水浒传教学设计

1、水浒传人物赏析一、教学目标：.引导学生了解水浒传的主要内容，感受作品的艺 术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。.通过故事情节认识主要人物的形象。.把握小说波澜起伏的情节。4.学会读书与思考相结合,并鼓励的创新精神和创新思 维。二、自主学习与交流活动：（一）常识知识介绍.作者简介：水浒传传统说法多为施耐庵所作, 但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。施 耐庵（约1296-1370）,元末明初作家，一说名耳，江苏兴 化人，原籍江苏，有关他的生平很少。施耐庵约于元末明初 至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职 还乡，回苏州写作水浒传。水浒又名忠义水浒传。.创作背景：水浒传产

2、生于元末明初，是长期以 来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在 北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧 恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是水 浒传的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起 义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广 泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事 话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。水浒传 对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农 民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科 书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中 国现实主义创作开拓了广阔的道路。.内容精要

3、：全书描写北宋末年以宋江为首的一百 零八人在山东梁山泊聚义的故事。（见课本）（二）主要人物竞猜一部伟大的着作，具有永恒的魅力，感动着不同时代 的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉 各个以正义和公理于一身,他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为, 人们无不拍手称快，大家既然知道了这些好汉的名字，我来考 考大家，请同学们在我的描述中猜出是哪位英雄好汉，并说 出小说中与他有关的故事或情节。1.他时江州知府蔡九手下的两院节级，他与无用是 旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称神性太保。宋 江沼阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发， 把屎尿坡在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东

4、京送 信，在驻桂的酒店里被蒙汗药蒙倒，后背连累入狱，被梁山 好汉营救，排梁山好汉第20位。受招安后，被封为兖州府 都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂，了此一生。此人是梁山好汉：戴宗2.此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的 豹头环眼，早年是东京八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林 相救，才保住性命，雪夜入梁山，与白衣秀才王伦不容，后 火并王伦，。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征 讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照 顾，半年后病故。此人是梁山好汉：林冲.此人再梁山好汉36名天罡星中最后一位，在梁山 十名步军头领总排行第六位。他从小死了父母，被卢遵义收 养，吹萧唱歌样样

5、能行，又射一手好箭，他曾经放冷箭救主 人，曾和李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋 江招安立了大功。受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的 结果，便单独离去。他是浪子燕青.他是梁山第2 5条好汉，步军头领第四位，原是 郸城县步兵督头，打铁出身，学了一身好武艺。宋江怒杀阎 婆惜后，奉命追捕，和马兵督头朱仝一起放了宋江，后来因 为母亲遭到白秀英侮辱，一气之下，打死了白，被朱仝放走。 他的绰号插翅虎”他就是雷横.他在梁山好汉中排行第17位，在梁山军马中， 做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取投命状，不巧 与他向遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方 腊途中病故。他就是青面兽杨志提到杨

6、志，我们曾经学过一篇有关杨志的文章，智取 生辰纲请大家回忆原文，对文中人物加以评价杨志：精明， 脾气暴躁，不善于处理人际关系。吴用：聪明，机智，知己 知彼（三）人物一一绰号一一故事情节一一人物性格（老 师指出人名，学生根据课下阅读填出相应的内容）L鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大 闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁 达明理.武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打 蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶娱蚣岭。崇尚忠义、 勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有 血性和传奇色彩的人物。.吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙 算。.林冲（豹子头）

7、：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧 草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守 己、循规蹈矩、被逼上梁山。.李逵（黑旋风）：沂岭救母、真假李逵、中州劫法 场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝 家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能 干、粗暴蛮横。三、分析人物形象。以比拟的方法分析英雄性格的异同，加深理解。（以鲁 智深、武松、李逵三人为例）提问：鲁智深、武松、李逵这 三人都是经典的英雄形象，你能说说他们的异同吗？明确：他们都是性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避 危难；但他们又各有其特点，

8、鲁智深是军官出身，阅历较深， 富有正义感，痛恶社会的不平，他虽然性格急躁，行动莽撞， 但在斗争中有时又很细心机智。如拳打镇关西，这些都说明 他是个粗中有细的人。武松性情刚强，好打那些不明道理的 人，死也不怕。在行动上有时表现得粗鲁蛮横，象是有意的 寻衅生事，如快活林对蒋门神；有时是装出假象迷惑与麻痹 对手，如十字坡对孙二娘。他为了替兄报仇，考虑得极为周密, 从调查情况入手，到杀嫂逼取口供，杀西门庆，自首县衙，一 步步按着他的安排都作到了。这又说明他很有心计。而李逵 那么和两人大不相同，憨直、刚强、粗心、大胆，极忠于梁山 事业，对抗性最强，打起仗来，赤膊上阵，勇猛无比。他是 个真正的粗人，一味蛮

9、干，不计后果，又有几分天真，好管 闲事，又常常惹出事端，在江州因夺鱼和张顺撕打，被张顺 骗到水里，淹得他两眼发白；去蓟州搬取公孙胜，路上偷吃 酒肉，受到戴宗的惩治；斧劈罗真人，被真人罚到蓟州大牢 里受苦；打死殷天锡，连累柴进坐牢，差点送了性命。作者 对这个人物的性格特点把握得十分准确和细致。水浒传 对这些英雄人物个性特点的描绘，真正作到毫发不失，这就更加强了这些形象的动人力量。四、赏析作品的艺术风采。1、故事引人入胜，人物形象个性鲜明。2、结构富有特色，由单线勾勒式向细致描绘式过渡。3、水浒传的语言是以口语为基础，经过加工提炼而 创造的文学语言。五、学生评读与感悟。让学生讨论，畅所欲言谈感悟。六、教师总结。水浒传是中国四大古典名著之一，在中国文学 史上有着重要的位置。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗 争发生、开展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、 杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧， 反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化 着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的对抗斗争。 小说真实地叙写了起义斗争的开展过程：从个人对抗到集体 对抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。但这场农 民起义最终却以失败落幕，不能不引起深思。今天我们只是 从作家，背景，作品的人物塑造、思想内容、艺术