教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》编制考试模拟测试题

1、第 页 教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力编制考试模拟测试题一、单选题1有性生殖生物进化的速度要快。原因是()。A.繁殖速度快B.产生的后代数量多C.后代具有更加稳定的遗传性D.后代具有更大的适应性和变异性答案：D解析：有性生殖生物在进行减数分裂形成配子时，由于非同源染色体自由组合以及同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，形成多种多样的配子，在受精过程中，雌雄配子的结合是随机的，因此形成的受精卵的染色体组成多种多样，使后代具有更大的变异性和生活力，D正确。 2菊花通常在秋天开放，若要使菊花提前开放，应该采取的措施是（ ）。A.增加灌溉B.喷施IAAC.提高温度D.缩短光照 答案：D解析：知

2、识点:影响光合作用反应的因素相关知识。菊花开花的必要条件是光照，菊花为典型的短日照植物，只有在短日照条件下（小于12小时光照，连续暗期12小时以上）才能开花。 3江豚种群中全部个体所含有的全部基因，称为这个种群的（ ）。 A.基因库B.基因型C.基因频率D.基因型频率 答案：A解析：种群中全部个体所含有的全部基因叫作基因库。与表型有关的基因组成叫作基因型。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值，叫作基因频率。基因型频率指的是该基因型个体数与该种群个体总数的比值。故本题选A。 4教师在“细胞的癌变”的学习中，邀请某位当地医院的医生作了“健康的生活方式与防癌”的专题讲座。教师利用的课程

3、资源属于（ ）。 A.学校课程资源B.家庭课程资源C.社区课程资源D.生成性课程资源 答案：C解析：社区资源包括：博物馆、少年宫、医院、卫生防疫站、社区中的生产实践人员、生物科研人员、实验技术人员等。当地医院的医生属于社区课程资源，故本题选C。 5下列过程不属于克隆的是（ ）。A.利用柳树枝条繁殖植株B.壁虎断尾后长出新尾巴C.PCR扩增抗除草剂基因D.单个大肠杆菌形成单菌落 答案：B解析：知识点:克隆技术。克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。现在一般是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生

4、物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。壁虎断尾后长出新尾巴是细胞分裂、分化的结果，不属于克隆，B项错误。与题干相符，当选。A项：利用柳树枝条繁殖植株属于无性生殖，相当于克隆，正确。与题干不符，排除。C项：PCR技术的原理是DNA 复制，其扩增基因的过程即DNA 的复制过程，属于克隆，正确。与题干不符，排除。D项：单个大肠杆菌通过二分裂增殖逐渐形成大肠杆菌单菌落，二分裂是无性生殖，属于克隆，正确。与题干不符，排除。 6关于酶、激素、抗体和神经递质的叙述，正确的是（ ）。A.都是信号分子，发挥作用后都会失活B.都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C.能产生激素、抗体和神经递质的

5、细胞一定能产生酶D.它们的合成都需要核糖体、内质网和高尔基体的参与 答案：C解析：知识点:生物学中几种特殊物质的相关特性。A、B两项：酶发生作用后不会失活，且通过降低化学反应活化能催化化学反应而不是作用于特定的靶细胞，错误。与题干不符，排除。D项：激素、神经递质的化学本质不全是蛋白质。故不一定需要核糖体、内质网，高尔基体的参与，错误。与题干不符，排除。 7DNA分子完全水解后，得到的化学物质是（ ）。A.核酸、含氮碱基、磷酸B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖C.氨基酸、葡萄糖、含氮碱基D.脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 答案：D解析：知识点:DNA的结构组成。核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA

6、），DNA的组成单位是四种脱氧核糖核心酸（一分子磷酸，一分子含氮碱基一分下脱氧核糖组成）。DNA彻底水解生成脱氧核糖、含氮碱基磷酸，故选D项。 8高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（ ）。 A.观察实验B.验证性实验C.探究性实验D.设计和制作实验 答案：B解析：本题考查生物实验的类型。验证性实验是指教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。“生物组织中还原糖的鉴定”是在教师讲解完糖类相关知识后做的实验，属于验证性实验，故本题选B。 9下列有关实验的描述，错误的是（ ）。 A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上

7、的扩散速度不同B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞，再换高倍镜观察D.用甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 答案：B解析：分离叶绿体中的色素的原理就是利用不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同，A项正确。用低倍镜可以观察到质壁分离和复原过程，因为观察这个过程不需要看到细胞内部，只需要看到细胞壁和原生质层的相对移动，B项错误。低倍镜下观察不到清晰的叶绿体，需要找准细胞后换高倍镜观察，C项正确。甲基绿是DNA染色剂，能将细胞核内的DNA染色，使得细胞核呈绿色，D项正确。 10大肠杆菌没有的结构是（ ）。A.核膜

8、B.核糖体C.细胞壁D.环状DNA 答案：A解析：知识点:原核生物和真核生物的区别。大肠杆菌属于原核生物，无核膜包被的细胞核，所以选A。与题干相符，当选。B项：大肠杆菌的核糖体分散在细胞质中，呈椭圆球形， 核糖体是细胞质中一种核糖核蛋白颗粒，是蛋白质合成的场所。正确。与题干不符，排除。C项：位于大肠杆菌的最外层，厚约11um，分为两层，即外膜和肽聚糖层，正确。与题干不符，排除。D项：大肠杆菌的细胞核无核膜和核仁，没有固定的形态，结构简单，称为拟核，拟核具有高度紧密的结构，由RNA、蛋白质和超螺旋环状DNA组成。正确。与题干不符，排除。 11荔枝椿象食用果树的嫩芽，平腹小蜂可把卵产在樁象的卵内，

9、幼虫取食樁象的卵液。下列叙述不正确的是（ ）。A.平腹小蜂幼虫可以从椿象的卵液中获取能量B.荔枝椿象在该生态系统中属于次级消费者C.平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害D.荔枝椿象种群数量会影响平腹小蜂的种群数量 答案：B解析：本题考查生态系统的结构和种间关系。生态系统中，果树属于生产者，第一营养级；荔枝椿象吸食果树的嫩芽，属于初级消费者，第二营养级，故B项错误。与题干相符，当选。A项：平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液。可见，平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量，正确。与题干不符，排除。C项：平腹小蜂与荔枝椿象之间是寄生关系，它们之间存在着反馈调节。荔枝椿象吸食果树嫩芽，造成果品减

10、产失收，而平腹小蜂可以导致荔枝椿象数目减少，从而减少荔枝椿象对果树的伤害，正确。与题干不符，排除。D项：当荔枝椿象数目增多时，平腹小蜂数量也会增多，而平腹小蜂数量的增加又会导致荔枝椿象数目减少，正确。与题干不符，排除。 12下列有关环境容纳量的叙述，正确的是（ ）。 A.改变环境条件，K值一定不变B.指特定环境所能容纳群落数量的最大值C.种群的种内斗争不会改变环境容纳量的大小D.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 答案：C解析：环境容纳量是指在自然环境不受破坏的情况下，一定空间中所能容纳的种群数量的最大值。同一种生物的K值不是固定不变的，会随着环境的改变而改变。环境容纳量的大

11、小与环境有关，种内斗争不会改变环境容纳量。在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是出生率和死亡率。故A、B、D三项说法错误，C项说法正确。 13在讲解细胞分裂时，演示自制的细胞分裂动感模型说明了直观教具在教学中的哪个作用?（ ） A.设置悬念B.巩固旧知识C.突破难点D.引导学生提出问题 答案：C解析：本题考查的是直观教具在教学中的作用。细胞分裂的过程是本节内容的重难点，又是比较抽象的知识，通过模型的演示可以直观的将这个过程表现出来，从而突破难点。 14下列关于内环境及内环境稳态的叙述，正确的是（ ）。 A.内环境中发生的葡萄糖氧化分解成丙酮酸的过程可给细胞的生命活动提供能量B.维持内环境中

12、Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性C.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境变化，正常情况下内环境组成成分及各物质的理化性质保持恒定不变D.组织液为组织细胞提供营养物质，是细胞代谢的主要场所 答案：B解析：人体内环境指的是细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴。葡萄糖氧化分解成丙酮酸的过程发生在细胞质基质内，细胞质基质属于细胞内液，而不是内环境，A项错误。静息电位的维持主要依赖于K+外流，动作电位的产生和维持依赖于Na+内流。因此，维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，B项正确。内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境变化。内环境的稳态是指

13、在正常生理情况下，机体内环境的各种成分和理化性质只在很小的范围内发生变动。内环境的稳态不是处于固定不变的静止状态，而是处于动态平衡状态，C项错误。组织液为组织细胞提供营养物质，是绝大多数体细胞生活的场所。细胞代谢的主要场所是细胞质基质和细胞器，D项错误。故本题选B。 15在学习完“酶的作用和本质”一节后，学生设计了一则加酶洗衣粉的广告。这一活动属于（ ）。A.拓展延伸B.总结归纳C.研究性学习D.科学史教育 答案：A解析：知识点:倡导探究性学习相关知识。所谓拓展延伸就是在引导学生学习完教材内容的基础上，教师扩展一些与教材内容相关的知识，以此激发学生学习兴趣，开拓学生视野，增长学生见识，培养学生

14、理论联系实际的能力和解决问题的能力。 16一个不同岛屿上都分布有某种动物，该动物具有一对等位基因A.a。这三个种群中基因A的频率变化如图中曲线所示，下列分析错误的是（ ）。A.自然选择使A基因频率发生定向改变B.在125代时aa个体约占种群总数的25%C.150代后三个种群的基因库可能存在较大差异D.种群越小，基因丢失对该基因频率的影响越大 答案：B解析：本题考查基因频率的计算和自然选择的作用。在125代时，A的基因频率为75%，则a 的基因频率为25%，aa个体的基因型频率为25%25%6.25%，B项错误。与题干相符，当选。A项：不同的环境下，A 的基因频率发生了较大的改变，说明自然选择发

15、挥作用，正确。与题干不符，排除。C项：长期的地理隔离后，基因频率可能发生较大的差异而导致生殖隔离，正确。与题干不符，排除。D项：由图可以直接看出，三个种群的起始A 的基因频率差别不大，经过自然选择后，种群的A的基因频率变化最大，种群的基因频率变化最小，说明种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大，正确。与题干不符，排除。 17谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种问关系是（）。 A共生B寄生C竞争D捕食 答案：C解析：种间关系包括：共生、捕食、竞争、寄生，从题干可知，所反映的种间关系是竞争，选C。 18清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，目的是（）。 A调整能量在生态系统中的流

16、动方向B使物质和能量尽快流动C保持生态平衡D保持生物群落单一性 答案：A解析：清除田间杂草、鱼塘中肉食性的“黑鱼”的目的是调整能量在生态系统中的流动方向，以减少杂草与农作物、“黑鱼”与其他鱼类的竞争，从而使能量更多地流向农作物和其他鱼类。故选A。 19下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是( )。A.K十的跨膜运输方式不一定是主动运输B.细胞对离子的吸收具有选择性C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.人的成熟红细胞主动吸收葡萄糖的过程需消耗能量 答案：D解析：K+的跨膜运输不一定属于主动运输，还可以是协助扩散，如神经细胞兴奋时K+的外流，A正确。细胞对离子的吸收具有选择性，B正确。海

17、藻细胞可通过积累溶质增加细胞液浓度，防止过度失水而发生质壁分离，C正确。葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，不需要消耗能量，D错误。 20下列可以看做物质进入内环境的是（）。 A喝牛奶进入胃中 B精子进入输卵管与卵细胞结合C口服抗菌药物D肌肉注射青霉素 答案：D解析：内环境指组织细胞生活的液体环境，即细胞外液，主要包括组织液、血浆和淋巴。药物注射进肌肉中，进入的是组织液。A、B、C三项所述均不是细胞直接生活的液体环境，故选D。 21在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是( )。 A.活的生物B.离体器官C.标本D.模型 答案：D解析：标本虽不易受时空限制，但是受体积大小的限制，

18、体积小的标本信息传递面较窄;模型属于直观模具，最大的优点就是能将实物“放大或缩小”，不受原物大小的限制，不受时空的限制，且具有典型性。能将复杂的生物结构用最简单的形式表现出来，使学生很快抓住事物的本质和规律。 22蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）羧基端的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸（C6H14N2O2）两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图2，下列叙述正确的是（ ）。A.此多肽中含2个赖氨酸B.苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位C.短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个D.适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽。可形成5条短肽 答案：C解析：蛋白酶2作用于

19、赖氨酸两侧的肽键，由图中酶2作用后的肽链情况可知，此多肽中仅有一个赖氨酸且位于23位，故A错误。蛋白酶l作用于苯丙氨酸羧基端的肽键，由图中酶l作用后的肽链情况可知。苯丙氨酸位于16、30、48位，故B错误。短肽D、E与四十九肽相比减少两个肽键和1个赖氨酸，氧原子数相同。N原子数减少2个，故C正确。适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽，可得到短肽116、1722、2430、3148共4个短肽和23位、49位两个氨基酸，故D错误。 23图3表示盛夏某植物一昼夜吸收和释放C02情况的示意图，有关叙述正确的是( )。A.在bf段积累有机物B.这一天中只有ce段是有光照的时段C.d点凹陷的原因可能是气孔

20、关闭；CO2供应不足D.ab段中CO2释放量增加的原因是植物开始进行光合作用 答案：C解析：光合作用大于呼吸作用时为有机物积累阶段，即ce段，A项错误。有光照时，植物进行光合作用，二氧化碳的吸收量随着光照强度变化而变化。在早晨和傍晚由于光照强度较低，光合作用小于呼吸作用。通过图中CO2吸收量和释放量的变化趋势可判断，bf段为光照时间，B项错误。d点凹陷是由于中午光照强度大，为了减少蒸腾失水，植物气孔关闭，CO2供应不足，C项正确。ab段为黎明时间段，气温升高，呼吸作用增强，因此CO2的释放量增加，D项错误。 24图4是微生物平板划线示意图。划线的顺序为1，2，3，4，5。下列操作方法正确的是(

21、 )。A.划线操作须在火焰上进行B.在5区域中才可以得到所需菌落C.操作前将接种环放在火焰边灼烧灭菌D.在1，2，3，4，5区域中划线前后都要对接种环灭菌 答案：D解析：划线操作在火焰边上进行而不是火焰上，A项错误。5个区域都能得到所需菌落，B项错误。操作前将接种环放在火焰上灼烧灭菌而不是火焰边，C项错误。在1，2，3，4，5区域中划线前后都要对接种环灭菌，D选项正确。 25图3为一学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关叙述错误的是( )。A.图中B步骤主要观察细胞质的大小以及细胞壁的位置B.图中E步骤滴加的是清水C.该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原D.本实验不需要设立对照实验，在时

22、间上形成了前后自身对照 答案：A解析：题干是观察质壁分离与复原实验。C步骤滴加蔗糖溶液后可观察到质壁分离，E步骤滴加清水后可观察到质壁分离复原。随着实验的进行，在时间上形成了前后自身对照，故不需要设立对照实验。B步骤主要是观察原生质体的大小以及细胞壁的位置。故只有A项说法错误。 26图7为有性生殖的生物个体发育过程示意图，有关说法错误的是( )。A.过程I可能发生基因突变B.过程进行基因重组C.过程发生细胞的分裂和分化D.有性生殖有利于生物进化 答案：B解析：在减数分裂过程中可能发生基因突变、基因重组和染色体变异，A项正确。过程是受精过程，没有发生基因重组，B项错误。过程是长成新个体阶段，发生

23、细胞的分裂和分化，C项正确。有性生殖有利于生物进化大大加快了生物进化的步伐，D项正确。 27在进行“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的实验教学时，教师与学生一起完成了图4中的教学活动。这样的教学活动主要体现了课程理念中的( )。A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活的联系 答案：C解析：生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。生物课程标准倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、

24、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。题干中教师与学生一起完成了探究活动，体现了倡导探究性学习的课程理念， 28教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是( )。A.逻辑推理B.比较异同C.拓展延伸D.前后呼应 答案：B解析：本题考查的是教学方法的应用。比较异同属于类比教学法，通过比较有丝分裂和减数分裂的不同之处，让学生更加容易记忆和比较。 29将正常成年猫放在-8环境中40min，可能出现（ ）。 A.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显升高，耗氧量升高B.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显下降，耗氧量下降C.血中

25、甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量升高D.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量不变 答案：C解析：猫属于恒温动物，体温不会随外界温度的变化而变化，但在低温环境中，受寒冷刺激时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进物质氧化，增加耗氧，促进代谢增加产热。 二、问答题30据图回答(1)(3)题。 图4中甲表示洋葱根尖的不同区域，乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化。 (1)图甲中各区细胞形态不同的原因是 _ 。要得到图乙结果，_ (能不能)利用图甲区细胞为材料，原因是 _。(9分) (2

26、)在a和e两个时期通过 _ 酶催化合成mRNA。(3分) (3)在观察细胞有丝分裂实验中发现分裂间期的细胞数目远远多于分裂期的细胞数，主要原因是_。(3分) 解析：(1)基因的选择性表达；不能；图甲区细胞是伸长区细胞，细胞没有分裂能力(2)RNA聚合(3)在细胞周期中分裂间期所占的时间远大于分裂期解析：图甲中由分生区细胞形成细胞的过程属于细胞分化四个区域细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达。图乙是细胞分裂过程中DNA和mRNA的含量变化。要获得此结果，取材细胞应该是具有连续分裂能力的分生区细胞。RNA聚合酶催化DNA转录形成mRNA。31某性别决定为XY型的昆虫种群，眼睛红色由X染色体上A

27、基因决定，无A基因的个体不能产生色素，表现为白眼，另一对位于常染色体上的基因E、e，E能使红色色素变为紫色色素，表现为紫眼，e无此作用，请分析回答。 (1)基因A和a的遗传遵循规律。(3分) (2)该种群中白眼雄性个体的基因型有 _ 。(3分) (3)该种群雌性红眼和雄性白眼的杂合子交配，产生的子代表现型和比例是 _ 。(3分) (4)现代生物进化理论认为该种群全部个体所含有基因叫做该种群的_影响眼色基因频率(A、a)相对稳定的因素有。(6分) 解析：(1)基因分离(2)eeXaY、EeXaY或EEXaY(3)红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雌蝇：白眼雄蝇：紫眼雌蝇：紫眼雄蝇=1：1：2：2：1：1(

28、4)基因库：自然选择、基因突变解析：(1)A、a互为等位基因，遵循遗传的基因分离定律。(2)根据题意，无A基因的个体不能产生色素，表现为白眼，E能使红色色素变为紫色色素，表现为紫眼，对无色素的白眼不起作用。所以白眼雄性个体的基因型有eeXaY、EeXaY或EEXaY。(3) 种群雌性红眼和雄性白眼的杂合子交配，即基因型为eeXAXa和EeXaY交配，产生的子代表现型和比例是红眼雌蝇(eeXAXa)：红眼雄蝇 (eeXAY)：自眼雌蝇(eeXaXa、EeXaXa)：白眼雄蝇(eeXaY、EeXaY)：紫眼雌蝇(EeXAXa)：紫眼雄蝇 (EeXAY)=1：1：2：2：1：1。(4)种群全部个体所

29、含有基因叫作该种群的基因库。自然选择、基因突变、不随机交配都会影响种群的基因频率。 三、简答题32下图表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值，横坐标1 10分别表示从上到下的叶片编号。问题： （1）提供给该水稻14一段时间，可推知图中第_片叶放射性强度最高。（3分）（2）第2片、第9片叶光合作用强度均较低，但原因不同，前者是因为_，后者是因为_。（6分） （3）若将水稻叶片置于气室内光照，用红外气体测定仪测出气室内在光合作用前后浓度变化，则此浓度变化反映的是_。（3分）（4）在第2片和第9片叶中，Ca元素含量相对较高的是_。（3分） 答案：解析：（1）从图上所知，第6片叶片光合速率相对值最高

30、，吸收的二氧化碳最多，（2）位于上层的叶片比较幼嫩，相对于成熟叶片来说叶绿体含量较少：位于下层的叶片由于上层叶片的遮挡，接受到的阳光少，所以光合作用速率较低。（3）植物光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，二者之差为净光合作用速率，室内CO2浓度的变化反映的就是净光合作用强度。（4）钙在植物体内不能重复利用，即不能由老叶向嫩叶转移，故老叶片中含量较多。 四、教学设计题33以下是某教师关于“基因突变与基因重组”一节的教学思路。一、创设情境，导入新课。教师展示整容及杂交水稻的实例。提问：整容后的美丽能遗传给后代吗?杂交水稻的高产能够遗传给后代吗?通过两种变异的对比，得出变异的类型分为可遗传变异（遗传物质改变引起的）和不可遗传变异（单纯由环境引起的）。可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。今天我们来学习基因突变和基因重组。二、通过活动及材料分析，构建基因突变的概念。1设计游戏活动，帮助学生初步理解基因突变。进行首尾“传话”游戏。教师向每组的第一位同学展示一句英文（只有第一个同学能看到这句话），第一位同学书写该句子