20212021版语文新设计同步鲁人版必修五讲义：Word版含答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021版语文新设计同步鲁人版必修五讲义： Word版含答案1沁园春长沙他比“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白多了份执着与坚定；比“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的苏轼多了份武功与才智；比“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾多了份主动与豪气；比“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞多了份方法与谋略；比“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同多了份至诚与方向他大气雄伟，才有了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的洒脱与轻松；才有了“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”的坚定与从容；才有了“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大度与豪气；才有了“

2、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的气势与辉煌；才有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”和“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”的超人想象；才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的动人画卷、“风雨送春归，飞雪迎春到”的惊人描写在诗词的王国里，他是诗词的盟主；在诗歌的海洋里，他的诗歌是航母；在现实世界里，他是人民的红太阳他，就是中国人民的伟大领袖毛泽东。守护精神的伊甸园每个人的心中都有一个充满阳光和花香的伊甸园，那里种满了美丽的水仙花。当心底泛起一片“水仙花”的葱绿和鹅黄时，将是一种怎样的愉悦舒畅！就让我守护着这片“水仙花”，守护着精神的伊甸园。是夜，月夜宁谧，你听到鸟儿哀婉的鸣叫吗？夜醒，霞光露起

3、，你听到花儿动听的开放吗？这些美丽的时刻，一直鲜活地保留在一个人的心中。海子，当你在夜黑风高、星光闪烁的夜晚伤感时，你是否还在期待着太阳升起的明天？“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”那些对于美好的追求，就是到了花凋叶落，海枯石烂，也不会散去。鲜花在开放，你逝去，精神的伊甸园依然美丽常在。今天，我们种下希望的种子，明天，就会收获理想和梦想的果实，在精神的伊甸园中，天使在歌唱。当动听的赞美歌响起，精神伊甸园的神父手拿圣经出现在礼堂上，我们歌唱平等，歌唱和平，歌唱着为世界的繁荣而不懈努力的人们。苏轼，因为有了精神的追求，所以才能拥有“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”的豪放；文天祥，因为有了爱国精

4、神，所以才能捍卫“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠诚；苏武，因为有了精神追求，才能持旌节，被禁十九年，过着“云边雁断胡月天，陇上羊归塞草烟”的生活，仍能不悔其志。人活在世上，仅仅追求物质是不够的，只有追求精神才是永恒的。正因为这样，才会有许许多多的精神伊甸园的守护者。那么，就让我们守护着这一片美丽的水仙花，做一个忠诚的精神伊甸园的守护者吧！微感言：1.博观而约取，厚积而薄发。苏轼赏读：做任何事情都要经过长时间有准备的积累才能有所作为，生活如此，学习更是这样。2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记赏读：这句话出自礼记中庸十九章。用比较简单的解释来说就是：做事要广泛地学习，仔细地探究

5、，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。3.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。荀子赏读：不登上高山就不知道天有多高，不下深谷就不知道地有多厚。意思是事情如果不身临其境，就不知道它的真实情况。4.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石赏读：乍看起来，是在谈论观赏风光的体会。可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。一、视窗毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。19141918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。

6、五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。毛泽东是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家，被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之一。代表词作有沁园春长沙沁园春雪忆秦娥娄山关念奴娇昆仑清平乐六盘山采桑子重阳水调歌头重上井冈山等。二、写作背景1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形

7、式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂地镇压。那么，中华民族的命运将走向何方？是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步？谁将成为主宰发展方向的力量？这些问题成为人们关注的焦点。长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方。1925年2月，他从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间，他重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首沁园春长沙。三、基础梳理1.给加点的字注音(1)沁园春()(2)橘

8、子()(3)漫江() (4)怅寥廓()(5)岁月稠() (6)百舸争流()(7)峥嵘() (8)方遒()(9)浪遏飞舟()答案(1)qn(2)j(3)mn(4)chnglioku(5)chu(6)(7)zhngrng(8)qi(9)2.辨形组词(1)(2)(3)(4)答案(1)漫山遍野轻歌曼舞藤蔓(2)惆怅未雨绸缪一筹莫展(3)碣石偈子遏止(4)沁人心脾分泌秘密3.近义词辨析(1)意气义气“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观和偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。例句：青年人应当_风发，积极有为。绿林好汉总是以_为重。答案意气义气(2)

9、独立独力“独立”指：不依靠他人；单独地站立。“独力”侧重于单独依靠自己的力量(做)。前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。例句：他像一棵_山巅的苍松。他_撑起一个风雨飘摇的家。答案独立独力4.词语解释(1)寥廓：(2)峥嵘：(3)苍茫：(4)风华正茂：答案(1)高远空旷。(2)不平凡，不平常。(3)空阔辽远。(4)风采才华正盛。5.名句默写(1)漫江碧透，_。(2)鹰击长空，鱼翔浅底，_。(3)携来百侣曾游。_。(4)到中流击水，_？答案(1)百舸争流(2)万类霜天竞自由(3)忆往昔峥嵘岁月稠(4)浪遏飞舟一、文本助读作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青

10、年对国家命运的感慨和以天下为己任的胸怀，表达出诗人蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。二、小组合作1.词人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色图”时运用了哪些描写方法？请简要分析。答：答案四个方面：山上、江中、天空、水底。四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。动静结合和点面结合的手法。“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。2.用语精当、形象、极富表现力是本首词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。精妙用词分析鉴赏万山红遍“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广。层林尽染(1)漫江碧透“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字

11、表现出江水碧绿清澈。百舸争流“百”字写舸之多，“争”字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热闹场面。鹰击长空(2)鱼翔浅底“翔”字形容鸟盘旋回飞的状态，用来描写鱼在水中自如游动的神态，形象生动。答：答案(1)“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。(2)“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。3.试从情景交融的角度赏析本首词上阕。答：答案词的上阕，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是词人眼中之景，打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的

12、雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。(找出词中景)这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面。(分析景的特点)因为词人要抒发的是改天换地的壮志豪情，这是一种乐观、昂扬、向上的情绪。本词就是这样融情于景、情景交融的。(知人论世，把握诗歌情感)三、师生探究这首词是怎样把写景、抒情完美地结合起来的？答：答案词的上片虽然写景，却处处借景抒情。词以“独立”开篇，以江洲为背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄寓

13、着词人火热的革命情怀；“万山红遍”象征革命，象征烈火，象征光明，这正是“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而是蕴涵了词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。词的下片虽然忆事抒情，但也不乏情中含景之处。一个“忆”字直贯以下七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象，写出了早期革命者的战斗精神和革命豪情，同时展现了一幅意气风发、奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。考点链接写景角度诗词描写的角度与动静的描写方法A.景物描写的角度观察环境的视角，如远眺、近观、仰视、俯察等。

14、运用色彩的角度：明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。B.动静描写的方法动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。又可分为：以动(声)衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。动静结合，如“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。以静写动，如“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川”。化静为动，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。诗词一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，就能生动活泼，形象感人。情景交融鉴赏诗词的情景交融手法本词景中有情，情景交融，景语即情语，物我同一。咏来自寒秋的勃勃生机，在于“竞”。要生存，要发展，就要“竞”。解读：所谓情景交融类诗

15、词，通常是全诗字面上没有写人叙事的内容，更没有直接的感情表白，字面上全是对景物的描写，而描写景物的同时寄寓着的某种思想情感，结果使全诗的情和景融为一体，不可分离。情景交融类诗歌一般是选择一个一个的“景”组成一幅“画面”，然后，靠这幅“画面”说话，靠这幅“画面”传情达意。即“登山则情满于山，观海则意溢于海”“一切景语皆情语”。情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，并再现大自然的美，从而增强诗的形象性和艺术感染力。指津：找出诗中景(意象)分析景(意象)本身特点知人论世，把握诗歌情感。一、文本审美(1)以乐景写哀，景中寓情，情中显志从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去

16、一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。(2)对比手法的运用词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比，“同学少年”与“万户侯”是明比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。(3)极富表现力的语言本词用语精当、形象，极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之

17、广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。二、写法迁移沁园春长沙运用对比手法，多角度、多层次地描绘了一幅广阔万里、绚丽多彩的湘江秋景图。请你学习这种写景状物的手法，抓住某个季节的特征，用200字左右的文字描写一幅画面。答案示例秋高气爽，这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的风，消去了我所有疲劳。举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，给马路铺上了一层金黄色的地毯。蟋蟀在草丛中幸福地弹唱，好像在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十

18、分壮观。苹果树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！秋天是丰收的季节，也是最使人快活的季节。(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A.携带(xi)峥嵘(zhng)挥斥方遒(qi)B.上阕(ju) 阻遏() 百舸争流(g)C.惆怅(chng) 寥廓(gu) 慷慨激昂(ki)D.百侣(l) 橘子洲(j) 沁园春(qn)答案A解析B项“阕”读qu。C项“廓”读ku。D项“侣”读l。2.下列词语中，全都正确的一项是()(3分)A.意气义气意趣

19、异趣B.辟谷 避邪避嫌碧谢C.寥落辽廓辽远燎原D.原形原型园形元勋答案A解析B项“碧谢”应为“璧谢”，是敬辞，退还原物，并表示感谢(多用于辞谢赠品)。C项“辽廓”应为“寥廓”或“辽阔”。D项“园形”应为“圆形”。3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()(3分)A.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。B.分手的时候，你我风华正茂，可是现在，双鬓已染秋霜。C.白居易在地方为官时很注意接近群众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。D.读诗应当口传心授，一边读，一边思考它的意义和道理。答案B解析A项“求全责备”，指苛责别人，要求

20、完美无缺。C项“下里巴人”，原是战国时代楚国的民间歌曲(下里即乡里，巴人指巴蜀的人民，表明作歌曲的人和地方)，后来泛指通俗的普及的文学艺术。D项“口传心授”，指先知者口头传授，后学者用心领悟。4.下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A.这份工作报告不仅全面总结了改革开放以来我省医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我省医疗卫生保障体系的方向。B.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。C.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。D.朝夕相处，谁也不能保证不发

21、生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。答案C解析A项成分残缺，“总结”后面的宾语缺少中心语。B项“然而”应改为“因此”。D项“这”指代不明。5.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()(3分)春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，_。花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树远景是暮色苍茫的东山山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空地上竟然没有一瓣落花A.B.C.D.答案C解析这段

22、文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移。因此，答案为C。阅读与鉴赏阅读全词，完成610题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？6.对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义理解错误的一项是()(3分)A.对过去的岁月用“峥嵘”

23、一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词中指风云变幻、激烈斗争的生活。B.“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，胸襟自由奔放的状态。C.“粪土”由名词活用为动词(意动用法)，意为“视为粪土”，意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。D.“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以此表达了诗人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。答案B解析“挥斥”意为“奔放”。7.下列词句不是对偶句的一项是()(3分)A.漫江碧透，百舸争流B.书生意气，挥斥方遒C.指点江山，激扬文字D.鹰击长空，鱼翔浅底答案B解析B项“书生”

24、是名词，“挥斥”是动词，不对称，构不成对偶。8.词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是()(3分)A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。答案A解析按照现代汉语的表述习惯，时间状语放在句前，然后按主、谓、宾的顺序构词成句。9.沁园春长沙的上阕描绘了一幅怎样的秋景图？体现了什么样的情调？与一般旧诗词里的“悲秋”情调相比，有何不同？(6分)答：答案词的上阕

25、描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视，雄鹰升空展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中万物都在秋天里生机勃勃地自由舒展，蓬勃生长。词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼的，美好的。原因在于越是写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要性，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。解析可能同学们对“悲秋”的诗词积累不多，可是，只要知道毛泽东的这首词是否有“悲秋”成分就可以答题了。10.沁园春长沙采用了异色相衬的描

26、写手法，描绘了一幅山红江碧的绚烂画面。在你所背诵过的古诗中能否找到类似的画面？请默写其中一首，并作简要分析。(6分)答：答案(示例)(1)白居易忆江南：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这首词别出心裁地以“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景，表达了词人对江南的热爱之情。(2)杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”这首诗以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花的红，青红互为竞丽。以色彩鲜明、清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，抒发了长久旅居他乡的感慨。阅读下面这首词，完成1114题

27、。浪淘沙北戴河大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。11.词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以概括，也可以具体；可以描绘实景，也可以虚拟想象。词中描写的是一幅什么样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？(5分)答：答案概括描写了壮阔的海景。倾注了对人民大众无限关切的思想情感。12.联想与想象是诗歌的两只翅膀。由上阕秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？为什么会产生这样的联想？(6分)答：答案联想到一千多年前曹操登碣石山观海的历史往事和那首观沧海诗。会产生这样

28、的联想，主要是由于都是望眼前的大海。13.这首词的主旨句是哪一句？(3分)答：答案萧瑟秋风今又是，换了人间。14.你觉得这首词和沁园春雪在表现内容和表现手法上有何异同？(5分)答：答案从表现的内容看，上阕都描写了壮阔的景象，下阕都评古论今，而重在论今。两词都运用了评古论今的手法，但沁园春雪具体描绘实景，而本词是概括描绘虚景。阅读下面这首诗，回答第15题。商山麻涧注杜牧云光岚彩四面合，柔柔垂柳十馀家。雉飞鹿过芳草远，牛巷鸡埘春日斜。秀眉老父对樽酒，蒨袖女儿簪野花。征车自念尘土计，惆怅溪边书细沙。注这首诗是诗人由宣州经江州回长安途中路过商山麻涧时所作。商山，在今陕西省商县东南，其地险峻，林壑深邃。

29、麻涧，在熊耳峰下，山涧环抱，周围适宜种麻，因名麻涧。15.本诗在写景状物上有许多可圈可点之处，请就其中一点加以赏析。(5分)答：答案(示例一)描写景物层次分明，远近结合。写景由上到下：上景(云光、岚彩)描写空中的白云雾霭，在阳光的辉映下，折射出炫目的光彩；下景(垂柳、人家、雉、人)描写地上的自然风光和山村农家的美好生活，写得熙熙融融，生机盎然。由远及近：诗人远近结合，移步换形，一句一景，由远处的云光岚彩、垂柳人家写到近处的雉飞鹿蹿、秀眉老父和蒨袖女子，让人如置身麻涧，心旷神怡。(示例二)写景动静结合，形象逼真。诗中描写了垂柳、人家、牛巷、鸡埘、独酌老人等静景，栩栩如生，让人如入一幅优美的山水画

30、。诗中还写了缭绕的白云和雾霭、雉飞鹿蹿、簪野花的女子等动景，形象活泼，让人心旷神怡。动静结合，生动逼真地描绘出一幅自然风光与山村农家和美的生活图景。2离骚(节选(屈子之魂屈子就如同晚霞的余赭，如淡淡的虹，如黄昏里的暮霭。历史存留下的时间与空间，并不慷慨地赐予他。尔后，倏忽，白影，一闪，他的壮举“纵身汨罗江”！屈子虽去，其魂不朽！屈子之魂，是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧民魂！他喝尽了杯中酒，却挥不尽忧民泪。对于黎民百姓，他只有选择掩涕，是的，只有掩涕。他的忧民魂，如北风的声声马嘶，南风的嗷嗷虎啸，东风的凄凄龙吟；他的忧民魂，更如那潺潺流动的汨罗江水，永不停息！屈子之魂，是“吾不能变心以从

31、俗兮，固将愁苦而终穷”的高洁魂！他食花饮露，清眼洗耳，“恐俗之污兮”；他新沐弹冠，新浴振衣，“恐尘之染兮”；朝搴木兰，夕揽宿莽，“恐年岁之不吾与”。他的高洁之魂，如那连天而去的烈雁，丝毫不愿久驻于凡世；他的高洁之魂，更如那绿绿的青莲，出淤泥而不染。于是，肃然成诗：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”屈子之魂，是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国魂！他重视人才，栽培芳草，却造出了一片荒秽势利小人。他一心辅佐君王，君王却听信奸佞将他放逐。他实施美政，联齐抗秦，革新政治，却遭到亲秦派的猛烈迫害。君王闭目塞听将他放逐。君要臣死，臣不得不死，是么？孤帐，烛光绚烂，酒令人销魂。他却吟出了“指九天以为正

32、兮，夫唯灵修之故也”的诗句！戴叔伦曾吟诵：“沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。”郢破，国破，人亡，家亡！一幕幕的悲剧，是一曲曲的悲魂曲。瑟瑟的寒风，让人不寒而栗，残阳照着江面，暮霭笼罩着江身。孰知，寒风过去不是温暖，残阳之后不是满月，暮霭之后不是黎明？本色本色是生命的一种底色。对于一个人来说，这种底色，是品德、行为、知识、能力等方方面面基本因素的积累。生命有了底色，就会百折不挠、迎难而上，就会奋力拼搏、与时俱进，就会充满生机与活力。本色是生命的一种底气。这种底气，表现为蓬勃向上的朝气，敢打敢拼的锐气，宁折不弯的正气。打足底气，生命就可以凸显踏踏实实、堂堂正正、大大方方的基本风格。

33、底气足，生命可以气吞山河；底气没了，生命也就奄奄一息。本色是生命的一种底线。守住底线，则出淤泥而丝毫不染，近雷池而半步不越，常在河边走就是不湿鞋。本色既体现共性也展示个性。对生命无限热爱，对事业无限忠诚，是共性的反映；不重复别人，不重复自己，不重复昨天，是个性的张扬。改革者的本色体现为一个“敢”字。他们敢于走前人没有走过的路，敢于干前人没有干过的事，敢于突破框框和本本，敢于打造出自己的一片天地，在突破中跨越，在跨越中成功。耕耘者的本色体现为一个“勤”字。他们坚信有耕耘才会有收获，一份劳动一份所得，因而只问耕耘，不问收获。成功之峰勤为径，“春蚕到死丝方尽”。奉献者的本色体现为一个“苦”字。他们深

34、深地懂得“梅花香自苦寒来”，以苦为乐，以苦为荣，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。本色体现风格，本色体现品格，本色体现人格。本色与生命融为一体，珍重生命，首先需要珍视本色。微感言：1.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。杜甫丹青引赠曹将军霸赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术、不慕名利的高尚情操。2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花赏读：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美。3.高山仰止，景行行止。诗经小雅赏读：品德像山一样崇高的人，就会有人敬仰他

35、；行为光明正大的人，就会有人效法他。4.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼赠刘景文赏读：荷花衰败，那高擎如伞的荷叶也随之枯萎；可菊花凋谢，却还留下了在严霜中傲然挺立的枝桠。诗句以荷衬菊，表达了对友人高尚情操的仰慕钦佩之情。一、视窗屈原(约前340约前278)，名平，字原，出身于楚国贵族。公元前340年诞生于秭归三闾乡乐平里。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。同时主持外交事务。主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。提倡“美政”。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和

36、他的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱，使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果楚怀王被秦国诱去，囚死于秦国。顷襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月投汨罗江自杀。在中国历史上，屈原是一位备受推崇的杰出的政治家和爱国诗人。他开创了诗歌从集体唱和转变为个人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌的奠基人。据郭沫若

37、先生考证，屈原作品，共流传下来23篇。其中九歌11篇，九章9篇，离骚天问招魂各一篇。代表作品有离骚九歌九章天问等。二、写作背景战国时期的楚国诗人屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣。楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作离骚。三、基础梳

38、理1.给加点的字注音(1)修姱()(2)羁()(3)謇朝谇()(4)揽茝()(5)蕙()(6)谣诼()(7)偭规矩()(8)忳郁邑()(9)侘傺()(10)芰荷()(11)岌岌() (12)兰皋()答案(1)ku(2)jj(3)jinsu(4)chi(5)huxing(6)zhu(7)min(8)tn(9)chch(10)j(11)j(12)go2.通假字(1)偭规矩而改错通_，意义_(2)忳郁邑余侘傺兮通_，意义_(3)何方圜之能周兮通_，意义_(4)进不入以离尤兮通_，意义_(5)芳菲菲其弥章通_，意义_(6)延伫乎吾将反通_，意义_答案(1)“措”措施(2)“郁悒”忧愁苦闷的样子(3)“

39、圆”圆凿(榫眼)(4)“罹”遭受(5)“彰”明显(6)“返”返回3.古今异义(1)怨灵修之浩荡兮古义：_今义：_(2)固时俗之工巧兮古义：_今义：_(3)偭规矩而改错古义：_今义：_(4)吾独穷困乎此时也古义：_今义：_(5)宁溘死以流亡兮古义：_今义：_(6)长余佩之陆离古义：_今义：_答案(1)古义：恣情，放纵。今义：形容水势广阔而壮大(2)古义：善于取巧作伪。今义：技艺巧妙(3)古义：改变措施。今义：改正错误(4)古义：处境困窘。今义：经济困难(5)古义：随流水而消逝。今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国(6)古义：修长的样子。今义：形容色彩繁杂4.一词多义(1)固(2)伏(3)修(

40、4)相(5)及(6)乎答案(1)本来，原来/顽固/坚决(2)保持，守/埋伏/使屈服(3)美好的/修理，整理/高、长(4)互相/偏指一方，可译为“你、我、他”/看，审查/相国，宰相(5)趁着/比得上/追赶上(6)介词，于，在/语气词，用于句中，舒缓语气/助词，形容词词尾，相当于“然”5.文言句式(1)不吾知其亦已兮句式特点：_(2)惟昭质其犹未亏句式特点：_(3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离句式特点：_(4)余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。句式特点：_(5)虽体解吾犹未变兮句式特点：_答案(1)宾语前置(2)固定句式(3)定语后置(4)被动句(5)被动句6.词类活用(1)名词的活用名词用作动词余

41、虽好修姱以羁兮鸷鸟之不群兮_名词作状语謇朝谇而夕替_答案束缚，约束；合群在清晨；在晚上(2)动词的活用使动用法屈心而抑志兮_步余马于兰皋兮_回朕车以复路_动词的为动用法伏清白以死直兮_答案使受委屈，使受压抑；使步行，赶着；使返回，掉转为而死(3)形容词的活用形容词用作名词何方圜之能周兮_谣诼谓余以善淫_形容词用作动词固前圣之所厚_形容词的使动用法高余冠之岌岌兮_长余佩之陆离兮_为动用法哀民生之多艰_答案方枘，圆凿；淫荡的事推重、看重使加高；使加长为悲伤7.文白对照离骚(节选)一、文本助读离骚通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神和与祖国同休戚、共存

42、亡的深挚的爱国主义情感；也表现了他热爱进步、憎恶黑暗的光辉人格。同时通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。二、小组合作1.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？答：答案押韵。根据上古音韵系统，离骚是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停

43、顿，增强了诗歌的节奏感。大量使用对偶句。如“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”“何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？”多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。2.根据诗句概括屈原的精神特征，填写下表。诗句精神特征长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！伏清白以死直兮，固前圣之所厚。民生各有所乐兮，余独好修以为常。答案忧国忧民，热爱祖国坚持真理，献身理想疾恶如仇，不同流合污刚正不阿，一身正气洁身自好，自我完善三、师生探究离骚一诗塑造

44、了一个什么样的抒情主人公形象？答：_答案离骚为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”屈原的很多画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽

45、体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们力量。考点链接诗歌形象解析解读：诗歌鉴赏是由感知文学形象开始的，然后才能进行审美判断。鉴赏诗歌形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵。这里的艺术形象，是指诗人从审美理想的角度出发，根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。具体而言，偏重写景的诗歌指物象或意象，偏重叙事的诗歌主要指人物形象，偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象。指津：分析诗歌形象应走好三步：分析形象描写，识别性质。概括描述形象特征。展示形象的意义。因此，简答题

46、答案也应由以下三部分构成：诗歌塑造了(描述了)什么形象(意境)。形象(意境)的基本特征(如何展现的)。形象的意义(的情感、理想、追求、品性等)。一、文本审美离骚是我国古代最长的一篇政治抒情诗。它不但在思想上影响着后世的文学，而且在语言上也有着鲜明的特色。(1)大量运用了比喻、象征的手法如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持高洁品格等。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”。“芳”自然由“芰荷”“芙蓉”而来，是照应前两句的，但它又是用来形容“情”的，所以虽然没有用“如”“似”“若”之类的字眼，也未加说明，但是其喻意自明。运用这些香花、香草的名称来象征性地表现政治、思

47、想意识等比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，还增强了作品的色彩美。(2)运用了对偶的修辞手法如“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“忽反顾以游目兮，将往观乎四荒”等，将“兮”字去掉，对仗之工与唐宋律诗无异。以上两例属于在一个完整诗句里，上、下句构成对偶。“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，这一例是两个完整诗句的上、下句构成对偶。“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”这一例是上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。(3)在句中普遍使用“兮”字“兮”字是语气助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，具有特别强烈的咏叹色彩

48、和构成诗歌节奏的作用。大量“兮”字的运用，不仅加强了生活色彩，还使诗歌婉转动人。二、写法迁移屈原离我们而去了，但他的精神永在，魅力长存。屈原是伟大的爱国主义诗人。学习这首诗，要把鉴赏离骚优美诗句与学习屈原爱国的精神品质结合起来。在朗读时，掌握关键诗句，理解屈原的高尚品德和爱国情感，感受、体验屈原的忧患意识和爱国情感，通过“移情”，引起共鸣，有所感动。学过离骚后，你对屈原有怎样的评价呢？答案示例屈原是一种精神。每次诵读离骚，我就会觉得周身的血液在涌动，我总是很激动，我仿佛能看到屈原临江而立的那一种悲壮。在我们的历史上的确有过很多出色的政治家，他们推动着历史的车轮前进。但请不要忘了，我们同样需要诗

49、人，没有他们留下的文字，没有他们的那一种精神，历史又如何浑然一体？“天，以诗人为木铎。”诗，是一个又一个朝代的缩影；诗，让我们感到与先人血脉相连，感觉到文化的代代传承。我眼中的屈原，虽然他不是一个出色的政治家，但他是一个出色的诗人。他站在汨罗江边时，心中不是绝望，是愤慨！天地间竟然难以容下他！一个时代，最难以容忍的是诗人。他们太尖锐，太坦率，他们是棱角分明的山中之石，是超脱于尘世之上的。所以，他们中的很多人都选择了离开，因为无法改变世界，也无法改变自己。我相信这不是屈原的懦弱，而是一种信念，一种执着。因为，他是诗。(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一

50、项是()(3分)A.修姱(ku)鸷鸟(zh)兰皋(go)B.偭规矩(min) 侘傺(ch ch) 谣诼(zhu)C.芰荷(q) 蕙(hu xing) 揽茝(chi)D.謇朝谇(jin su) 溘死(h) 延伫(zh)答案B解析A项“姱”读ku。C项“芰”读j。D项“溘”读k。2.下列词语中，没有错别字的一项是()(3分)A.掩涕规矩返顾芳菲B.浩荡侘傺杂揉芰荷C.峨眉鸷鸟陆离嗑死D.工巧兰皋芙蓉太息答案D解析A项返反。B项揉糅。C项峨蛾，嗑溘。3.下列句子中，加点词释义有误的一项是()(3分)A.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。灵修：聪明而有远见的人，指屈原自己。B.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以

51、善淫。众女：喻指国君左右的小人。C.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。周容：苟合奉承以取悦于人。D.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？体解：即肢解，是古代的一种酷刑。答案A解析“灵修”的意思是神圣，指君王。4.下列各项中，没有通假字的一项是()(3分)A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。B.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。C.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。D.何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？答案A解析B项“错”通“措”。C项“章”通“彰”。D项“圜”通“圆”。5.从词类活用的角度，选出其中不同类的一项是()(3分)A.长余佩之陆离B.佩缤纷其繁饰兮C.亦余心之所善兮D.燕赵多义士，慷慨悲秋风答案B解析A

52、项长：形容词使动用法，使加长。B项缤纷：形容词用作名词，缤纷的饰物。C项善：形容词用作动词，向善、从善。D项悲：形容词用作动词，悲吟。6.课文名句默写(8分)(1)既替余以蕙兮，又申之以揽茝。_，_。(2)_，_。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！(3)_，_。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(4)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。_，_。答案(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也(3)屈心而抑志兮忍尤而攘诟(4)芳与泽其杂糅兮惟昭质其犹未亏阅读与鉴赏阅读下文，完成710题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心

53、之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。7.下列加点的词语，解释正确的一项是()(3分)A.长太息以掩涕兮太息：叹息。B.众女嫉余之蛾眉兮蛾眉：漂亮。C.偭规矩而改错改错：改正错误。D.忍尤而攘诟攘诟：清除污垢。答案A解析B项“蛾眉”比喻高尚德行。C项“改错”改变措施。D项“攘诟”忍受耻辱。8.从内容上看，

54、该部分主要自述受屈遭贬的原因，请用自己的话概括出三点( 可借用诗中的字词)。(3分)答：_答案自己从善爱美；小人投机，追曲，诽谤；君王不察。9.写出最能形象地表现不愿同流合污的高尚节操的诗句。(3分)答：_答案鸷鸟之不群兮；何方圜之能周兮10.司马迁在史记屈原贾生列传中说离骚是“忧愁幽思”而作，该部分哪句诗最能表现“忧愁幽思”的感情？为什么？(4分)诗句是_原因是_答案诗句：宁溘死以流亡兮；伏清白以死直兮。原因：一个人不到万不得已，恐怕不会想到死，以死殉志，足见忧怨之深广。阅读下面的文言文，完成1115题。雍里先生少为南都吏曹，历官两司，职务清简，惟以诗文自娱。平居，言若不能出口，或以不知时务

55、疑之。及考其莅官所至，必以经世为心，殆非碌碌者。嗟夫！天下之俗，其敝久矣。士大夫以媕婀雷同，无所可否，为识时达变。其间稍自激励，欲举其职事，世共訾笑之，则先生之见谓不知时务也固宜。予读其应诏陈言，所论天下事，是时天子厉志中兴之治，中官镇守历世相承不可除之害，竟从罢去。昔人所谓文帝之于贾生所陈略见施行矣当强仕之年进位牧伯为外台之极品亦不为不遇而遂投劾以归。家居十余年，闭门读书，恂恂如儒生。考求六经、孔孟之旨，潜心大业，凡所著述，多儒先之所未究。至自谓甫弱冠入仕，不能讲明实学，区区徒取魏、晋诗人之余，摹拟锻炼以为工。少年精力，耗于无用之地，深自追悔，往往见于文字中，不一而足。暇日以其所为文，名之曰

56、疣赘录。予得而论序之。以为文者，道之所形也。道形而为文，其言适与道称，谓之曰：其旨远，其辞文，曲而中，肆而隐。是虽累千万言，皆非所谓出乎形，而多方骈枝于五脏之情者也。故文非圣人之所能废也。虽然，孔子曰：“天下有道，则行有枝叶；天下无道，则言有枝叶。”夫道胜，则文不期少而自少；道不胜，则文不期多而自多。溢于文，非道之赘哉？於是以知先生之所以日进者，吾不能测矣。录凡若干卷，自举进士至谢事家居之作皆在焉。然存者不能什一，犹自以为疣赘云。(选自归有光雍里先生文集序)注媕婀(n)：形容不能决定的样子。中官：宦官。11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A.殆非碌碌者殆：大概，恐怕B.

57、摹拟锻炼以为工工：工巧，精妙C.予得而论序之序：序言，文序D.然存者不能什一什一：十分之一答案C解析序：动词，写序，作序。12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.答案A解析A项均起提宾作用，译为“把”。B项介词，在/介词，被。C项连词，表假设，相当于“那么，就”/连词，表转折，却。D项表转折，但是/表递进，并且。13.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()(3分)A.在疣赘录的文集序中，对雍里先生为官时不依违阿曲，不拘泥于流俗，以国家大事为己任的表现，予以高度评价。B.认为文章的关键在于“道”，而“文”是“道”的外在表现形式，会依据“道”自然

58、呈现出“多”与“少”的不同形态。C.回顾了自己求学、致仕、创作的过程和经历，表达了对那种仅仅从形式与文字技巧上加以模拟雕饰的文风的否定态度。D.的语言简洁凝练，古朴浑厚，以舒缓的语气和生活化的笔调阐发自己的观点，文章写得语浅情深，意蕴悠远，颇具深意。答案C解析“回顾了自己求学、致仕、创作的过程和经历”错，文章写的是雍里先生求学、致仕、创作的过程和经历。14.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)昔人所谓文帝之于贾生所陈略见施行矣当强仕之年进位牧伯为外台之极品亦不为不遇而遂投劾以归答案昔人所谓文帝之于贾生/所陈略见施行矣/当强仕之年/进位牧伯/为外台之极品/亦不为不遇/而遂投劾以归15.把文

59、中画线的句子译成现代汉语。(6分)(1)平居，言若不能出口，或以不知时务疑之。(3分)译文：_(2)录凡若干卷，自举进士至谢事家居之作皆在焉。(3分)译文：_答案(1)(雍里先生)平素言语不多，好像给人不善言辞的印象，有人就疑心他不懂当世大事。(关键词“平居”“或”)(2)(集子)所录入的文章总共有若干卷，从先生中进士到辞官回家之后的作品都在集子里。(关键词“凡”“举”“谢”)参考译文雍里先生(顾梦圭)年轻时就担任了南京吏部的属官，又先后历任两司官职，官务清闲事简，就用写诗文的方式自我娱乐。(雍里先生)平素言语不多，好像给人不善言辞的印象，有人就疑心他不懂当世大事。等查考他做官时所承当的各种职

60、务时，了解到他在职时必定把治理之事放在心上，恐怕不是人们认为的平庸无能之辈。唉！天下的风气，它的流弊很久了。士大夫们把依违阿曲，毫无主见，没有什么可指责，当作是“认清时势，通达权变”(的表现)。其中如果有人稍稍自我激发，将本职事务干得好些，世人就都讥笑他，(这样看的话，)那么先生被称作“不懂当世大事”本来也是适合的。我读过他应帝王之命陈述意见的文章，所议论的都是天下大事，当时，天子激励意志力求达到国家振兴的治理追求，(国家制度中)派宦官到各处监护军队的做法，历代以来连续相承，这种不可免去的弊端，最终也依允(他的建议)免去了。前人所说的文帝对贾生的恩遇，也就是所陈述的建议大体能被施行。正当他盛年