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文档简介

1、Word - 4 -神奇的筷子-幼儿园小班科学教案小班科学优秀教案奇特的筷子设计意图:无数家长在与我们交换看法的过程中,经常提到自己的孩子在家里就餐时,不会用筷子,而科学证实,四岁左右的孩子,是儿童智力发育的关键时期,这时候学习使用筷子,既可练习手的各种动作又可增进大脑发育,从而提升孩子思维能力和操作技巧,是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很希翼教师能说服孩子多用筷子,由于孩子们最听教师的话。为此,我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动,目的在于利用这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在嬉戏活动中获得乐趣,从而喜爱并正确使用这一工具。活动目的:1、了解筷子的产生及用途,知道筷子是中国人独特的发明制

2、造。2、试试使用筷子举行各种实践和嬉戏活动。3、培养幼儿小手肌肉的灵便性和各手指协作的协调性。活动预备:1、每个幼儿一副筷子,一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。2、每6名幼儿分为一个小组,每组一个不锈钢水果盘,放入煮熟的五香豆粒,花生粒和薯条。3、录音机一台,活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。活动重、难点:幼儿正确操作筷子,并用筷子开展各种活动。活动过程:1、开火车导入,请小伴侣们下车。小伴侣们好,我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝,猜一样日常生活用品。幼:筷子。是的,今日教师就给小伴侣们带来了筷子,(

3、展示筷子)它可是我们中国古代人的发明,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开头人们称它为“箸”,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又便利又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好同伴。你们说,筷子是不是很奇特呢?你们想不想来试一试?2、学习活动。请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子,幼儿将各自的筷子按教师的要求拿在手上。先将筷子象教师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,

4、将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。现在。让我们相互看看,谁的小手最灵巧。(幼儿间互相沟通,检查,教师则巡回指导,并协助那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。)现在,让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!放音乐兔子舞,幼儿尾随教师练习筷子使用的各种仿照,如:并拢筷子拨饭,张开筷子夹菜,横着筷子挑面条,竖着筷子叉馒头,搅动筷子搅拌等等,反复多次练习。3、实践活动。请小组长分发果盘。师:小伴侣们十分能干,这么快已经学会使用筷子了,现在教师有好吃的东西请大家吃,不过,我有一个要求,吃的时候,大家要用手里的筷子夹着吃,而不是手或别的东西,那样不卫生。大家先将喜爱吃的豆子

5、夹到自已的碟子里,再用筷子夹着吃,吃多少就夹多少,不要铺张,假如还想吃,再去盘子里夹,大家都记住了吗?就让我们开头吧!放音乐,幼儿边吃边沟通,教师一边巡回指导,协助那些把握得还不够好的幼儿,一边和孩子们交谈,品味食品。4、筷子嬉戏。跳筷子舞。幼儿的品味活动快结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿起立与教师一道跳筷子舞,或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点,使幼儿在嬉戏中感触欢乐。活动小结。音乐结束。大家今日玩得开不愉快?小伴侣们真能干,学会了一样新本事,能用筷子夹住这么小的豆粒,真是不简单;而且我们还能用筷子来跳舞呢,要是你们每天在家里吃饭的时候都用它,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪慧,我现在可喜爱我的筷子了,你们呢?鼓舞幼儿大胆试试与筷子有关的各种嬉戏活动。还有谁能想出我们奇特的筷子还可以做些什么?、幼:蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。5、结束活动。

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