子之间说说。四、解决问题办法多1 、问老师和同学、家人2 、上网查阅资料五、教师小结只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视， 就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。第 8 课 我不任性活动目标：1 、知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响2、能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。3、遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力。活动

10、与训练：一、谈话导入。你们喜欢买玩具吗？你们的玩具都是谁买的呢？你每次要求他们买的时候，他们都答应吗？遇到不答应的情况，你是怎么办的？（回答，师相机点评）板书：我不任性我有这样的行为吗？、 想一想： 你在什么情况下说过 “我偏不” “我就要” 这样的话？、 看一看： 30 至 31 页，你看到了什么？他们做得对不对？、 说一说：你以后碰到这种情况怎么做？不任性的孩子人人喜欢、 你知道什么才叫不任性吗？、 对子交流、 全班小结：不随便玩爸爸的 、天冷加衣服、打针时不哭闹、和同伴友好相处、吃饭不挑食、听妈妈的话。教师的话七年级心理健康教育教案欣赏自我一、教学课题欣赏自我二、教学目的、是学生发现自身

11、的优、缺点，了解自己，认识自己。、是学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自己。、帮助学生培养自信心。三、教学重难点、教学重点培养学生自信心，学会欣赏自己、教学难点启发学生正确看待自身缺点四、教学内容与分析正处在青春期阶段的初中生，由于身心发展的失衡而导致的一些心里矛盾和行为表现较为突出，从而引发了一系列心理问题。这时如果没有积极、正确地引导其对自身形成一个正确的自我认识的话，将会对学生本身造成一些不良影响，比如一些学生可能会产生自卑的心理问题。针对这一现象，本课题内容以上一课题（发现自我） 内容为基础，进一步加深学生对自我的探索与认识，使学生学会欣赏自己，培养自信心。五、板书设计欣赏自我 一、暖身

12、操“你棒，我也棒”“你好，我也好二、生命的价值看重自己 自我珍惜 肯定自己三、自我剖析（一）人无完人（二）换个角度看自己例:优点 缺点、我很聪明1 、我太矮了、我人缘好2 、我长得不好看、我成绩不错3 、我总是遇到挫折,四、自我欣赏“虽然 , 但是 , ”例 : “虽然我很矮，但是我很爱运动”“虽然我屡遇困难，但是我很勇敢，从不退缩”“虽然我不漂亮，但是我成绩好”六、教学过程与分析（一）课前引导语每个人都有优点和缺点，过于在乎自己的优点，会让自己变得很自负、自满;但过于在乎自己的缺点，则容易产生自卑的心理。那么，我们应该如何面对产生自卑心理的根源呢 ,今天的课我们就来了解一下你自己，培养自信心

13、，学会欣赏自己。 （二）暖身操全体起立，一起跟老师念：“你棒，我也棒”、“你好，我也好”* 分析 :此环节旨在让学生通过这种鼓励性言语，在心理上起到暗示性的作用，增强学生的自信心。同时，以一个合作、统一的小活动作为本课的开始，引起学生上课的兴趣，增加学生上课积极性。（三）故事生命的价值听一则小故事，要求学生听后回答老师的问题。引导语:每个人的生命都有其存在的意义和价值，反过来说，也正是因为这些价值的存在，使得生命变得更加充实而有意义。但究竟什么是生命的价值呢,生命的价值取决于什么呢,下面就让我们请一位同学上来朗读一则小故事，听完这则故事以后我要向你们提几个问题，你们要通过这则小故事，去寻找答案

14、。故事讲述的是一名孤儿院的小男孩常对院长说因为觉得自己是个没人要的孩子，因此过得很悲观，于是院长交给小男孩一块石头，并让他拿着这块石头去市场上卖。由于小男孩对这块石头的珍惜、惜售，使得石头成为“稀世珍宝”。问题 :1 、小男孩为什么觉得活着没意思 ,、为什么小男孩的石头最后会被传扬为“稀世珍宝”、从这则故事中你得到了什么启发 ,、什么是生命的价值, 4、生命的价值取决于什么呢 ,* 分析 :此环节以问答的形式加深学生对故事内容的了解，使得从这篇小故事中学生有感悟到更深的道理，得到更多的启发。同时，利用问答的形式达到师生互动的效果。 ( 四 ) 了解“我”，认识“我”1 、自我剖析1) 人无完人

15、要求每位同学拿出一张纸对半折成两部分，在其中一半写上自认为不自信或是尚未本人发现的闪光点。引导语:故事听完了，大家对此也都有所启发。那么现在就让我们一起仔细想一想，你们是否觉得有时候自己也和小男孩一样，那么悲观、不自信呢 ,是否也觉得自己的价值没有体现出来呢 ,现在请你们每个人都拿出一张白纸，对半折成两部分，在其中一半上写下你自认为还不够自信的地方，或者是还没有被他人发现的闪光点。限时五分钟左右。2) 换个角度看自己启发学生利用自身优点去弥补缺憾。引导语:发现了自己不自信的一面，应当如何弥补呢,想想办法，让你们的缺点也变成优点吧在纸的另一半写下你觉得值 得别人赞扬、让你自信的闪光点。然后你们会

16、发现，原来自己是那么的优秀。例:优点 缺点、我很聪明 4 、我太矮了、我人缘好5 、我长得不好看、我成绩不错6 、我总是遇到挫折* 分析 :用“人无完人”、“换个角度看自己”两个环节，引导学生发现自身的优缺点，并以积极的态度去面对自己不够自信的方面，用优点弥补其，从而达到正确看待缺点，学会欣赏自己的教学目的。2 、自我欣赏让学生用，套入之前写下的优缺点，写下这些句子。引导语:要学会欣赏自己，就从你们的优、缺点入手吧。我们用“虽然, 但是 , ”这个句式，把你们刚才写下的那些优、缺点套进去，比如“虽然我很矮，但是我很爱运动”“虽然我屡遇困难，但是我很勇敢，从不退缩”“虽然我不漂亮，但是我成绩好”

17、 , ( )结束语五课上到这里， 同学们有什么感悟呢 ,是不是发现自己其实很优秀，并且因此信心倍增呢 ,每个人都是一个独特的个体，都有其生命存在的特殊价值，学会欣赏自己，成为一个自信的人，无论是成功或是失败，都要在内心深处为自己鼓掌，因为自信是成功的一半希望同学们在今后的学习生活中，也能像今天上 课的内容一样，不断增强自信心，做一个充满自信的人。七、教学反思八年级心理健康教育教案八年级心理健康教育方案 1 、与父母平等沟通克服逆反心理2 、积极的生活态度保持乐观心态3 、与健康同行4 、友谊ABC5 、课题 :中学生的交往心理6 、课题 托起你的梦想 7 、伟大的开端 8、辛亥革命9、摩擦力

18、10 、光的反射11 、中学生考试焦虑 12 、中学生学习心理13 、 特别行政区香港和澳门 14 、 祖国的神圣领土台湾省 1 、与父母平等沟通克服逆反心理教学目标 : 1. 了解逆反心理产生的原因 ， 理解逆反心理的含义， 辨证地看待逆反心理， 深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。 2. 通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因， 并引导学生采取 相应的对策克服逆反心理， 密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。 3. 通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的 ， 体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和 感激之情，感悟父母“无价”的爱

19、。 教学过程:（用PPT 的形式展示） 点击播放动画视频歌曲小小少年，请学生回答小小少年为什么会有烦恼,（结合教材上的第一段内容回答，即逆反心理产生的原因、含义，并过渡到出现第二框题的标题 ） 出现一组聊天记录，并请学生回答相应的问题。同时结合教材上的第二段的有关内容讲解 。 请结合自己的经历 ， 回答下列问题 : “上学过马路千万要小心，上课高山:每天上学前，妈妈总是唠叨几句：一定要认真听讲”唉，真是烦死人了。流水 :我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。 有时我真想和她大吵一架。 蓝天 :我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏 水平太差。怎么天下的妈妈都

20、是一样的啊。 。她说她的，我做我的，有时妈妈让我 白云 : 我有办法对付妈妈“唠叨” “你烦不学弹琴，我偏做作业。让我做作业，我偏偏去弹琴我常对她说：烦呀”1. 这些同学的对话表现出他们对家长的怎样一种态度, 2. 这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象, 3. 你在学习、生活中有没有类似的经历,请举例说明。出现心灵感悟:我们仅仅对父母有逆反心理吗 ,为什么,（让学生思考回答） 在学生回答的基础上出现答案: 事实上，中学生的逆反心理绝大多数是在家里与父母经常“对着干”的 过程中逐步形成的 ， 并发展到对父母以外的人或事， 对学习 、 对生活 、 对社 会等都会以“敌对”的态度去看待

21、，形成逆反心理。 这是由于中学生正处于青春期，容易表现出感情用事、渴望独立的情况。 这段时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向，加上辨别是非的能力较弱，所以引导学生从多个角度分析逆反心理所带来的危害 （ 同时出现 PPT 的内容，并请学生填在课本上）。你觉得逆反心理会带来哪些危害 ,对自己 :对家_庭 :对社会_:对其他方_面 :通过对教材上提供的一名学生和一位家长的心里话的描述，让学生进行角色模拟活动，使得学生在找原因的过程中， 能够感悟到父母对子女的爱和一片苦心。 过渡到心灵导航:克服逆反心理的对策（结合教材上的 P56 第一段的内容和 P57 的有关内容，也可以让学生根据自己的实际

22、情况说出相应的对策） 。 导 航 : 克服逆反心理的对策理解父母，体谅父母的真实用心把握自我，稳定情绪，克制情绪积极沟通，有效解决培养发散思维，从多方面考虑问题提高文化素养和心理适应能力换位思考，走由与父母“对着干”的误区一一 PPT出现对策的内容。 运用以上的对策进行心灵对话， 解决一些实际问题 （PPT 出现问题 ）。 如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办 , 如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见，还是服从父母的意志 ,你会如何说服父母来支持你的愿望 , 当父母的做法“不合理”时，你会怎么做,父母这样做的用意何在 , 小结以上的内容，进行心灵探究:如何辨证地看待逆反心理, 课堂小

23、结（有时间的话，请一个学生有感情地朗读教材上提供的文章无价 ） 布置作业 :举出自己曾经与家长“对着干”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和现在的认识。 案例评析 : 首先通过动画视频歌曲 小小少年导入课题，引导学生正确认识在自己的成长过程中以及与父母的交往中出现的烦恼;然后出现的聊天记录 ，更是形象地反映了现实生活中子女对家长的逆反倾向 ;接着分析逆反心理产生的原因 、 逆反心理所带来的危害 ， 找出克服逆反心理的对策，并运用这些对策去解决一些实际问题; 最后对逆反心理进行进一步的探究。全课过程中一环扣一环，使学生能够在学习过程中感受到在这个年龄阶段克服逆反心理的重要性和必要性。、积

24、极的生活态度保持乐观心态教学目标 : 1 、情感、态度与价值观 : 正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。2、知识与能力 : 认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。 教学过程:（用电子幻灯片提纲展示）课前播放歌曲开心就好出示下列歌词，营造快乐的课堂气氛。 开心就好没什么事大不了 自由自在去拥抱天涯海角 眼花缭乱这世界太多美好 烦恼的人却感觉不到喔 开心就好连呼吸都听得到 你笑一笑烦恼都被你吓跑 只需要一秒快乐气球便升高 幸福的感觉旋转环绕 导入:小鸟说: “我从天空中飞过， 但天空中没有留下我的痕迹。”泰戈尔说: “天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”想一想

25、:小鸟的话反映了它的什么心态,泰戈尔的话反映了他的什么心态,小鸟和泰戈尔不同的心态说明了什么 ,（说明心态是有不同，揭示课题 :保持乐观心态） 情境模拟 :阅读 P17 感悟，结合书本上提供的思考题，进行合理想象。假如你是其中的一个职员，你会怎样向老板汇报,四人小组合作， 4 分钟准备，然后表演出来。 （感受保持乐观心态的重要性） 名言赏析 :如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力 。瞿秋白 （感受保持乐观心态的重要性 ） 知识点拨 :乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇。保持乐观的心态有利于身体健康。 设计意图 :将简单的文字材料交给学生，让学生展开想

26、象的翅膀，用情境模拟的方式，充满乐趣的去合作完成表演人物，并让学生在表演中感受到保持乐观心态的重要性。而名言赏析则从字面上就能感受到保持乐观心态对健康的重要性。 阅读感悟阅读P18有关蜘蛛的故事，给故事加一个恰当的标题。为什么这三个人最后有不同的结局 , 设计意图 :通过对课本上提供材料蜘蛛故事的分析得出心态是自己选择的 ， 这是保持乐观心态的重要方法。生活在线 :这次考试又考砸了 ， 真是没面子我精心准备了唱歌比赛最后却落选了，心情很郁闷在我的生活中我（其他的不意）我是鲁宾逊:阅读 P19 有关鲁宾逊的故事， 试着运用鲁宾逊的方法来解决生活中的烦恼，认真填写表格然后在全班交流。我的烦恼 :

27、不利条件 有利条件 我的结论 : 设计意图 :让学生说说学生生活中常见的烦恼并且让学生学习鲁宾逊的方法去分析自己的烦恼，总结出正确看待生活中的不如意这种保持乐观心态的方法。 头脑风暴结合自己的实际生活，四人小组讨论，尽可能多的说出你还有哪些保持乐观心态的方法, 知识点拨 : 如何保持乐观心态, 选择乐观的心态 热爱生活 ，善于从身边寻找快乐 正确看待生活中的不如意借助运动保持健康 学会爱与宽容设计意图：通过让学生说由自己保持乐观心态的方法，从而集思广益，概括出一些切实可行的方法。 课后作业把你今天所学习的保持乐观心态的方法与你的好朋友分享并且运用到现实生活中去本课小结情境模拟名言赏析一一认识到

28、保持乐观心态的重要性阅读感悟认识到乐观心态是选择的生活在线我是鲁宾逊认识到要正确对待生活中的不如意头脑风暴探讨保持乐观心态的具体方法 案例评析 :从小鸟和泰戈尔说的话的对比分析中引入课题， 接下来就鞋业市场的例子让学生在课内进行情境模拟中感受到保持乐观心态的重要性。在如何保持乐观心态这个问题的处理上，先用书上蜘蛛的故事 的例子和“我是鲁宾逊”活动的探讨得出“选择心态”和“正确的看待生活中的不如意”是保持乐观心态的重要方法，在此基础上让学生结合实际进行开放性思维，找到生活中比较常见的保持乐观心态的方法，最后在诗歌朗诵和Flash 的观看中升华，既意识到保持乐观心态的重要性，又找到一些保持乐观心态

29、的方法。本课能充分利用教材的素材，挖掘学生资源，达到德育效果。 3、与健康同行教学目标: 1.、让学生们对心理健康有初步了解和认识。 2.、掌握一些培养心理健康的手段和方法。3.、提高主动注重心理健康的积极性。教学重点 :确立自我心理保健的意识， 达到一种健康的心理状态教学过程 :一、入题 : 健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗标 志是什么呢下面我们来讨论几个问题 : 1 、什么样的心理状态是不健康的 , 2 、 那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也可以举例子。 3 、试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢,二、总结心理健康的几个标准 : 1

30、、智力正常。2、情绪稳定，心境愉快。、反应适度，行动有序。 4 、乐于交往，人际关系和谐。 5 、自我意识良好，个性品质健康。 6 、良好的社会适应能力。 总之 :心理健康的人能充分发挥自己的最大潜能 ， 能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思 : 1 、无心理疾病员长2 、具有积极发展的心理状态三、了解我们中学生常见的几种心理疾病及远离办法 任性 、 以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。 如何远离这些心理疾病呢 , 最健康心里状态:积极乐观的心理状态。

31、所以我们要保持一颗积极向上的心 请同学们看下面一个小故事: 案例 1:据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚 ，立刻失望地说: “这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分: “这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别 。 请问同学们你怎么看待这个问题 （思考片刻 ）。 案例 2:拿破仑 .希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事:赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里， 丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，

32、奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说: “一心想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢 , 两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。” 从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书快乐的城堡，她从自己的牢房中望去， 终于望到了自己的星星 。 是什么让她发生了如此大的转

33、变呢 , 案例 3:龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说热忱它能为你做什么 , 一文中这样叙述: 龙哈迪在达绿湾的时候， 他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说 :各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有 , 如何做到呢 ,他继续说 :你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里（他敲着自己的印堂） ，从此以后，我要你们只想这件事，队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自

34、己的感觉，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。 一个球队的根本转变， 不只是球员的辛苦学习 、 技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事 :你的责任、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有 我们每个人都有一个快乐的童年，现在我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接、 友谊 ABC 教学目标 : 1、 懂得友谊的重要性 ， 明天的到来，去拥抱美好的未来。 4体会友谊的真谛。 2 、了解如何赢得真正的友谊，帮助学生走

35、出友谊的误区。教学过程:一、以永远是朋友的短片展示主题，再由心理在线的小故事进行导入。 故事的内容为 : “从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可是他们相互扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样一份牢不可破的友情，便设计考验他们。 有一次，这两个人穿越一个沙漠，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。这时上帝指引他们说 : “前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能解燃眉之急，吃了大的才能有足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜，他们依偎着睡着了。 第二天天刚亮，其中一个醒来发现 ， 他的朋友不见了 。 他将信将疑地朝

36、前方的果树走去，果不其然，树上只剩下一个小小的果子。他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝前方走去，走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里还紧握着一个苹果那个苹果比他手上的小了整整一圈 。 那个先摘走苹果的人， 他的名字叫朋友。读了这则故事说一说自己的感受，目的是让学生感受朋友的可贵 ， 初步调动起学生的情感。 二、 活动与训练活动 1: 心理 QQ要求每位学生在本环节制作好一个小书签，上面写好一则他最喜爱的友谊格言。课上请学生拿出来，进行展示，作为在最后一个环节送给自己好朋友的礼物。 例 :有了朋友，生命才显示出它全部的价值。智慧、友爱，这是照亮我们黑夜的唯一亮光。蘼 蘩 ?真正的友

37、谊是一株成长缓慢的植物。华盛顿 友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。马克思 教师引导 :自古至今，许许多多的名人都对友谊进行了这样，那样的思考，那么你又是如何看待友谊的呢 ,你是否想起了自己的朋友， 你的朋友在哪里,我猜他们像春风、像阳光、像歌声、像花儿他们的存在使你的人生更美丽拿起你的笔写下你的好朋友的名字并讲述你们之间的故事活动 2:心理驿站 引导学生思考:什么是友谊,（教师可对友谊进行如下解释:友谊是人生最美好的无价之宝， 是人成长的动力源泉，是人性美的璀璨之花。 ）建立友谊的条件是什么 , 请同学们结合发生在自己身上的感人友谊故事 ， 或者是与朋友建立友谊的缘由和过

38、程。分小组进行交流，进一步来感受友谊的魅力和友情的作用。每组在交流的基础上推选出一则最感人的友谊故事与全班分享。 最后请同学总结出建立友谊的条件， 选择朋友的原则。 活动 3: 心理博士 交友结伴，珍重友谊，这既是青少年的心理需要，也是情感发展的特点之一。古语说:交友之道，莫敢不慎。作为一名中学生，该选择什么样的人做自己的朋友呢 , 诤友型:所谓诤友，即朋友间敢于直陈人过、积极开展批评的人。 导师型 :在人生道路上，如果能得到导师型朋友的指点和帮助，就能使你少走弯路。 异性型 :由于性别上的差异，男女在心理上也存在着迥乎不同的特点。 患难型 :相逢于危难之中的朋友，相助于困难之时。相同的命运和

39、遭遇铸造了强有力的友谊链条。 娱乐型 :除了学习、工作之外，人还需要娱乐和休息。许多娱乐活动需要两人以上才能开展，于是便产生了娱乐型朋友。 健康的娱乐活动陶冶人的性情 ， 有益于身心健康，同样能建立真挚的友谊。 此外，择友的标准也要严格把关，孔子说 : “益友有三 :友直、友谅、友多闻 ;损友有三 :友便辟、友善柔 ， 友便佞 。 ”由此引导学生要广交友， 更要交益友:志同之友、德高之友 、 知心之友 、 可靠之友 、 强已之友 、 学问之友 。 用“教师寄语”和“我明白了”让学生们谈谈收获，对本节进行小结。三、拓展延伸 心理剧场 : 用一段三个好朋友的视频导入，然后由教（小A、小B、小C师引导请同学自编剧本（教师举例）。然后请同学们讨论: 1哪些言行会影响友谊，哪些言行会增进友谊, 2( 结合平时的生活学习，说说哪些品质会为你赢来友谊, 哪些品质会让你失去友谊，剧本:放学了，教室里只剩下小A、小B、小C三个人。小 A 与小 B 正想走，小A 看到小 C 趴在桌上一动也不动，