四下品德教案

1、人教版品德与社会四年级下册教材分析及教学建议人民教育出版社课标实验教材品德与社会四年级下册，以学生的社会生活为教材主线和重点，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了爱家乡、爱祖国、生产与生活、交通与生活，通信与生活等方面的教育内容，现将该册教材的总体特点介绍如下。品德与社会四年级下册是中年级最后一册教材了。中年级对学生进行的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”、“我与家乡（社区）”等教育内容,根据学生不断扩大的社会生活范围,有些内容在前三册教材里已经进行完了。本册主要根据学生社会生活范围不断扩大,接触家乡（社区）人和是不断增多的特点,教育他们多关心家乡、热爱家乡,为家乡作出一

2、点贡献,为家乡建设出一点力,为改变家乡面貌作一些力所能力的事。同时也为培养他们建设家乡、建设祖国、热爱祖国的思想打下基础。品德与社会四年级下册教材有4个单元12课组成。本册教材的编写特点是:一、以生活为主线,以学生不断扩大的生活范围设置单元。在这一册里,有关“我与家庭”、“我与学校”方面的内容,在前三册里基本上进行完了。因此本册第一单元设置的是有关诚信方面的内容。即如何加强自我修养、如何识别社会上的假冒伪劣、如何与诚信为友作一个讲诚信的人。从如何做人、做一个什么样的人以及学生自我成长的角度设置单元。二、三、四单原则是从学生接触的社会（家乡、社区）中的一些人和事所应采取的态度和做法来设置单元的因

3、此,在这一册里学生接触到的社会问题急剧增加,好多都是刚刚接触到的,这会给教师的教和学生的学带来一些新的问题。二、和前几册的单元结构一样,每个单元前面有一个前言作为开场白,一是对上一单元进行简单概括,二是对本单元将要学习的内容加以点拨,进行总体介绍,起到承上启下、概括全貌的作用。单元的结尾照样有一个“概括于思考”,目的是对本单元的学习加以概括和总结,并且给学生提供鼓励和思考的空间。三、每个单元和每一课仍然遵循了“感知、明理、行动”这样一个认识事物的规律。如诚信单元里的第一课从假冒伪劣说起（感知）、第二课315大行动（明理）、第三课与诚信为友（行动）。绿色家园单元里的第七课环境污染（感知）、第八课

4、走进绿色世界（明理）、第九课共建绿色世界（行动）。其它各单元也都遵循了这样一个规律。从上也不难看出,每一单元里的各课之间的关系是有层次的递进关系。各单元也是按照由近及远、由浅入深的规律安排的。四、根据四年级学生的特点,学生活动的范围逐渐扩大,学生的知识水平和自学能力不断提高,动手活动能力和水平也不断提高。因此在这册教材中增加了许多让学生自己动手作调查或自己动手收集相关资料的活动。教材中的一些活动的设计也加大了活动量和活动范围。这样的设计有助于学生动手能力的增长和知识水平的提高,有助于学生综合素质的培养和提高。如:“调查一下周围的人都买过哪些假冒伪劣商品?”“搜集一些假冒伪劣商品对人们造成危害的

5、报道,并和同学们交流一下。”五、根据四年级学生阅读能力强、理解能力也较强的特点,教材设置了“名人名言”、“真实故事”、“背景资料”等一些具有启迪性的阅读栏目。这些栏目不仅丰富了课文的内容,同时也开阔了学生的视野,以便使学生尽快形成有价值的正确的思想认识河道的观点。六、为了便于学生参与教学活动,教材中还设计了大量动脑、动手操作的内容。如:讨论、交流、调查、体验,填一填、做一做、数一数、看一看、写一写等活动。这些活动,为学生探究性自主学习创造了条件,有利于学生的成长和发展。七、本册教材仍然采用第二人称,以“你”的口吻出现,这就使教材与学生拉近了距离,增加了与学生的亲近感。教材使与学生对话的文本,第

6、二人称的口吻更加接近学生的生活,便于学生接受教育。另外,教材中仍然保留了东北虎“淘儿”憨态可掬、幽默诙谐的形象,它为学生提出问题,引导思路,提出建议,辅助师生完成教学任务。教师在教授本册教材的过程中,还要注意把握以下几个问题:要熟悉和理解课程标准,全面把握课程目标。教材是编写者根据课程标准,从自己的理解和自己手头占有的材料出发编写的。虽然教材在编写过程中,经过集体讨论并最后通过专家审定,但是在使用过程中,由于我们国家地域辽阔,各的取得经济发展水平和自然、地理、人文、风俗、习惯等各有不同,学生的思想道德水平和对问题的人士理解能力也不一样。因此,教师在教学时,一定要从学生的实际出发,从学生的现实生

7、活中寻找有利的、生动活泼的教育素材。这样才能有针对性地开展丰富的教学活动,以利于达到教育学生的目的。四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了。因此教师在教学过程中,除了要注意自己的教法以外,还要注意引导学生的学法。教师要善于调动和利用学生已有的生活经验,让学生积极参与到教学活动中来。通过主动探究、自主学生,与学生互相合作学习,达到师生互动、生生互动,不断丰富和发展学生的生活经验,提高学生的道德素质。本册教材将涉及诚信,环保,如何面对迷信、邪教,如何面对弱视群体和吸烟、酗酒,甚至吸毒等社会中一些热点问题和阴暗面。因此教师在教学过程中,要多创造条件将教学空间向社会延伸。要把家乡社会中,

8、学生身边生动感人的真实事例补充到教学中来。把地方教材、校本教材中丰富的德育教育资源充实到课堂上来,以增进教学的亲近感和实效性。在教学过程中,教师要注意创造适当的教学情景或让学生参与适当的教学活动,让学生获得丰富的情感体验,通过体验在内心中产生感悟,以次获得思想品德的升华,改变过去那种偏重知识学习,忽视能力、情感、态度、价值观培养的教学观念。总之,教师要充分发挥学生作为学习主体的作用。教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生地自主学习和自由发展提供充分的空间。教师要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活结合起来,

9、在师生互动的教学过程中即兴创造,使我们的课堂教学充满生机和活力,从而实现课程目标,达到教学目的。教学进度安排日期周次教学内容课时数日期周次数学内容课时数3.211社区的公共设施25.811056个民族是豕23.105.133.1112和睦相处25.14111五大少数民族自治区23.175.203.1813精彩的社区生活25.21112少数民族之乡云南23.242.273.2514城乡巨变25.28113世界之窗24.16.34.215腾飞的翅膀26.4114节日大观24.86.104.916交通连四方26.11115多彩服饰24.156.174.1617服务在身边26.18116期末复习24.

10、226.244.2318五一放假06.25117期末复习、考试24.294.305.79复习27.1第一单元第1课社区的公共设施目标要求1了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2明白社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。3知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。重难点教学重点：1通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情形。2自觉爱护社区公共设施。教学难点：1学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2自觉爱护社区公共设施。教学时间2课时第1课时课时目标1了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2明白社区成员每天的生活都离不开公共设施。课前准备教师：了解附近社区公共设施

11、的使用情形。学生：了解自己社区的公共设施，调查自己所在社区公共设施的使用情形。教学过程设计说明、导入师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。（板书课题）师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。(点击录像“社区设施”)二、学习1介绍社区设施(1)师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？(学生介绍)教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。2交流调查发现师：同学们，刚才我们只是粗略

12、地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调杳，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流，并一起研究一下吧。(1)小组讨论调查结果小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。(点击表格”)(注：表格中的五角星表示该方面要作重点介绍)(3)按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。3描绘“社区的一天”社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们

13、都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。(点击动画“社区老人的一天”)你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？填课文中的表格。从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？三、拓展总结同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？(学生发言)拓展以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。(点击图片“绘社区”)通过师生的交流，力求使学生对社区的设施有个整体的感知。把公共设施比作老朋友，可以拉进人“与”物“之间的距离。该环节的教学，目的在于让学生对社区公共设施的使用情形有个较全面

14、和深入的了解，同时也想提高学生分析问题的能力。采取比较的方法，让学生明白不同人群对社区设施的需求是不同的。第2课时教学目标知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。课前准备教师：向学生讲解辩论的要领。学生：写辩词。教学过程设计说明、导入师：通过上节课的学习，我们已经了解了社区的各种设施所在的位置和使用情形，明白了社区成员每天的生活都离不开公共设施。怎样借助社区里相关的公共设施解决问题，怎样更好地维护公共设施呢，这节课，我们继续进行学习。二、学习1精彩辩论明确双方观点师：同学们，我们学校有许多体育运动设施，上课期间，这些设施是供我们

15、同学使用的，当我们放学了，这些设施是否应该免费向社区开放呢？不同的同学可能会有不同的看法，现在，我们就这个问题展开一场辩论，怎么样？正方的观点：学校的体育运动设施应该免费向社区开放。反方的观点：学校的体育运动设施不应该免费向社区开放。(点击文字观点”)师：你认为双方辩论的焦点是什么？(学生讨论，教师归纳)明确辩论要求教师宣布辩论要求：A、表达观点要有条理。B、辩论时要注意礼貌。(点击图片辩论)双方展开辩论教师小结：社区公共设施与社区成员有着密切的联系，我们应从实际出发，加强学校与社区之间的联系。2情景表演(1)创设情景天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里

16、的公共设施解决问题？(点击动画“妈妈发烧了”)小组讨论(先允许学生有各种不同的方法，比如可以打电话到社区医院，可以如果不作点拨，学生很可能会误以为辩论的焦点是“应该或不应该。因为学习的主体毕竟还是四年级的孩子，学生即兴发挥的能力还较欠缺，所以双方的辩词在课前应该做点准备。在求异的基础上再求佳。此环节旨在对学生作个正面的引导。跑到社区的药店买药等，再想想哪种方法最可取。现场表演情景剧教师小结：平时，我们要了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。3畅谈设想教师出示有关图片，让学生根据图片内容讲述该如何维护社区公共设施。(点击图片“维护”)结合实际说说自己是怎样来维护社区公共设施的。三、拓展编写有

17、关自己和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，并在班级里进行交流。第一单元第2课和睦相处目标要求知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。学会正确处理邻里矛盾。体会社区邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力教学时间2课时第1课时课时目标了解邻里之间和睦相处的重要性，体会“远亲不如近邻”的意思。当邻里之间发生矛盾时，要学会正确处理。感受邻里之间互相帮助的快乐。课前准备教学过程设计说明、导入1.故事引入师：同学们，让我们先来听一个很久以前的故事。(教师点击录曰故事八尺巷的故事)2谈谈感受师：听了这个故事你有什么感受呢？从古至今，从远到近，引出今天的话题

18、，激发学生学习的兴趣。出示课题和睦相处学生自由发言。3.小结揭题师：同学们，社区是我们的家园，邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。今天我们一起来学习第二课和睦相处齐读课题。二、学习1发现和睦（师：有一句话是这样说的：“远亲不如近邻”，你能看图说说你的理解吗？（教师点击图片“邻里之间”）学生看图后自由发言。）邻居节师：你们知道有个邻居节吗？（教师点击录像“邻居节”）看了这则报道，你有什么感想？2真情体验（师：每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙，热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情，下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的？（教师点击录音+图片“社区里

19、的平常事”）师：这些都是社区里的平常事，看了以后你有什么感受？交流感受。将书本第9页的内容和理解“远亲不如近邻”结合起来，进一步揭示邻里和睦的重要性。现在社会上有一个邻居节，安排这个环节主要是让学生了解有了邻居节有哪些好处。“社区新闻”可以让学生说说社区新风貌，说到师：你，或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？能不此处教师要大大赞赏学生能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢？（3）四人小组交流讨论、全班交流。3辨析导行师：邻居之间相处难免会有磕磕绊绊，你瞧（教师点击动画“邻居纠纷”）（讨论：你有什么金点子可以化解这场纠纷？能发现社区里的点点滴滴好现象。如果学生说到社区中不尽人意之处

20、，教师着重引导学生学会正确评价。分组写写你的想法，交流（3）教师小结：为了和邻居友好相处，大家都要互相谦让，一言一行、举一动，都要考虑邻居利益，这样才能你好、我好、大家好。师：看来搞好邻里之间的关系很重要，我们每一家都离不开左邻右舍,有困难找邻居更容易、更方便，同学们搜集到所在社区的小新闻了吗？老师搜集了一条社区新闻。（教师点击图片“社区新闻”）我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活，冬天了他们也不怎么出门了。住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些，这样他们就不用总出去买菜了。对此我认为：胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。有这样的邻居值得骄傲。学生父流新闻并评价。4总结全课、

21、提出希望邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。三、拓展请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例，了解居委会由那些成员组成，具体负责什么工作。第2课时教学目标了解居委会的成员组成和具体的职责。知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。课前准备学生准备真情卡片。护社区公共设施。教学过程设计说明、导入谈话导入师：同学们，社区邻里和睦相处还不能缺少一个部门？你知道这个部门吗？（学生发言）师：对，社区委员会，简称居委会，它在邻里和睦相处中起到了关键的作用。揭示任务师：今天，我们要进一步了解居委会。上

22、节课要求学生去了解居委会，为本节课的引入做好铺垫。二、学习1.了解居委会（师：你知道什么是社区委员会吗？学生自由发言教师小结。（教师点击文字“社区委员会”）通过走访社区，你知道居委会是由哪些成员组成的吗？（3）这些居委会成员具体负责的是什么工作？（教师点击图片“社区委员会成员职责”）教师小结：正因为这些不同分工的社区委会成员的辛勤劳动，才能让我们的居民安居乐业，我们是不是该对他们产生敬意呢！2评议五好家庭。师：现在许多社区都进行了“五好家庭”的评比，你知道是哪“五好”吗？学生自由发言。引用“知识窗”的内容进行小结。结合自己身边社区的现象制定新“五好，对照自己制定出来的新“五好”谈谈自己家庭是否

23、符合。提倡改正家庭的不足，保持可取之处。知道杭州市“五好家庭”的评比标准。（教师点击文字“五好家庭评比标准”）。（3）你能和小组一起制定现在的新“五好”，让自己家的五好家庭之花盛开吗？（教师点击动画：“五好家庭花瓣”）四人小组讨论。小组派一名代表交流。3.取长补短。师：你认为自己的家庭是否符合上述标准？如果不符合,应该怎么做？四人小组讨论。写给家人的真心话语。三、拓展社区是我们的家，邻里和睦靠大家，这需要我们人人都心中有爱，让我们一起唱爱的奉献。（教师点击歌曲爱的奉献。）第一单元第3课精彩的社区生活目标要求1了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精

24、神食粮。2.主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。3激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。教学时间2课时第1课时课时目标1了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。2感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。3产生热爱社区、热爱生活的美好情感。课前准备教师准备：社区开展节日活动的照片（录像）。学生准备：准备关于社区节日和社区环境方面的照片；采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况；以小组为单位去社区调查，采访不同人群的活动场所，并以图文或者表格的形式完成“关于社区学院与普通学校的区别”的调查报告。教学过程设

25、计说明、导入1录像导入点明课文标题。师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。(教师点击播放录像“社区活动”)2小结揭题师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生课前组织学生走进社区，活”吧！(电脑屏幕显示课题)揭示课题，齐读课题。调查社区组织不同成员开以录像吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的展节日活动的情况。课堂主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。上通过看照片、谈感受等，二、学习引导学生了解社区组织各1.社区节日我来说人群的活动，感受社区节(1)

26、话说社区节日日生活的精彩。师：刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。你所在的社区举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。(2)品味社区节日A度“六一”(A)这里有几张同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？(B)我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些活动？你有什么收获？(C)小结过渡师：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童联系学生的生活实年生活变得多姿多彩。除了儿童节之外，社区还会利用其他各种节日，组织际，交流自己的感受。不同的居民开展活动呢！观看录像，体会社区精彩B闹“元宵”生活。(A)正月十五闹兀宵！兀宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？

27、你有什么收获？在讨论比较中，使学生(B)请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的兀宵节还会进一步了解社区学院。这么精彩吗？对社区精彩生活献计(C)在兀宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有献策。的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。从社区环境的角度来C其他节日感受社区生活的精彩。学师：除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。比如妇生介绍自己所在社区的优女节、端午节等等。(教师点击播放图片“社区节日”)美环境，来发现社区环境D.小结的美是靠大家的建设的。师：从刚才的父流中，我们可

28、以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。这些节日，是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！2社区生活大家谈说一说师：社区的节日生活是多么精彩啊！除了节日之外，社区还有哪些精彩生活呢？四人小组讨论交流。看一看师：精彩的社区生活让我们回味无穷。我们起跟着小导游去社区走走吧。看完请你说说自己的感受。(教师点击播放录像“社区生活”)比一比师：在小导游的带领下，我们参观了社区。现在，小导游有几个问题想考考大家。A社区学院的性质和作用是什么？B社区学院与普通学校有什么区别？想一想A社区为什么要组织不同的人群开展活动呢？B你想对社区居委会说些什么？C你有什么社区活动方案想推荐给社区居

29、委会？(5)小结师：社区为我们提供了精神文化生活的美餐。3社区环境人人爱。夸一夸师：我们一起去社区走走吧！谁愿意做小导游，带大家去参观你所生活的社区呢？学生介绍，展示图片等多媒体资料。议一议A刚才的介绍留给你的最大的印象是什么？B社区环境为什么会这么美？小结师：这些同学各显神通，各个社区尽显风采。我们都爱社区这个美丽的大家园！三、拓展1快板欣赏师：社区从各个角度散发着自己的魅力。生活在社区的怀抱中，我们是多么幸福！我们来欣赏一段小快板，夸夸我们精彩的社区生活。并请你说说自己的感受。(教师点击播放录像“夸夸我们的社区”)2作业指导师：社区是维系我们每个家庭的纽带。生活在同一个社区里，我们拥有个共

30、同的梦想。那就是让社区的明天变得更加精彩！课后思考：难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？快板欣赏是对这节课的总结，让学生再次感受到社区生活的精彩。作业指导联系学生生活实际，既为下节课做好准备，又使学生深入了解社区生活，进步感受社区生活的丰富多彩。第2课时教学目标1进一步了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。2感受社区不同成员的精彩生活和社区大家庭的温暖。3产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并为共建社区美好明天献计献策。课前准备1学生准备思考题：难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？教学过程设计说明导入师：上节课，我们享受到了社区生活的精

31、彩。社区这个大家庭里有许多成员，难道每个人的生活都如此精彩吗？二、学习1共创幸福晚年。议老人A你的爷爷奶奶外公外婆平时在社区参加些什么活动？B.如果没有这些活动，他们会怎么样？C小结师：老人退休以后，小孩上学，子女上班。他们如果没有社区生活，那该多么寂寞啊！听录音师：对老人来说，社区生活是多么重要。生活在社区里的老人是多么幸福，我们一起去听听他们的“幸福感言”。(教师点击播放录音“幸福感言”)听完请说说你的感受，并思考：社区为什么要组织老人们开展活动呢？观录像师：老年人曾经为社会做贡献，社区为老人举行的活动是对他们曾经付出的回报。我们一起去看看他们的幸福晚年吧！看完请你说说你的感受。(教师点击

32、播放录像幸福晚年”)提建议师：社区的老年人是幸福的。为了让老年人生活得更健康、更快乐，你还有哪些好建议？同桌交流，全班汇报。小结师：社区提高了老年人的生活品质，是他们幸福生活的福地。2关注“春风行动。(1)收听广播师：老人们沐浴着社区的阳光。同时，社区里还有一批特殊人群和老年人一样渴望大家的关爱。“春风行动”给他们带来了福音，我们一起去社区广播站走走吧！(教师点击播放录音春风行动)既承接上文，又通过设问抓住学生注意力，引出这节课的话题。让学生在听录音、看录像的过程中体会社区中的老人们幸福的晚年生活，并为此献计献策。使学生了解“春风行动”，关注社区里的特殊人群，并投身于社区公益活动。社区知识的抢

33、答，让学生在竞赛中了解和谐社区、绿色社区、生态社区等知识。(2)交流见闻A.同学们，你所在的社区有哪些需要帮扶的对象呢？B社区是如何帮助他们的？讲述经历师：你参加过这样的活动吗？有何收获？同桌交流，全班汇报。小结师：“春风行动”如春风一般抚慰着社区特殊人群的心灵，给他们的生活带来了新希望。3开展知识竞赛。(1)知识竞赛师：温暖如春的社区是我们共同的家园。这是一个充满文化气息的地方。作为社区小主人，我们对社区的了解有多深呢？让我们进入“社区知识大比拼”。(教师点击播放文字“社区知识大比拼”)小结师：社区建设正朝着和谐社区、绿色社区、生态社区大踏步向前走。相信社区的明天会更美好。三、拓展1创想缤纷

34、师：精彩的社区生活是大家一起努力的结果。作为社区小主人，我们有责任为创建和谐社区出一份力。你打算采取哪些具体行动来共建社区美好的明天？四人小组讨论，全班汇报。2诗歌结课师：同学们创想缤纷，社区生活精彩无限。我们相信社区的明天将会更加精彩！让我们在诗朗诵中结束这堂课吧！(教师点击播放文字+音频“美丽的家”。)为创建和谐社区出谋划策，增强学生的主人翁意识。学生在诗歌朗诵中情感得到了升华，充分感受社区生活的精彩与社区大家庭的温暖。第二单元第1课城乡巨变目标要求1通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。2对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。3在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。教学时间2课时第

35、1课时课时目标1知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。了解改革开放以来，潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。通过夸夸杭州、欣赏视频等形式，展示杭州市最幸福城市的崭新形象。4培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。课前准备教师搜集关于城乡巨变的视频、图片等资料，制作课件。学生搜集家乡的故事(图片、文字、音像等)资料教学过程设计说明、导入：1听歌曲，渲染气氛:在希望的田野上点击歌曲在希望的田野上课件：美丽的杭州风景、人民生活谈话引入：师：同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州大地正在发生着日新月异的变化。揭题：城乡巨变点击出示课题，齐读。瞧，北京的小朋友京京来了，

36、我们跟她打个招呼吧！二、学习。1了解北京发生的变化。介绍故宫概况：点击京京的话：明成祖迁都北京”。了解圆明园曾经经历的沧桑。点击照片：“圆明园遗址”。点击北京小朋友京京的话：圆明园。从京京的介绍中了解圆明园曾经经历的苦难。师：圆明园遭受了两次洗劫，1860年10月英法联军入侵圆明园，大肆抢劫，园内珍宝被洗劫一空。为毁灭证据竟放火少了圆明园。但由于圆明园实在太大，还残存了13座皇家园林。1900年，八国联军再次入侵，将园内仅存的一些木建筑被毁，只剩下这些断壁残垣兀立在那里。这是中国历史上的耻辱啊!)回顾开国大典盛况点击京京的话：“新中国成立”。点击图片：开国大典。师：开国大典的盛况大家从电视、杂

37、志等媒体上已经非常熟悉了，大家看着图，说说当时的情景吧！感受申奥成功喜悦。点击京京的话：“申奥成功”。师：你看，这就是当时国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的场从歌曲引入，渲染气氛。让同年龄孩子来告诉学生一些关于北京城的故事，孩子们容易接受，符合学生的认知规律。播放视频，让学生直观地感受当时申奥成功的喜悦，和身为中国人的民族自豪感。潼关的资料比较少，用童童的话简要地告诉学生，让学生大概地了解。从潼关到苏州再到大运河，自然地引入到大运河最南端的杭州。景！点击：视频“申奥成功”。(5)诉说爱家乡的情感。点击京京的话：爱家乡。2浏览风景线。听潼关、苏州小朋友介绍当地故事：师：是啊，我们的首都北京

38、发生了巨大的变化，这变化真令人高兴！不仅是首都在发生着变化，神州大地上的每一个城市都在发生着变化呢！京京的朋友很多，他们都想告诉你他们家乡的变化！点击图片：“男孩童童”点击图片：潼关古城墙。点击录音资料：潼关介绍。点击图片：“女孩苏苏”；点击图片：苏州沧浪亭师：苏州是我们的邻居，你知道苏州吗？请你来告诉大家好吗？(2)介绍大运河，引入杭州变化。点击图片：京杭大运河。师：京京，还有许许多多来自全国各地的朋友都想告诉你他们家乡的变化呢！现在啊，我们来看一条河，流经了中国众多的省份，有着1400多年的历史，悠悠河水见证了神州大地上的变化。这条河就是京杭大运河，是我国唯一的一条南北走向的长河，北起北京

39、，南到杭州，全长1747公里，是世界上开凿最早、水道最长的人工运河最长的人工运河。在历史上，大运河曾是中国南北交通的大动脉，对中国交通、经济和文化的繁荣与发展都起过重要的作用。大运河修通到现在1400多年了，在这1400多年的时间里，中国发生了太多太多的变化。3欣赏杭州巨变点击录音资料：“问问题”。师：对啊，我们的家乡是杭州，就像首都北京一样，家乡杭州的变化也是日新月异呢！夸夸杭州：师：如果让你用一个词来夸夸家乡杭州的现在，你会用哪个词？师：的确，杭州真是一个充满了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州来游玩！欣赏视频：魅力杭州师：这段视频介绍了杭州哪些方面的魅力所在？城市面貌、旅游、交通、人民

40、的生活(吃、穿、住、行)师：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，历来被称为天堂的杭州，以前到底是怎样的呢？发生了哪些变化呢？你最想了解哪一方面的变化？今昔对比视频欣赏，让学生从学会从视频资料中捕捉信息/QAO从情景剧中让学生学会如何开展采访活动。师：好，我们就来看看杭州人生活方面的变化吧！点击出示图片：“1906年杭州穷人”和“西湖边晨练的市民”两张照片做对比，感受社会的更迭，人民生活的变化。点击出示图片：杭州百货大楼1991年照片（市民在杭州百货大楼门口享受空调）师：你从这张照片上可以分析出什么来呢？说说你家的情况？点击出示图片:1975年，杭州四季青茶馆里，一群老年人正在喝茶；点击出示图片:

41、,楼外楼1921年”和楼外楼”师：寻找杭州过去，感受巨变。你知道杭州有哪些有名的饭店、茶楼吗？娱乐在杭州：你知道杭州有哪些节、会、展览吗？你参加过吗？三、小结师：杭州的变化真大啊！怪不得杭州连续二年在中国最幸福的城市排名中获得第一名的殊荣！这片土地真的就如我们刚才听的那首歌一样,是一片充满了希望的土地四、延伸寻访过去体验巨变师：今天我们讲的是杭州人民的生活方面发生的变化，还有更多更多的变化需要我们通过各种各样的方式去了解。你还想了解杭州哪些方面的变化？你想通过怎样的途径去了解呢？1我们通过向老人家询问的方式，了解过去的杭州，感受现在的变化。点击情景剧：小队采访活动。2上网、去图书馆、档案馆查找

42、等方式了解杭州的过去。你打算了解杭州的哪些方面的变化？人民的日常生活（吃、穿住行）、交通、文化、等等。3我们就组成几个小分队，去采访、寻觅杭州的过去吧。第2课时旳空口丄一1通过故事会、做做小导游等活动，展示课前搜集的资料，抒发热爱祖国的情感。学曰2畅想未来，描绘杭州的美好未来，感受作为小主人的责任感和自豪感。、1课前搜集家乡的故事，准备故事会。课刖准备2搜集杭州旅游的资料，准备做小导游。教学过程设计说明、导入本课时通过三个活师：家乡的变化，最有感触的是老年人了，记录最详细的是我们的各种动，让孩子在活动中展示各样的资料了。改革开放以来，家乡杭州发生了多大的变化啊！“三秋桂子课前实践活动的成果，分

43、十里荷花”，从文人墨客的吟诵中，从老墙面里爷爷奶奶的悠长回忆中，从享感受到的幸福得到能力发黄的史书资料中，我们寻寻觅觅家乡的足迹，点点滴滴感受家乡的变化,相信大家一定有很多的收获吧？二、学习1活动一：家乡变化故事会师：课前，大家都去搜集了很多关于家乡的小故事，请你来说给同学们听听吧！2活动二：请你做做小导游师：杭州的变化有目共睹，到杭州来的游客一年比一年多，网上很多人说，生活在杭州是件多么幸福的事啊！那么，现在请你来做做小导游，带外地的游客游览一下杭州吧！小导游培训。师：要做个合格的导游可不容易啊。怎样的导游是个合格的导游呢？学生讨论。师：合格的导游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有礼；其次

44、，要对杭州的典故了如指掌，这个要求我们通过前段时间的调查一定有了初步的基础了。再次，对杭州的现状要清清楚楚，旅游景点的特色要明明白白地告诉游客。上的提高。故事会是学生比较喜欢的项目，不过课前要做好对学生讲故事的辅导。小导游活动，更让孩子有了一种主人翁责任感。畅想杭州的未来，发挥学生的想象力，在想像中树立爱家乡的情感，树立为了家乡更加美好的明天而努力的愿望。小导游上岗。小导游带京京、童童、苏苏小朋友等游杭州。3活动三：杭州未来畅想曲师：京京、童童、苏苏离开杭州的时候都说，杭州真美，生活在杭州真幸福！你们优质的服务，为杭州增添了温馨，你们文明的举止，为杭州增添了魅力！谢谢你们！不过，他们说，看一次

45、杭州还不过瘾，过十年等他们二十岁了，还想再来杭州，不知道十年后的杭州会是什么样呢？点击音乐：“欢迎你来杭州”听音乐，在音乐声中，畅想杭州十年后的变化。把你写的杭州变化畅想说给同学们听一听。四、小结师：同学们，你们的设想让大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你们所说的，杭州的明天越来越美！第二单元第2课腾飞的翅膀知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。目标要求2知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化3.了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质教学时间2课时第1课时课时目标1了解全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业。能分析传统行业与

46、家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。课前准备1教师准备有关家乡行业的视频和图片资料，准备好北仑港照片。2学生课前调查、参观，对家乡的行业有所了解。带一个家乡产的全国畅销的产品或者相关的资料、包装盒等。教学过程设计说明、导入：1出示图片。师：同学们，今年寒假里，老师有机会去内蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我们介绍了自己的家乡。你们想听一听吗？(教师点击播放图片“小导游的介绍”。)学生说说从录像中了解到了内蒙古的什么情况，再说一说还知道哪些地方的什么行业特别发达。2出示课题。小结：每个人的家乡

47、都有自己特别发达的行业，这些行业的形成与发展给家乡的建设插上了腾飞的翅膀。(教师出示课题。)二、学习认识金名片”师：每个人的家乡都有各自引以为豪的行业，这些行业就像是本地的“金名片”，可以帮助别人了解家乡。你知道这些省市有哪些“金名片”吗？(点击出示文字和图片“猜猜金名片”。)师：你的家乡又有哪些行业“金名片”呢？豕乡产口口秀。学生拿出课前搜集的产品或者产口口包装、广告寺资料，汇报所了解的家乡行业。(4)家乡传统行业图片大竞猜。(点击出示图片“传统行业图片大竞猜”。)(5)小结：以上就是家乡的传统行业，这些行业提高了我们家乡在全国的知名度，改善了人民的生活，使家乡逐步迈向了小康。进入“活动角”

48、。师：去年暑假，杭州日报组织大学生开展“走进杭州湾”系列采访，他们来到宁波被北仑的巨大变化打动了。教师出示北仑港的照片。学生讨论、汇报：北仑区的建设为什么这么快？北仑港为什么能用异域行业激发兴趣，由远及近地引入新课的学习，自然顺畅，水到渠成(“金名片”的竞猜为原本比较枯燥的行业话题增添了情趣。这个竞猜活动变单纯的信息传递为双向的师生互动，学生在趣味盎然中了解了家乡。从范例入手，引导学生尝试分析，以此增进学生对家乡的了解。够有今天？北仑港的明天会怎样？师：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，家乡行业的形成和发展受到当地条件的影响。请看课本29至30页，说说为什么当地这些行业特别发达？学生看书，思考，汇

49、报。教师呈现媒体，释疑解难。(点击播放图片加录音：“中俄边界贸易”。)师：那么我们家乡的行业与家乡的资源又有什么关系呢？学生汇报，交流。(点击出示图片“我来说说为什么”。)小结：得天独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设；人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸易市场；丰富的石油资源造就了大庆的石油工业；人才云集的北京催生了中国硅谷中关村正是家乡得天独厚的自然资源和人才、政策等优势催生了一个个优秀的行业。3开展“小调查”。师：在浙江遂昌，黑陶业特别著名，两名小学生拍下了遂昌黑陶制作的全过程。让我们去考察一下黑陶是怎样诞生的。学生看书、观察，交流。师：你还想知道家乡哪些产品的生产过程呢？学生汇报交

50、流。师：你知道举世闻名的龙泉宝剑是怎样制作出来的吗？我们来看看吧!(点击播放录像龙泉宝剑生产过程。)师：同学们都很想知道这些知识，怎样才能获得这些知识呢？学生讨论交流。师：原来有关行业生产流程的知识可以通过参观、调杳、访问来获得。那么我们采访的时候要注意些什么呢？学生发言汇报后，教师小结提升：参观要有计划，有组织，要和被参观者事先预约，征得同意；参观中要遵守单位的规章制度，注意文明礼貌，不能随意动手触摸和翻动东西，不能随处走动影响他人工作；参观中及时提出需要请教的问题，可以用笔记、照片、录像、录音等形式记录下重要的参观资料；参观后，别忘了向接受参观者表达谢意，结束后要及时总结参观收获。师：你想

51、调查什么行业，怎样调查呢？让我们学习录像上的做法先制定一计划。同一个假日小队的同学坐到一块儿，合作完成家乡行业调查计划各小队选派代表，简要汇报本小队的计划：准备调查的行业、单位，调查的方法，调查结果呈现的方式等。小结：只要我们能在课余时间走进家乡的工厂，走进家乡的生产利用有关黑陶的内容进行激趣，运用学生的采访案例进行导行，学生乐于接受，易于借鉴。比较细致的活动指导，使得调查更具针对性，帮助提高调查的质量，引导学生在活动中培养自己良好的综合素养。基地，一定会有意想不到的收获：可以了解家乡各个行业的发展变化，可以感受各行各业劳动者为家乡建设做出的贡献，可以领略家乡经济腾飞的动人风景。为家乡自豪，为

52、家乡骄傲！三、拓展二选一完成自选题：走近劳动者。课后采访一位从事家乡传统行业的劳动者，了解他或她的工作情况。制作资料卡。课后搜集行业谚语、行业趣联、生意经等内容，做好资料卡片。热爱家乡劳动者是热爱家乡的一个具体表现，这一实践作业既培养了学生对家乡的一片深情，又为下节课的内容做了铺垫。第2课时教学目标1.了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化。了解家乡劳动者的工作，培养热爱家乡劳动人民的感情。能选用创作“小画报”、设计“金名片”、撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。课前准备1学生调查好行业的生产情况，采访家乡行业劳动者。2教师准备好供学生创作的“金名片模版”、铅化纸和剪刀、彩笔

53、等。教学过程设计说明、导入趣猜“行业联”师：同学们，上一节课我们了解了家乡的传统行业，课后同学们还组织假日小队走进了工厂，走近了劳动者。下面老师考考你。(教师点击播放文字“趣猜行业联”。)(2)出示“但愿世间人无病，何妨架上药生尘。”学生尝试理解。出示杭州“胡庆余堂”图片。小结：这是家乡的行业劳动者朴实的话语，他们时刻在为家乡人民服务，为家乡人民祝福。交流生意经”师：课前，同学们还通过采访、查资料等方法搜集了不少“生意经”，请四人小组交流“资料卡片”，说说你最喜欢哪一条。二、学习1汇报“小调查”师：上节课，欣赏了假日小队的“万事利集团参观记”。你们参观了什么企业呢？学生汇报所参观的行业。(2)

54、师：我们可以采用什么方式把参观、调查的收获与大家分享呢？提示学生可以用以下汇报方式：“行业联”是指运用于某种行业的对联。猜行业联的难度不大，学生很感兴趣，运用对联中蕴含的商业道德与人文内涵对学生施加影响。此处进行汇报形式的指导。创意的形式与充实的内容完美结合，才能缔造出有品质的课堂教学。A写实式B故事式C拟人式D图示式E采访式用照片或录像说明商品的生产过程，配以简短的讲解。主要用比较生动形象的语言把采访的经历与感受讲出来以商品的口吻作自我介绍，讲清“我的诞生记”。用简单的示意图表示某种产品的生产过程和方法。以文字或录像的方式展示出被采访者的回答。四人小组交流调查内容。教师巡视指导，发现典型事例

55、、典型材料。学生代表与全班共享调查某行业的成果。表扬认真调查、积极交流的小组与个人。2、开拓“新视野”学习新知识。师：形成的历史比较悠久，与人们的衣食住行直接相关的的行业，叫做传统行业。改革开放以后才出现，甚至是近几年才出现，而且发展迅速的行业叫做新兴行业。玩玩小游戏。提问：你的家人从事什么行业？指名学生说出自己家人所从事的行业。其他学生判断：他所从的是传统行业还是新兴行业？汇报：我还知道家乡有哪些新兴行业？倾听行业故事，拓展学生视野。小结：师生集体诵读“新兴行业歌”。(点击播放文字录音“新兴行业歌”。)欣赏“风景线”传统行业、新兴行业的说法比较抽象。此处借助学生生活资源，采用小游戏的方式进行

56、生生互动，活跃了课堂气氛。学生年龄小，阅历浅,深入社会、工厂的机会少,丰富的媒体以形象化的方式弥补了这一不足，帮助学生尽可能多地获取有用信息，获得思想启迪。热爱家乡情感原是比较抽象的，化为热爱家乡品，热爱师：同学们，了解了家乡的传统行业与新兴行业，我们一起去考行业，热爱家乡产察：这些行业给家乡带来了什么变化。请你找一找，我们的身边，你的身上有哪些家乡行业的产品？学生发现，讨论，汇报。师：家乡的传统行业给我们的生活带来便利，使我们的生活越来越美好。学生观看图片，说说感受。(教师点击播放图片“丝绸扮靓生活”。)师：家乡的新兴行业更是为家乡创造了财富，带来了翻天覆地的变化。请看录像一一(点击播放录像

57、义乌的变迁)学生讨论、汇报观看收获。回答新兴行业给自己家乡带来了什么变化。小结：商品贸易使小城义乌成为国际知名城市；旅游休闲业使古老的杭州成为“国际花园城市，东方休闲之都”；IT业使北京城郊的小村庄一跃成为中国硅谷日新月异的新兴行业，使家乡的经济展翅高飞！家乡劳动者，学生的情感就具体化了。设计“金名片”这设计与第一课时的开头部分遥相呼应。有了充分的情感与知识积累，学生完成此项作业就变得得心应手，驾熟就轻。走近劳动者”师：家乡行业的发展离不开无数辛勤的劳动者，你知道他们是怎么工作的吗？学生汇报交流。师：有个假日小队已经采访了一位我们比较熟悉的劳动者，让我们一起来看看他们的采访录像。(教师点击播放

58、录音“劳动者采访记”。)学生汇报交流听后的感受。师：你还知道哪些劳动者背后那些鲜为人知的故事？学生交合汇报展示自己拍摄劳动者的画像，自己整理的调查访问材料。师：来，让我们向这些建设家乡，辛勤奉献的劳动者行一个庄严的队礼！(教师再次点击播放配乐图片“劳动者之歌”。)在音乐声中，学生起立，敬礼。教师动情解说：敬礼，家乡的劳动者，你们的金色的汗水换来了家乡的蓬勃发展。敬礼，家乡的劳动者，你们的劳动成果我们必将用心珍惜！敬礼，家乡的劳动者，我们爱家乡，我们更爱家乡可敬的劳动者！5设计金名片”师：欣赏过一个个新行业的腾飞，盘点过一组组新变化的风景，瞻仰过一位位新“劳模”的业绩，我们再次为家乡的发展变化感

59、到深深的自豪和激动。来，让我们开动脑筋，拿起画笔，把这种感情凝聚在一张张“金名片”中吧！作业要求：A介绍家乡一至三个优秀行业。B想一两句赞美和宣传家乡的广告语。学生自由创作，教师巡视指导。视频展示优秀学生作品。让创作者大声说出自己设计的广告语，听众鼓掌鼓励。三、拓展二选一自选作业：撰写“导游词”。创作“小画报”。开展“童眼看家乡”主题“小画报”创编比赛。要求画出家乡特色行业的生产、工艺、产品数量、质量等相关情况。导游词的撰写调动了学生所积累的家乡知识，表现了学生对家乡的自豪感。第二单元第3课交通连四方目标要求11了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。2知道家乡交通方式与网络的发展和

60、变迁。3懂得交通与人们生活之间的联系。教学时间12课时1第1课时课时目标11了解现代化的交通方式。2了解全国及上海交通发展的概况。3了解交通变化的历程。课前准备11学生搜集祖国和家乡交通发展概况的文字或图片资料。2初步了解各种不同的交通工具。教学过程1设计说明、导入1.谈话激趣。师：风和日丽的星期天，有个叫悦悦的小朋友和爸爸登山眺远，她看到了很多平时疏忽的画面，还写了一篇日记，想不想看看？(点击动画“童眼看交通”)师：是啊，交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。今天，我们就跟随悦悦的脚步一起走近交通，了解交通。二、学习了解现代化的交通方式。(1)师：同学们，你们知道我们的家乡有哪些交通方