幼儿园小班科学教案《颜色变变变》

1、Word - 5 -幼儿园小班科学教案颜色变变变【设计思路】：幼儿园教导指导纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，老师应充分通过幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:教师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也连忙用沾满色彩的手去擦洗手液。孩子们都高兴的大叫：我的泡泡也变色彩了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界弥漫深厚的爱好，对新奇事物具有剧烈的奇怪心，而且这阶段的孩子惟独对那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。这件事情过后的一段时光里，孩子还是在问我为什么会这样。按照这一状况，为了进一步满足孩子的奇怪心，

2、我设计了本次色彩变变变的活动，旨在于引领幼儿认真观看、大胆试试并在试试的过程中感知两种色彩组合在一起后的奇特变化活动目标：1、熟悉红，黄，蓝色，并按照颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种色彩混合后变出新色彩的现象，体悟发觉的乐趣。活动重点：熟悉红、黄、蓝三种基本的色彩并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的色彩。活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分离涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝色彩标记分离固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看

3、看，瓶子里有什么？这个水有没有色彩？师小结：水是没有色彩的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！有趣吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（教师鼓舞孩子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么色彩了？2、色彩对应师：水宝宝要歇息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐秘师：我们的瓶子怎

4、么能变色彩呢？请一幼儿上来试试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次实验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出色彩了。四、交换瓶盖感知两种色彩混在一起的变化。1.教师手里有一瓶*色彩的水，现在我要请另一个色彩和它做好伴侣，两种色彩加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。2.幼儿交换瓶盖，试试将两种不同的色彩混合在一起，观看颜色的变化。（1）引领幼儿观看瓶子的色彩，再取不同色彩的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）老师：瓶子里的水有变化吗？变成什么色彩了？哇，色

5、彩可真好玩，不同的色彩混在一起还会变成另一种新的色彩呢！2022年6月2日小班科学活动色彩变变变课后反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我挑选了一节科学活动色彩变变变。这节课的目标是1、引领幼儿自主举行玩色嬉戏，初步感触色彩的变化。2、乐意参加活动，体悟玩色的乐趣。囫囵活动我以变魔术贯通始终。我支配了三个环节：首先以教师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的注重，激活幼儿的玩色爱好，从容易的摇摇摇变变变 一边摇一边念魔语，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄色彩。其次个环节试试配色，感知体悟色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种色彩调配在一起就会变出另一种色彩，激活幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿非常的高兴，感觉很奇特。第三个环节梳理归纳，初步了解色彩变化的隐秘。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动十分得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是十分愉快的，每个环节也初步