专题14.1 西方人文主义思想的起源-高考历史课件

1、专题14.1西方人文精神的起源及其发展概念辨析人文主义（humanism）又称人文精神、人本主义、人道主义。核心：以人为本，重视人的价值； 张扬人的理性； 主张灵肉和谐，提倡人性，反对神性专题线索BC5世纪中世纪1416世纪1718世纪西方人文思想的起源及其发展古希腊先哲1起源2压抑3复兴4成熟天主教的统治文艺复兴宗教改革启蒙运动课标：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵第1讲 西方人文主义思想的起源公元前5世纪，古希腊为什么古希腊会孕育出人文主义思想？一、古希腊人文思想出现的背景自然经济政治文化_：与外界接触多，便于吸收周边地区的文明独特的地理环境_：有利于

2、公民自由意识和独立意识的成长_：当时民主政治达到顶峰，公民参政意识的加强，使人的中心地位日益突出古希腊神话、神学具有_的发展，为神学到人学的过渡创造了条件工商业经济发达民主政治的发展朴素的人文精神自然哲学知识链接古希腊神话宙斯希腊的英雄是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵。他们的形象和性格与凡人非常相近，甚至没有专权与等级，神与人同样有喜怒哀乐、七情六欲。希腊神话英雄热爱生命，厌恶仇恨死亡，他们热爱现实生活，对于死后的世界不关心英雄人物常常宴乐、歌舞、开展竞技活动或社交活动。此外，希腊神话英雄还热爱冒险、善用武力，以维护自身利益为主要的价值追求。 西方文化史根据材

3、料并结合所学，概括希腊神话中英雄的特点。特点：有浓厚的人性色彩；追求享乐主义和现实幸福；强调个人利益，关注个性发展；热爱冒险，敢于抗争知识链接古希腊的自然哲学泰勒斯（BC6世纪）：西方哲学之父万物的本原是水关注对象：由神到自然物质古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒人类的精神觉醒时代（BC8CBC3C） 这个时代挤满了不寻常的事件。在中国生活着孔子和老子，产生了中国哲学的所有流派，包括墨子、庄子、列子和数不清的其他哲学家。在印度产生了奥义书，生活着释迦牟尼在伊朗，琐罗亚斯德传授着一幅具有挑战性的世界图景，它描绘了善与恶的斗争。在巴勒斯坦，以利亚等先知纷纷出现。在希腊，有荷马

4、，有哲学家巴门尼德、赫拉克利特、柏拉图这些名字所代表的一切，都在这短短几个世纪中几乎是同时地在中国、印度和西方形成，且他们并不知道彼此的存在。 （德）卡尔雅斯贝斯历史的起源与目标轴心时代二、古希腊人文思想的代表普罗泰格拉苏格拉底柏拉图亚里士多德二、古希腊人文主义精神的代表1. 智者学派：普罗泰格拉（BC5C）（1）思想主张认为人的感觉是判断一切的准绳 一切制度、法律和道德的约束力是相对的人是万物的尺度反对迷信，强调自由二、古希腊人文主义精神的代表1. 智者学派：普罗泰格拉（BC5C）（2）评价积极局限强调人的作用，否定神的意志是衡量一切的尺度，体现了古希腊文化人文主义的本质不等于否认神的存在过

5、分强调个人主观感受，忽视制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德，容易导致主观随意性和极端个人主义诡辩学派背景思想主张评价二、古希腊人文主义精神的代表2. 苏格拉底（BC5CBC4C） 雅典社会世风日下、道德沦丧有思想力的人是万物的尺度知识即美德，教育对美德同样重要认识你自己（Know yourself）使哲学真正成为研究“人”的学问批判智者学派忽略道德美德：关于善的知识善是人的内在灵魂，作恶是出于无知知识链接知识即美德 智慧是一种美德，但有智慧的人必须善于思考，而思考离不开知识，这种知识就是辨别是非、真假、善恶的能力 正义也是美德，而这种美德的基础是能正确处理人与

6、人之间关系、处理他人与我之间关系的知识 勇敢也是美德，而理性的知识贯穿于勇敢之中，没有理性的知识，勇敢是无益的 节制也是美德，而节制离不开克制欲望、了解需求、严于律己的知识 马执斌历史（必修） “万物存在与否，全在人的感觉。”“每个人都应该有自己的道德标准。”“一阵风吹来，你觉得冷它就是冷的，你觉得热，它就是热的。” 普罗泰格拉 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。 苏格拉底根据材料，分析说明智者学派与苏格拉底思想的差异。智者

7、学派强调人的感性（自由），忽视道德苏格拉底强调人的理性，重视美德思想主张评价二、古希腊人文主义精神的代表3. 柏拉图（BC5CBC4C） 万物的本原：理念关注的焦点：人类社会划分等级的标准：依据智慧品德而非出身鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础（客观唯心主义）针对雅典民主制的弊端柏拉图：洞穴寓言 在一个洞穴里面，有一群生于斯长于斯的囚徒，他们的头和脚都被牢牢地绑着，不能走动也不能转头，只能直愣愣地盯着眼前的洞壁。在他们的身后有一些火光，在火光和囚徒之间，有人一直在举着木偶表演，火光将木偶的影子投射到洞壁上，构成一些影像，这就是囚徒们从小到大所看到的一切，他们对此习以为常，而且认为

8、这就是世界本身知识链接第一等级：贤人具有智慧的品德，国家的统治者第二等级：武士具有勇敢的品德，国家的捍卫者第三等级：农民、手工业者具有节制的品德，国家的劳动者和供养者肯定智慧（人后天发展的可能性），体现人文精神柏拉图理想国等级社会思想主张评价二、古希腊人文主义精神的代表4. 亚里士多德（BC4C） 关注的焦点：关于真理：最大的贡献：充分体现人类不断追求真理、了解未知的人文精神自然界中人类最高级自然界和人类社会吾爱吾师，吾更爱真理（真理高于一切）创立逻辑学知识链接亚里士多德对真理的追求 亚里士多德在形而上学中批评柏拉图的唯心主义理念论，认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感

9、觉，没有感觉就没有认知亚里士多德的研究都是从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论小结：古希腊人文思想的特点 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。 摘编自刘汉芸“轴心时代”的儒家和希腊人文主义特点：重视人的价值 重视人的理性思考 强调教育的作用三、古希腊人文主义精神的影响是西方思想史上人文主义精神的滥觞1推动了雅典民众的思想启蒙2促进了古希腊文化教育事业的发展3（2017，32）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱体验高考【答案】B【详解】根据“诸神不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的”，可见希腊神话中凸显的是诸神的人性而非神