教研教改记录教研教改特色示范学校总结

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页教研教改记录-教研教改特色示范学校总结教研教改特色示范学校总结 教研工作是学校开展的基石与动力，没有教研的教育教学犹如无本之木，没有可持续开展的根基与营养。近几年来，新开镇中心小学高举“教研兴校”大旗，大兴教研教改之风，获得了可喜的成绩。学校先后被授予“黄冈市课程改革先进单位”、“湖北省特色示范学校”，湖北电视台教育频道曾先后两次来校采访并在节目中作专题报道。 一、突出一个“严”字，教学管理踢出“正步走” 学校在教学管理中，严字当头，标准为先，逐步建立了一整套长效管理机制。 1、把好“三关”，标准教学行为。一是备课关。严格落实集体备课制度，做到分工

2、备课形成预案，通过调整形成有个人特色符合班级实际的教案，并及时做好教后反思。二是授课关。要求老师严格按照新课改形式授课，既要有“范式”，又要有“变式”，立足学情，形成特色，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，进步课堂教学效率；三是辅导关。采用集体辅导和个别辅导相结合的方式，一方面帮助学生发现问题，解决疑难，另一方面帮助学生增强信心，树立良好的学习习惯。 2、坚持“三促”，加强评价管理。一是以查促教。教务处定期不定期的对科任老师教学常规落实情况进展检查、抽查，进展通报，并限期整改。二是以评促教。在老师的评价上，坚持做到个人自评、老师互评、备课组长评、学生评、校指导评相结合，评定结果与当年

3、评先、评优、安排下一年工作挂钩。三是以考促教。每次质量检测后，教务处及时统计成绩、分析p 得失，组织召开质量分析p 研讨会，根据问题拿出整改措施，促进老师教学程度提升。 二、立足一个“恒”字，教研教改吹响“冲锋号” 学校通过营造气氛、搭建平台，不断提升老师品位，持之以恒地为教研教改工作注入新的活力。 1、营造气氛，唤醒老师工作激情。一是培训带动。学校严格按照上级主管部门的部署，外派老师参与各种教研活动从不缺席，外出学习的老师返校后必须写出学习心得，并执教模拟课、汇报课、示范课，做到“一人学习，全员受益”，实现了资传导和共享。20_年，在武穴举行了为期两天的“全国语文阅读教学研讨会”，每个县、市

4、只有10个参会名额，我校积极争取到4个名额并安排8名老师轮流参会。二是典型引路。我校现有湖北省特级老师1名，黄梅名师2名，黄冈市骨干老师6名。学校充分发挥名师效应，安排骨干老师与青年老师进展师徒结对，在教学和教研工作中一对一指导，效果显著。在20_年全市小学科学课堂教学评比活动中，青年老师王梦娜代表黄梅县参赛，荣获市级一等奖，在所有参赛选手中排名第二，与她结对的梅志勇老师荣获“优秀指导老师奖”。三是教研领航。经常开展推门听课、跟踪听课、备课组内互相听课等多种形式活动，采取“即听即说即评”方式组织教研，对教者是 一种促进，对听者、评者是一次学习交流的时机，便于发现问题，及时解决问题，做到扬长避短

5、，共同进步。 2、搭建平台，引领老师专业成长。一是赛课活动有声有色。学校把“常规课”、“研讨课”、“公开课”作为全校老师进步课堂教学研究才能的练兵场所，既可以锻炼老师自身才能，又到达互相交流，互相商讨教艺的目的。在此根底上，全力参与各级各类比赛活动。在20_年度全国“一师一课”活动中，12位老师晒课全部获奖，其中省级优课1节，市级优课9节，县级优课2节；在20_年全省“微课”大赛中，王梦娜、刘义两位老师分获省级一、二等奖，郭小雄老师获市级一等奖；在20_年“湖北省英语口语朗读大赛”中，7名学生分获地市级复赛一、二、三等奖，5名老师获指导老师奖；在全国青少年普法知识竞赛中，学校荣获“优秀组织奖”

6、，50多名学生获奖。二是课题研究有序开展。各教研组搜集整理教研教改中存在的问题，以此为小课题进展研究，制定解决策略、方法，通过全校交流、反思，形成定论，用以指导教学实际。20_年，我校3个县级小课题研究成功结题，受到县教科所指导的充分肯定；两个省级课题小学数学综合理论教与学研究、农村留守学生良好学习习惯培养与研究目前正处于结题验收阶段。三是课程改革稳步推进。在开展课改的实验中，我校坚持边培训、边实验、边研究、边开发，老师既是学习者，又是理论者和研究者。近年来，先后有10多位老师的课改论文、教案在省、市、县获奖。 三、围绕一个“特”字，文化建立营造“大气场” 我校有着丰厚的学校文化底蕴，因长期致

7、力于特色建立，逐步形成了独特的学校文化。 1、写字教育特色。作为湖北省“写字教育实验学校”，我校一贯重视学生的写字教育。一是营造气氛。每学期组织一次书画展览和作业展览，并将局部作品放在文化长廊长期展示，让学生从中得到启发和鼓舞。二是培养兴趣。学校成立书法兴趣小组，坚持每周开展一至两次活动，重点培养书法特长生。近年来，已先后有80多位师生在国家级和省级书法比赛中获奖。三是提升才能。聘请书法界有名望的老师或校外人士担任各班书法课专任老师，并规定每周三下午的课外活动时间全校统一练习书法，各班建立写字评比栏，每月更新一次，不断进步学生的写字才能。 2、大阅读教育特色。一是让墙壁说话。学校教学楼和围墙上到处是古诗文巨幅宣传画，主干道两旁的文化长廊和德育宣传栏，图文并茂，让人感受到空气中弥漫着的浓浓书香。二是让书香四溢。精心制作班级图书角，除学校统一发放图书外，学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅。三是让典范引导。各班在学生中征集“阅读心语”，制成“小名言