浅谈《冷冲模设计》课程的教学改革与实践

1、浅谈?冷冲模设计?课程的教学改革与实践论文摘要：本文从高等职业教育培养的目标出发，针对?冷冲模设计?课程教学过程中出现的问题，总结以往的教学经验，对课程教学进行改良和实践探索，以此说明教学改革对专业课程的教学工作的重要作用。关键词：冲压工艺 模具设计 教学方法 教学改革1.引言?冷冲模设计?是我校高职模具设计与制造专业的主干专业课程，主要讲授冷冲压工艺的根本原理及其模具设计的根本方法。教学内容涉及机械制图、设计、零件、公差与配合、工程材料与热处理等课程。学习本课不仅需要学生具有相关的根底理论课知识，还要有较强的识图能力、良好的空间想像能力和一定的生产实习经验积累。由于教学的内容繁杂、知识涵盖面

2、宽、局部内容抽象，连贯性不强、实践性与综合性要求高等，因此授课与学习的难度均较大。学生普遍感到学习吃力，知识难懂内容零乱，常常导致学生重点不易掌握、难点不能吃透、疑点难以解开。这些问题严重地影响和制约了学生学习的积极性，使得教学效果大打折扣。对于模具专业的学生，本课程教学的好坏不仅影响学生后续的课程设计和毕业设计，还影响到学生毕业后的求职与就业问题。针对上述问题，我们在教学方法、手段和教学内容表现形式上进行了探讨和改革。2.精选教学内容，教学论文突出教学重点教学内容体系改革是高职教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原那么重组课程结构，更新教学内容。教学要以应用为目的，以必需、够用为

3、度；专业课教学更要加强针对性和实用性【1】。在学生掌握课程根本教学要求的前提下，系统的加强实践内容，提高学生适应企业需要的能力，同时也能提高学生学习的主动性和热情。1依照培养目标，优化教学内容本课程的教学内容应贴近生产实际，使学生具备常见冲压件的工艺编制、模具设计、质量分析与控制等方面的能力，并能及时汲取本学科的新技术、新工艺、新材料等。根据上述培养目标，对现有的教学内容进一步优化和调整：从实际应用出发，适当删减或压缩一些不重要的或偏离专业或仅限于了解的内容。如简化冲压变形的机理分析；缩减提高冲裁件精度方法和胀形、翻边、缩口、自动模设计等章节；增加必要的、实用极强的教学内容，如增加冲裁、弯曲、

4、拉深三大局部的工艺计算和冲压工艺的制定实例；增加多工位级进模以及汽车车身覆盖件的讲授内容，以满足本校学生就业后生产的需要；增加冲压新技术、新工艺的介绍，使学生具体地了解专业开展的方向。这样以学生能力的培养为教学目的，既突出了教学重点，又展示了教学内容的实用性，使学生能在较少的学时内掌握冲压的根本原理、冲压工艺编制和冲模设计方法。2)抓住主线，建立正确的学习方法。本课程包含模具设计与冲压工艺两个方面，内容多而杂，学生难以抓住学习的主线，建立正确的学习思路。其实，本课程主要介绍了板料的冲裁、弯曲、拉深等冲压工序的成形原理、质量控制方法、工艺参数确定及工艺计算、冲压件工艺分析及其模具的设计。对冲压工

5、艺的编制及模具的设计，一般必须遵循的设计原那么是：在保证冲压件质量的前提下，提高生产效率和模具寿命，以降低生产本钱。所以，首先要通过理论和实习教学，让学生了解影响冲压件质量的各种因素，然后针对各个因素选择合理的设计方法。例如：冲裁件的质量与模具间隙、刃口磨损、排样方式、搭边大小、模具类型结构以及设备选择等有关；拉深件的质量主要与冲压件的变形程度、变形次数、毛坯尺寸与形状的设计、模具结构和设备选择、拉伸的辅助工序等有关。按照这样的主线将主要冲压工序的根底知识贯穿起来，提纲挈领，就能有利于学生系统掌握所学的理论知识，便于总结规律，更好地指导实践。3.改良教学方法，加强讨论式和启发式教学方式课堂教学

6、一方面是向学生传授知识的过程，建筑工程论文另一办面是如何调动学生积极性和主动性的过程。教学应注重学生的主体地位，师生在思想上响应;，行动上同步;，以到达思维上的共振;的目的。改变过去填鸭式;的教学方法，结合学生的实际，可采用启发式;、讨论式;、渗透式;等教学方法，引导学生积极思维。如对教材中的一些容易无视、容易混淆的内容，将其转化为问题，组织学生在课堂上开展讨论，发挥和表达学生的主体作用；教师参与、启发引导学生积极主动地思考、分析问题，学生通过讨论得出正确的结论，最终解决问题。在教学中教师要积极与学生交流，充分发挥学生的主观能动性，使学生的思维活泼，思路翻开，从而收到较好的学习效果。4.合理调

7、整教学中的讲、练关系，倡导自学心理学认为，在课堂上，学生的注意力的集中时间是有限的。长时间地集中注意力，会引起他们的思维疲劳甚至厌烦，影响教学效果。如果适时地选作练习题，给学生一种具有新意的刺激，可以使学生由抑制状态;转化为兴奋状态;，引导学生通过练习探求和总结教学内容，在做习题时加以运用；并帮助学生总结学习技巧，提高学生的学习积极性【2】。如在模具刃口尺寸计算、弯曲件展开尺寸确实定、拉深件各工序毛坯尺寸的计算等授课时，以生产实例为题辅以习题练习，通过实例演练吸引学生的注意力和兴趣，明确做题是综合运用专业知识解决生产实际问题的过程。课上教学时间有限，自学能力的培养是终生教育的一局部，可以让学生

8、终身受益，因此在练习中倡导自学，注意培养学生查阅和运用工具书籍、模具标准和相关参考资料的能力；培养学生的专业技术综合应用能力；培养学生的独立工作能力和认真负责、踏实细致的科学态度。使学生切身体会所学知识的实用性，意识到学习的知识不是为了考试，而是为了学以致用。另外，在教学中还要指导学生养成课前预习、课后复习、定期总结的良好学习习惯，让学生带着问题进入课堂，这样更容易把握住教学内容的重点和难点。5.更新教学手段、增加教学方法的多样性改革教学方法，引入现代教育技术，是提高教学质量的重要手段。根据教学内容的不同采用多媒体教学、启发式教学、现场教学、理论结合实践、互动指导等多种方法。1)采用多媒体教学

9、实验心理学家特雷奇勒作过著名实验证实：人类获取的信息8311这两个加起来就有94。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作【3】。多媒体教学通过三维空间和动画的表现形式创造了图文并茂、动静结合、声情融会的视、听一体化的形象化教学环境，小学数学论文弥补了传统教学在时间、空间等方面的缺乏，如动画播放使学生对模具的总体结构有了充分的认识，对模具各局部零件的结构和功能有了更直观的理解，学生能通过多种感官获得知识信息，增强理解能力，使教学过程生动、活泼、有吸引力，到达激发学习积极性和主动性，提高教学效率和增强教学效果、优化教学的目的。使困扰多年的教学难点内容变得简单易懂，不但节省了时间，而且提高了

10、教学效率，促进了学生对课程难点内容的理解和掌握。2)合理运用教具，开展现场教学。冲压模具的结构一般来说并不很复杂，但学生对模具工作过程没有一个整体的认识，先讲理论再进行实验可能理论教学的效果很差，特别是对复合模具的理解。为配合课堂教学，可以充分利用冲压模具的示教板和教学模型让学生初步接触，再让学生进行相应模具的拆装实习，理论和感性认识同步进行，给学生比拟全面、完整、直观的概念；进而带着学生参观加工现场，让学生直观了解典型的模具结构、模具零件以及定位、压紧、卸料和进出料方式等，加强教学的针对性和实践性，强化教学内容。3)开展在线互动教学。在线互动教学实质上是在网络上建立一个教师和学生互动的平台，

11、学生可以自由选择时间上网，就课程问题向教师提问，教师那么根据学生反应的问题进行辅导，不管是采用QQ群还是论坛的形式，都能将课堂讨论的空间拓展到网络上，使教师与学生的互动不再为课堂有限的时间和空间所限。不仅可以由教师来答复各种问题，学生与学生之间也可以通过论坛相互启发。6.采用现场教学，加强学生感性认识和实践性专业教学要突出根底理论知识的应用和实践能力培养，局部课程可以采用现场教学。如，冲压设备现场参观、模具结构现场讲解、模具拆装现场指导等。现场教学能使学生的理论知识与现场实际情况有机地结合起来，极大地丰富了他们的现场经验和感性知识、加深对课堂知识的了解。同时现场参观教学可以使学生了解生产现场，

12、了解冲压件生产工艺的各个环节，还可以对生产中出现的废品进行现场分析，提出解决意见，进而对保证和提高冲压件质量有了直观深刻的印象。应用现场教学的方法，还要注意培养学生运用理论知识分析和解决实际工程问题的工程意识，通过多环节、多层次的学习，获得系统的、完整的冲模设计知识和能力。现场教学安排可以贯穿模具专业课全部学习过程中，借以培养学生创新思维与动手能力，为理论与实践相结合的教学奠定了良好的根底。7.结束语教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。?冷冲压设计?课程的教学改革要有利于学生掌握课程的体系，要按照突出应用性、实践性的原那么更新教学内容。教学内容改革与教学方法、手段改革相结合，要有利于培养学生独立分析和解决实际问题的意识。作为教师，只有在教学过程中不断实践，不断总结，才能使教学改革不断向前开展。实践证明：通过教学内容、教学方法、教学手段和教学模式等方面的改革与实践，极大