湘教版七年级地理上册2.1《认识地球》练习题（含答案）+教案

1、七年级地理上册（湘教版）2.1 认识地球（练习）一、单选题。1下列人类对地球形状的探索过程，排序正确的是（ ）地球卫星照片 “盖天说”和“浑天说” 麦哲伦船队环球航行ABCD2中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界线分别是（ ）A0和南北纬30纬线B南北纬30和南北纬60纬线C0和南北纬60纬线D南北纬60和南北纬30纬线3下列关于经线或纬线的特点叙述，正确的是（ ）A经线指示东西方向B纬线指示南北方向C纬线指示东西方向D以上说法都不正确4经度、纬度的变化规律是（ ）A纬度从两极向赤道逐渐增大B纬度从赤道向两极逐渐增大C经度从西向东逐渐增大D经度从东向西逐渐增大5读经纬网图判断下列说法正确的是（

2、 ）AD的经纬度位置是45S，165EBC在D的西北方，B位于南半球CA位于高纬度地区，E位于北温带DC的经纬度位置是60N，150W6地球的平均半径是（ ）A5.1亿千米B4万千米C6371千米D6731千米图为某地经纬网图，读图完成下面小题。7图中A地在B地的（ ）方向A东南B西南C东北D西北8图中C地的经纬度是（ ）A（30N，60E）B（60N，30E）C（30N，60W）D（60N，30W）9图中A地属于（ ）A东半球，南半球B西半球，南半球C东半球，北半球D西半球，北半球10以下经纬线作为分界线，示意图正确的是（ ）ABCD二、综合题。11读“6月22日地球日照图”,回答下列问题。

3、（1）6月22日前后是北半球的_日（填二分日或二至日中的一个）。（2）图中A、B、C三地中,位于热带的是_有极昼现象的是_。（3）昼夜更替现象是地球_运动产生的。（4）据图判断,这一季节，我国极地科考队可选择在_地区考察。122020年11月24日4时30分，我国在海南文昌航天发射场，成功发射嫦娥五号探月探测器。读我国四大卫星发射基地和地球公转示意图，回答下列问题。 （1）酒泉卫星发射基地的经度位置是_。（2）我国的四大卫星发射基地，位于低纬度地区且有阳光直射现象的是_。（3）卫星发射当天，文昌的昼夜长短情况是_。（4）卫星发射时，西昌是（_）A黑夜沉沉B朝霞满天C艳阳高照D夕阳西下（5）一年

4、中，太原白昼最长时，地球运行至乙图中的_地（填字母），此时的节气是_。答案与解析【答案】1D【解析】第1题，人类对地球的认识经过了漫长的过程,从天圆地方(盖天说)到天之包地-犹壳之裹黄(浑天说)一麦哲伦环球航行-地球的卫星照片,故排序正确的是，故D符合题意,故答案选D。【答案】2B【解析】第2题，人们规定，全球0-30为低纬度地区，30-60为中纬度地区，60-90为高纬度地区，因此中纬度与低纬度的分界线是南北纬30，中纬度与高纬度的分界线是南北纬60，B项正确。故选B。【答案】3C【解析】第3题，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，C项正确，A、B、D项错误。故选C。【答案】4B【解析】第4

5、题，纬度从赤道向两级逐渐增大，A项错误，B项正确；经度分别从本初子午线向东、向西逐渐增大，C、D项错误。故选B。【答案】5A【解析】第5题，读图可知，图中纬度向南极点增大为南纬，用字符“S”表示；东经向东渐增大，用字符“E”表示；西经向西渐增大，用字符“W”表示。图中C的经纬度位置是60S，150W，D的经纬度位置是45S，165E，故A正确，D错误。经线指示南北方向，纬线指示东西，C在D的东南方向，B的纬度是60S，位于南半球，故B错误。A的纬度是75S，位于高纬度地区，E位于南温带，故C错误。故选A。【答案】6C【解析】第6题，地球是一个两极稍扁，赤道稍鼓的不规则球体，地球的平均半径约为6

6、371千米，C项正确。故选C。【答案】7D 8B 9C【解析】第7题，根据图示及所学知识可知，图中A地经纬度坐标为（10W，40N），B地经纬度坐标为（ 10E ，20N），故A地在B地的西北方向，D正确，ABC错误。故选D。第8题，根据图示及所学只是可知，C地纬线度数呈现向北增大的趋势，故其为北纬。C地所在经线度数呈现向东增大的趋势，故其为东经度，所以，C地的经纬度是（60N，30E），B正确，ACD 错误。故选B。第9题，图中A地经纬度坐标为（10W，40N）， 根据所学知识可知东西半球的我分界线为20W和160E经线，东半球的范围为20W向东到160E，南北半球以赤道为界。故A地位于东半

7、球，北半球，C正确，ABD错误。故选C。【答案】10C【解析】第10题，如图所示，0经线西侧是西经度，东侧是东经度，A错；20W西侧是西半球，东侧是东半球，B错；0纬线北侧为北半球，南侧为南半球，C对；30N北侧为中纬度，南侧为低纬度，D错；故选C。【答案】11（1）夏至 （2）B A （3）自转 （4）北极 【解析】（1）读图可知，6月22日太阳直射北回归线，北半球获得的太阳热量最多，是北半球的夏至日。（2）按照获得太阳热量的多少，可以把地球划分为五个温度带，南北回归线之间为热带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈内为南寒带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈内为北寒带。因此图中位于热带

8、的是B。夏至日时，北极圈内有极昼现象，因此A有极昼现象。（3）根据所学知识可知，地球是一个不透明的球体，地球自西向东自转，被太阳照射的地方是白昼，没被太阳照射的地方是黑夜，因此昼夜更替是地球自转产生的。（4）此时北极地区出现极昼现象，南极地区出现极夜现象，因此我国科考队可选择北极地区考查。【答案】12（1）100E （2）文昌 （3）昼短夜长 （4） A （5）B 夏至 【解析】（1）读图甲可知，酒泉所在的经度自西向东增大，为东经，因此酒泉的经度位置是100E。（2）南北回归线之间有阳光直射现象，且是低纬度地区，图中文昌位于南北回归线之间，因此我国的四大卫星发射基地，位于低纬度地区且有阳光直射

9、现象的是文昌。（3）读材料可知，卫星发射时间是11月24日，此时太阳直射点在南半球，文昌位于北半球，因此文昌昼短夜长。（4）读图可知，卫星发射时间是4时30分，太阳还没升起，西昌此时应是黑夜沉沉，A项正确。故选A。（5）太原位于北半球，夏至日时白昼最长，夏至日是太阳直射北回归线，即乙图中的B地。教学课题 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 教学目标知识与技能1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。过程与方法培养学生描述地理事物的能力。情感态度与价值观使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程

10、，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。教学重难点教学重点认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。教学难点科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课1.教师展示不同角度看地球的图片2.播放GoogleEarth的宣传片，提出本节课的主要内容。观看视频及图片。二、教学过程一、知识讲解（一）地球的形状1.人类对地球形状的认识过程：1）教师播放人类对地球形状认识过程的视频。2）教师讲述天圆地方与浑天说的基本观点3）

11、展示月食与海岸观船的图片，讲述“地球是球体”的早期证据4）讲述麦哲伦环球航行证实地球是球体5）讲述现代科技直接展示地球面貌6）引导学生参加课堂活动，从天圆地方到地球卫星照片这一漫长过程，领悟科学的探索精神。7）播放视频，介绍地球的真实形状。（二）地球的大小展示地球模型，介绍地球的半径、周长、表面积观看视频，了解人类对地球形状的认识过程参与课堂活动，领悟科学真谛三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。四、板书设计作业布置教材课后作业及教辅资料作业教 学反 思教学课题 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 教学目标知识与技能认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出

12、。过程与方法1.明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。2.掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。情感态度与价值观加强对比分析思维的训练。教学重难点教学重点1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出2.掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学难点掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学辅助材料与手段多媒体课件、地球仪创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课复习上节课内容，导入新课二、教学过程一、知识讲解（一）地球仪1.展示地球仪及图片，阐述地球仪的概念。1）教师以地球仪为工具，结合多媒体课件，讲解地轴。2）引导学生思考，为什么地轴是倾斜的？3）课堂活动：在地球仪上找到赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈北极、南极；算一算赤道与北极、南极各相差多少度；在地球仪上找出0和180经线，计算这两条经线相差多少度？4）讲解纬线与纬度以及南北半球的划分5）课堂活动，探究纬度的特征6）引导学生阅读赤道纪念碑文献。7）讲解经线与经度以及东西半球的划分。8）引导学生阅读格林尼治天文台旧址文献9）课堂活动，探究经度特征10）总结：地轴、纬线、经线、经纬网、经纬度变化规律、东西半球划分易混点、11）讲解经纬网的应用：区分方向、划分半球（二）地球的自转教师讲解