新课程下的区域地理复习策略

1、.PAGE ：.；PAGE 6 新课程下的区域地理复习战略 内黄一中 张玉玲高考试题往往以区域地理作为命题的根底和背景，调查区域地理知识或以区域地理为载体，调查高中系统地理知识。高考试题钟情于区域地理，既反映了地理学科的特点，也表达出综合才干考核的需求。区域地理是地理学科重要的根底知识和现实资料，是地理学科内自然地理和人文地理知识和原理运用的重要联络点，正如有些专家所说：“文综高考的瓶颈在地理，地理的高考瓶颈在区域。这就提示我们：在复习备考过程中，一定要注重对区域地理的掌握。在高考地理复习的有限时间里，能用来进展区域地理的时间不多，而区域地理部分又详细、内容又多、教材内容简单，大部分是学生本人

2、看得懂、却记不清、了解不透、把握不准、参与复习的积极性不高、学生翻开书懂而分开教材就记不清的特点，在高考地理复习区域地理部分时采取什么战略才干提高复习的有效性应是每位任课教师首先应处理的问题。一、区域地理高考命题特点 研讨近几年的高考文综卷，区域地理高考命题趋势主要有以下几点。 1、从 HYPERLINK /e/地理/2007年天津卷.doc t _parent 区域差别入手，分析区域间自然和人文要素的不同 2、从 HYPERLINK /e/地理/全国卷2.doc t _parent 区城特征入手，分析特定的区域环境对人类活动的影响 3、以区城自然或人文要素 H

3、YPERLINK /e/地理/2006年高考试题北京卷36题.doc t _parent 统计资料为信息，分析自然和人文 HYPERLINK /e/地理/07北京卷36.doc t _parent 地理特征 4、注重“ HYPERLINK /e/地理/2007年山东卷26题.doc t _parent 新资料、新情景的 HYPERLINK /e/地理/上海%20%20%20%20%20地理试卷.doc t _parent 创设与运用 5、以区域空间作为载体来调查地理综合分析才干 为此，在今后的复习中，应该表达区域性，利用区域图进展

4、深化复习，以提高空间概念和掌握区域特征：利用中国和世界区域图，熟习重要的区域及地理事物的空间位置，强化学生空间概念；利用区域图，进展区域特征或区域要素特征的描画和了解；利用区域图进展区域对比，以便更加细致地掌握区域差别和差别的缘由；利用区域图并结合生活实践，进展特点区域和热点所发生的区域的自然条件的分析。二、区域地理复习战略一、构建心中地图，建立空间概念，提高空间思想才干1、掌握两幅图中国地图和世界地图复习中，注重培育学生将考纲规定的世界地理中的13个区域、8个国家和中国地理各分区的经纬度位置和范围、海陆轮廓、各自然地理要素和人文地理要素的分布位置落实到地图上。其次，构成大脑中的两种地图：区域

5、内各地理要素组成的综合图，世界、中国各地理要素的专项图。复习中引导学生识图、填图，使地图活化，做到心中有地图。这是落实地理根底知识，把握地理事物和地理景象的空间分布规律，进展地理原理分析的重要根底。2、断定区域位置1根据经纬线断定区域位置在分析高考试题对区域地理调查中，我们不难发现以某一经纬线或沿一段经线、纬线为载体，同时结合海陆轮廓、位置、行政区轮廓、地形剖面图、等值线图等方式来调查学生对某一或几个区域或部分区域的综合判别、分析、处理问题的才干，是经常出现的。2根据山脉、河流、铁道路、植被带、矿产、城市等判别区位位置。高考对部分区域调查，往往以山脉、河流、行政区轮廓、铁道路等切入区域知识调查

6、。3、区域位置断定实战演练复习中，经过演练全国近几年各地高考试题、模拟题中关于区域位置、断定的试题，或教师本人有针对性的编制试题，让学生识图、填图、判图、析图，最终到达学生可以准确进展区域位置断定的目的。二、整合初、高中地理知识，构建区域地理知识体系学会描画和阐释区域特征就是指某特定区域内各种自然位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等和人文经济农业、工业等、人口、城市、交通等要素综协作用所构成的本地域的综合地理特征。 把握区域特征指的是对区域内各组成要素的分布、组合情况、特征、成因等的描画和阐释。对某一种地理要素学会搭架子，如下图：三、注重区域之间的差别性空间尺度跨度大的不同区域，也是

7、高考试题命题的偏重点。近年的文综试题在区域地理调查中，频繁出现对比、类比不同区域的区域差别，分析对不同区域自然要素、社会经济要素的分布特征及影响要素。如：比较日本三湾一海工业与俄罗斯工业区的区位要素的异同、缘由，我国季风气候与日本、韩国季风气候的差别、缘由，美国东西海岸自然环境的差别及成因，我国各大区域的气候气温降水，河流的水文特征及成因，国土开发及存在主要问题、产生问题缘由、整治措施，南美洲40S以南安第斯山脉东西两侧气候差别及成因，我国长江流域构成回归线上的沙漠中的绿洲及缘由等等。经过区域比较从而区别不同区域把握住区域的典型特征。1、一样事物的对比，突出内在差别如：各大洲地形特征的对比日本

8、、朝鲜、中国华北温带季风气候的对比；莱茵河与海河水文特征的对比；美国商品谷物农业与东北商品谷物农业消费条件的对比；2、类似事物的对比，找出异同点三种季风气候的对比热带草原气候与热带季风的对比云贵高原与德干高原的对比大洋中岛国地理特征对比3、不同事物的对比，找出内在的联络亚欧大陆东西两岸气候类型对比秦岭山脉南北两岸的对比大兴安岭东西两岸的对比安第斯山东西两岸的对比四、加强区域之间联络性高考试题，普通综合调查区域内的自然地理事物、景象的分布、特征、成因及发生、开展的规律和人文地理事物、景象的分布、特征、规律及区位要素、区域开发中产生的问题及缘由，国土整治的措施。在复习中，教师应结合当前复习内容，有针对性选择、运用练习题，练习题要立意明确，设问要巧妙、科学、合理，答案要规范、准确，经过练习，到达稳定知识，培育学生知识迁移、运用才干。(五)总结规律，掌握答题技巧在做区域地理试题时，首先，从题干、图表、资料中提取有用信息，准确判别调查区域的范围，位置。其次，结合已掌握知识，抓住关键字或关键词。仔细分析试题调查了哪