部编一年级语文下册《语文园地三》教案

1、(一)年级语文学科备课活页第3单元 第1课共课时课题语文园地三设计者(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则。用硬笔写 课程标准 字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。(4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(5)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察 所得。|本园地主要安排了查字典、日积月累、和大人一起读三个部分内容。.“查字典”这一部分由查字典的三个部分、音序查字法口诀和练习 三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助 范

2、字“厨”的教学让学生学会正确的运用音序查字法查字典，让学生 熟记口诀，养成学生在学习中勤查汉字的好习惯。.“日积月累”这一部分是李白的古诗赠汪伦，整首古诗标注拼教材分析音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。根据插图大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗，指导学生将古诗读正确，流利，并 在熟读的基础上背诵古诗。.“和大人一起读”胖乎乎的小手中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈 蚓洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内 容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的的启发和教育作用。这个版块在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。学情分析学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形

3、成完整的知识结构体系。由于 学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为 主有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置 的课后作业能认真完成。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游 戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。教学目标.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。汉语拼音是音序查字 的基础，本课学习中应引导学生复习巩固字母表。养成在学习中勤 查字典的习惯。.借助拼音正确朗读古诗赠汪伦并背诵，了解这是一首送别诗。.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，随文 巩固识字，知道要帮助大人做力所能及的事。重点学会查字典，背t甫古诗。难

4、点了解古诗的思想感情，随文巩固识字。教法讲授法、演不法学法365小组合作探究法教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排1课时教学流程二次备课一、查字典出示课件：同学们，你们知道怎么查字典吗？1,导入：我们来一起认识字典：汉语拼音音节索引部首检字表字典正文2,导学：查字典的方法有哪些？同学们知道吗？学生：数笔画查字法，部首查字法，音序查字法3,导白：同学们知道的可真不少，今天我们就要学习音序查字 法，跟着老师打开字典，一起来学习吧！课件出示音序查字法：就是根据汉字的读音查字典的方法。如 果遇到不会写的字或不懂意义的字，只要知道这个字的读音就 可以用音序查字法查找。提问：什么是音序？音序就是音节的第一

5、个字母的大写字母。(一)音序查字法的步骤：.知道所查字的音节，确定音序。.在字典前面的“汉语拼音音节检索”中找到该音序。.在该音序下找到所查字的音节，并记下该音节右边所标注的页码。.根据音节后注明的页码，从止文找出该音节，再查找要查的字。以“厨”为例。展示 PPT。(二)音序查字法口诀：音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。练一练：用音序查字法查找找到下面生字，并组词。二、日积月累导言：同学们，我们刚刚学习了音序查字法，大家肯定都很有 收获，现在是日积月累的时间了，让我一起学习唐代诗人李白的 赠汪伦。（-）初读古诗1、课件出示：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃

6、花潭水深千尺，不及汪伦送我情。.听范读，读准字音，掌握节奏，读准后鼻音的字“赠、汪、乘、行、声、情。”.作者简介李白，字太白，号 青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为 诗仙”，主要作品有李太白集。（二）诗文大意李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即 使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。（送别诗）（三）我会背诵请同学们跟着老师再读一遍，注意断句，掌握节奏，熟读后背 诵。赠汪伦李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。三、和大人一起读.导入：同学们，大家这么快就能背下来一首古诗，你们真棒！那么现在请叫上你们的爸爸妈妈

7、我们一起来阅读一篇小短文胖乎乎的小手.听范读，注意生字读音全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰 不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为 什么只贴这一张呢？ ”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这 胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。 她高兴地说：”等我 长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”(一)课程导入：1.听了课文，请小朋友们看着自己胖乎乎的小 手，谁能告诉老师

8、谁用自己的小手帮助家长做过事？2.请大家读读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做 过什么事？(1)爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”(2)妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我 洗过手绢啊！”(3)姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”本课主要是对话，我们要读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、 姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是 小朋友，说话的语气天真活泼，有礼貌。跟同学们玩一个角色扮 演游戏：读兰兰的话时，要觉得自己就是兰兰；读爸爸的话时， 要觉得自己就是爸爸；读妈妈的话时，要觉得自己就是妈妈；读 姥姥的话时，要觉得自己就是姥姥。(三)一课一得小朋友们，读了短文，你知道胖乎乎的小手讲了什么？你从 中了解了哪些知识？爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能 画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠 痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。 这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大， 通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。(四)实践活动.以我有一双巧巧手