西安市高中生物学课外实践活动开展现状调查报告

1、Word - 4 -西安市高中生物学课外实践活动开展现状调查报告 生物学课外实践活动是让同学充分利用课外时间乐观开展探究性学习的重要方式，是提高同学探究力量、实践力量和创新力量的重要途径，那么，西安市高中学校生物学课外实践活动开展的现状如何？课题组老师设计问题进行了调查。 一、调查对象与方法 本次调查采纳分层抽样调查法，在西安市雁塔区、莲湖区、碑林区、未央区、灞桥区、新城区分别选取标准化高中和一般高中各一所，调查样本包括两部分：（1）同学1920名，其中男生997人，女生923名;（2）生物老师30名，均为同学样本所在学校。 二、调查结果与分析 1.高中生物学课外实践活动开呈现状 结果显示高中

2、学校每学期开展生物学课外实践活动较少，甚至有一些学校没有开展过活动。对于开展活动的学校，开展的次数也很少，一般每学期12次。通过访谈了解到此现象的缘由是老师对课外实践活动熟悉不足、现有考试制度造成师生重视生物学学问的把握，而动手实践活动对于提高学业成果不明显，因而不情愿铺张大量时间进行课外实践活动。 2.同学对开展生物学课外实践活动的熟悉状况 结果显示同学对于开展生物学课外实践活动比较感爱好，也情愿乐观参与，但有近20%的同学不情愿参与课外实践活动，随后对部分不情愿参与课外实践活动的同学进行访谈，主要缘由是怕影响学习成果，其次是占用了自己的休息消遣时间、家长不支持等。 3.同学开展生物学课外实

3、践活动的力量状况 结果显示大部分同学具备进行生物学课外实践活动的基本力量，大部分同学能进行简洁的课外实践活动，还有一部分同学需要供应适当的关心才能完成。大部分同学不会制订活动方案、不会搜集或记录数据、不会撰写实践报告，这些问题的消失给中同学物老师提出了现实性的问题：“如何对中同学的课外实践活动进行指导、督促和评价？” 4.学校开展生物学课外实践活动的内容及形式 结果显示虽然活动的种类多，但大部分都流于形式，开展频率最多的课外实践活动有调查、听报告或讲座，组织参与生物竞赛等。活动的部分选题和设计由同学完成，但还有18.9%的选题和设计是由老师完成的，同学只是根据老师的设计进行操作，没有充分发挥同

4、学的主动性。 从以上结果及分析可以看出，同学对开展生物学课外实践活动有剧烈愿望，高中同学具备进行生物学课外实践活动的力量。然而目前开展生物学课外實践活动存在的主要问题是：学校支持力度不够，资金、设备、指导老师不到位，课外活动时间支配太少，活动内容单一，开发项目少，对参与人数的限制等都影响着生物学课外实践活动的开展。另外，生物老师工作量大，部分老师指导力量有限也是生物学课外实践活动不能有效开展的缘由。 三、建议 1.学校应加强对课外活动的支持与监督 学校领导是课程改革的领导者和组织者，课程改革实施的程度很大程度上取决于领导的观念。因此，学校领导应正确熟悉生物学课外实践活动课程的作用和意义，加强活

5、动场地、设备等硬件设施的建设，增加开展课外实践活动的资金支持，同时还要做好对课外实践活动开展的监督与考核，为生物学课外实践活动的顺当开展供应保障。 2.老师需转变理念提高自身指导力量 老师作为课外实践活动的组织者，要研读课程方案和课程标准，明确课外实践活动的目的及其重要性，充分熟悉到生物学课外实践活动的目的不仅是要激发同学的爱好，培育同学的实践力量、探究力量和创新力量，更是要培育同学学会用科学的方法解决问题的力量。因而，生物学老师需要通过不断学习提高自身的专业素养和活动指导力量，以便有效开展课外实践活动，达到活动的目的。 3.充分挖掘开展生物学课外实践活动的资源 为使课外实践活动有效开展，生物学老师要充分挖掘校内外资源，建立生物学课外爱好小组，定期支配活动，因地制宜地建设符合学校实际的特色生物园。同时建立校外实践基地，聘请校外辅导员，定期组织同学参观实践。通过开展小型的课题讨论