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文档简介

1、第二节 打开心灵窗口第一课时有话好好说11、了解闭琐心理是青春期常见的心理 现象；2、正确对待闭琐心理，采取主动开放 的方式走出闭琐心理；3、引导学生确定学习、生活目标，全 身心投入学习、生活中去，以积极 乐观的姿态，有效地减少青春期的 烦恼，使青春期生活充实快乐 教学目标：2请自学课文，完成下列任务：牛刀小试1、什么是青春期闭锁心理？ 2、如何走出闭锁心理？ 3女中学生身上出现哪些困惑？ 如果任它们发展可能会怎样？说一说：阅读教材007页的一封信,回答以下问题:4什么是青春期闭锁心理 进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩。一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立感增强，又不愿

2、意把自己的内心轻易表露出来。这就是青春期常见的闭锁心理。5青春期闭锁心理的主要特征 部分中学生进入青春期后，会出现与父母师长疏远的现象，不信任任何人，对他人保持一定的心理距离，不爱交往又不敢交往，对别人总抱有一种“戒备心理”，同时又抱怨别人对自己不理解。实际上是把自己封闭起来，平时很少与人交流思想，内心的矛盾从不外露。在矛盾和困难未能克服时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。6青春期闭锁心理的具体表现1、原先滔滔不绝、言无不尽，现在变 得沉默寡言。2、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉 思、静想；以往喜欢结伴群体活动 的，常会有离群、独处的愿望。3、渴望有不受任何人干扰的自己独立 的小天地。哪怕是一

3、个抽屉也好， 并希望上锁封闭。4、在没有别人要求的情况下，自觉地 记日记。有的每天记，有的随时 记，有的定期记。5、认为自己的信件、日记、电话，不 论内容如何，都有权保密，是神圣 不可侵犯的。7青春期闭锁心理的具体表现6、对父母、师长的依服、顺从、 亲密感淡漠了，对他们的言行 常感厌烦，对他们的管教十分 抵触。7、碰到难处理的事，不再像以往 不假思索地向别人张扬，而经 常独立思考寻求解决的办法。8、常有莫名的孤寂和烦躁感，情 绪波动大。9、自我反省度和自我评价的内心 活动丰富，对别人的评价十分 敏感。10、渴望交友，尤其是倾心交谈 的朋友，但又很难找到这样的 挚友。8结合自己的经历，谈谈闭锁心理对我们的成长有何危害。心理上产生不同程度的、 间或出现的孤独之感；心里常常不能平静，个别 人甚至发展为性情孤僻；可能导致中学生的极端行 为，如自杀、自残等。9一、有话好好说如果出现这样的情况我们应当怎么做？你有什么好的建议？正确认识自我；主动开放自我；积极交流寻求帮助101、什么是青春期闭锁心理？ 一方面，我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。 2、如何走出闭锁心理？ 我们要学

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