四年级第四单元用计算器计算新教材

1、镇江新区(大路)小学数学(四)年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥第（四）单元用计算器计算授课时间月日教学内容教科书P40-41用计算器计算（一）第（1）课时教材分析教学目标1、初步了解计算器上常用的按键名称和功能。2、学会计算的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。3、感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养深造的问题意识和创新意识。教学苴点认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。教学难点利用计算器进行四则混合运算。教学准备多媒体课件、计算器教学过程教师活动学生活动时间一、谈话导入1、今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？出示第一题：205出示第二题：24x3

2、5出示第三题：6987x9876学生看到题目后，一定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且很容易出错。2、导入：当我们遇到这种比较复杂的计第一题：学生很快口算出结果是100第二题：学生不能口算出结果但通过笔算也能比较快的算出结果是8403算时，除了用笔算外，还可能借助一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课，我们就一起来学习用计算器计算。(板书课题)二、学习新知(-)认识计算器1、学生交流对计算器的认识。师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器，关于计算器，你知道些什么？2、认识计算器上的常用按键。(1)让学生取出自带的计算器进行观察。问：你认识计算器上常用的按

3、键吗？(2)组织全班交流。集体汇报时，教师可能通过实物投影来进行介绍。开机键、关机键、消除键运算符号键、数字键、等号键、小数点键。(3)认一认(二)学习计算器的使用方法1、教学例1(1)课件出示例题1:用计算器计算学生发言交流对计算器的认识。组织学生先自己认一认，再在小组内交流。学生在自己的计算器上找到上面学习的这些键。学生尝试独立用计算2038+27、30 x18教师巡视，进行个别辅导。（3）组织汇报交流。2、教学例题2（1）出示例题2用计算器计算4000-165x182含有哪两则运算？运算顺序是什么？2、怎样操作呢？共同小结（算“乘”，记下积，清零，算减）介绍：用科学计算器可以按顺序输入。

4、3、回顾交流：用计算器计算有什么优点？先让学生在小组内进行交流，再全班交流。师归纳：用计算器计算的优点有：计算速度快，计算正确率高器计算。学生说一说按键的过程。1、减乘先算“乘”再算“减”2、小组讨论交流汇报尝试练习交流3、讨论交流小组讨论交流回汇报镇江新区（大路）小学数学（四）年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥镇江新区（大路）小学数学（四）年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥三、巩固练习1、完成练一练第1题。先让学生用计算器独立计算，把结果填写在教材上，再组织汇报交流，交流时可以让学生说说按键的步骤。如果可以，按怎样的顺序呢？2、完成练一练第2题。组织练习时教师可以提醒学生注意两点：一

5、是按键过程中时要时刻关注屏幕上显示的数学和题目中的数字是否相同，避免按错键；二是混合运算的练习要注意运算顺序。3、完成教材第43页“练牙七第1、2题学生独立计算，再全班交流。4、你知道吗？通过阅读，你知道了什么？你能用改错键进行一次操作吗？巡视个别辅导课后请大家自己尝试运用其他键，看看各有什么作用。1、独立完成交流算法可以连续按键，先后面再前面3、独立计算订正讨论、交流汇报4、自由阅读“你知道吗”交流阅读获得的信息尝试一次计算8四、课堂检测补充习题独立完成6五、课堂总结今天我们学到了哪些知识？交流3怎样用计算器计算两步试题？举例不同情况加以说明板书设计用计算器计算38+27:依次按“38”、“

6、+”、“27”、“=40000-165x18230 x18:依次按“30”、“x”、“18、“=40000-30030=9970教学反思第（四）单元用计算器计算授课时间月日教学内容教科书P42-43用计算器计算（二）第（2）课时1、进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。教材分析教学目标2、在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。3、有有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。教学苴点体会并掌握探索数学规律的方法。教学难点通发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。教学准备多媒体课件、计算器教学过程教师活动学生活动府间、复习导

7、入1、用计算器计算下列各题324+4182600-1284165x182816+68784+365-486343x725+275指名板演后两题为什么可以连续按键计算？2、导入新课上节课，我们认识了计算器，学会了用1、独立用计算器计算交流操作方法及时纠正（重新操作一次）（从左往右的运算顺序）2、猜测交流3镇江新区(大路)小学数学(四)年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥镇江新区(大路)小学数学(四)年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥计算器进行计算，今天，我们要用计算器来探索一些算式中蕴含的规律。(板书课题)二、学习新知1、出示例题32、学生用计算器进行计算，并将结果填写在教材上。3、观察比

8、较，发现规律。(1)展示学生完成的作业。(2)观察比较，发现规律。教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？组织全班交流。学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘2,得到的商等于原来的商除以2,除数乘3,得到的商等于原来的商除以3.4、运算规律(1)提问：根据发现的规律，你能直接填出下面各题的得数吗？(课件出小题目)学生观察，独立思考。小组内和同学说一说自己的发现。(2)让学生独立进20教师巡视，进行个别辅导。学生填完后，引导用计算器验算。行填写(3)组织汇报交流，交流时，让学生说说是怎么想的。三、巩固练习1、完成教材第42页的练一练先让学生用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的

9、得数，最后引导用计算器验算所写的得数是否正确。2、完成教材第44页练习七第7题(1)引导学生观察题目左边的算式，说说算式中的规律。(2)根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数。(3)用计算器进行验算。1、独立完成交流规律。2、独立计算订正讨论、交流汇报8四、课堂检测补充习题独立完成6五、课堂总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？交流举例不同情况加以说明3板书设计用计算器计算镇江新区（大路）小学数学（四）年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥镇江新区（大路）小学数学（四）年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥26640+111=26640+222=26640+333=26640+

10、444=26640+555=26640+666=26640+888=教学反思第（四）单元用计算器计算授课时间月日教学内容教科书P4545练习七第（3）课时教材分析教学目标1、通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。2、在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3、在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。教学重点熟练掌握计算器的使用方法。教学难点发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。教学准备多媒体课件、计算器。教学过程教师活动学生活动时间一、知识再现1、说说你对计算器有哪些了解？从以下几个方面启发学生交流？（1）计算器上各

11、种常用的功能键。（2）计算器的功能。（3）用计算器进行计算的方法。追问：你知道哪些数学算式中的规律？2、导入练习：今天这节课，我们就一起完成练习七中的练习。观察交流31、完成练习七第3、4、5、9题。第3、5题让学生独立镇江新区(大路)小学数学(四)年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥镇江新区(大路)小学数学(四)年级下册教案备课人：夏芬审核人：孙跃祥二、基本练习这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。第4题：先要求出每队的总身高，再求平均身高。由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。第9题：(1)先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。(2)根据购

12、物发票上的信息，有计算器出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。2、完成练习七第6、8、10题。(1)第6题用计算器计算每个算式的和。观察各个算式的得数，说说有什么发现。写一组这样的算式，如：438+951+276=1665834+159+672=1665(2)第8、10题这两道题的规律都比较明显，可以让学生独立完成后组织学生进行交流。完成。提醒学生细心，不能按错数学。让学生说说教材中的算式分别是按什么规律写的。201、完成练习七第11题三、综合练习(1)组织学生读题，理解题目的意思O(2)先让每个学生按题目的要求任意写一个数进行操作。(3)组织学生在小组内交流各自的发现。(4)