幼儿园学前班数学思维教案4篇

1、幼小衔接五月第一周课程学思维：多少只羊？1.正确点数100以内的物体。活动目标2.认识100以内的数，理解100以内数的顺序。3.操作理解100以内数的构成。经验准备已有个位和十位的认识。活动准备物质准备教师：PPT。幼儿：每人一套彩色木质计数棒（100个），每人一张小猪数泡泡图，笔。开始部分教师出示ppt第一页：春暖花开，小羊在草原上尽情地玩耍，数一数，有多少只羊呢？可别跑丢了啊？幼儿数出后，教师问幼儿：一共20只羊，有几群？每群有多少只？20里面有多少个10？教师再出示PPT第二页：小朋友们再看看这些羊你知道有多少只吗？比20多，还是比20少？大约多少？到底是多少只呢？老师和小朋友们一起学

2、习数数的方法。活动过程基本部分（一）感知1001请幼儿用计数棒一个一个地数出10个，用皮筋捆在一起，放在一边。说一说这捆里面有多少个一？多少个十？2然后再接着从11开始数数棒，到20再用皮筋捆在一起，放到第一捆数棒的右边。3再从21开始点数数棒到30，用皮筋捆在一起。教师引导幼儿每次开始数的时候，要把前面已经数过的加上。4依次方法，让幼儿按顺序数数棒，一直数到100,每数到整十的时候就用皮筋捆在起，按顺序摆放在数过的数棒后，最后排成一排。（二）体验100的构成1让幼儿看着自己捆的小棒，说一说一捆里面有几一?一共有多少一?（一个一个点数出来，是100个一。）2让幼儿一捆一捆地点数，一共有多少捆？

3、多少个十？3让幼儿1个十，两个十，3个十，4个十10个十，就是100。4让幼儿把10捆数棒用手攥在一起，感知100个棒。（三）按数取棒1请幼儿说一说生活中见到哪些数字是两位数？幼儿说出后，其他幼儿用自己的数棒快速摆出这个两位数。如一名幼儿说：我见到过36路公交车。全班幼儿就用自己的数棒摆出36。2教师让幼儿说一说摆出36的最快的方法。拿出3个十，载数出6根棒，就是36。36里面有几个十？几一?3幼儿反复练习100以内数的构成。（四）点数100以内的数1教师：学过了数数的方法，帮助小猪数一数泡泡吧。2幼儿每人一张小猪数泡泡图，点数泡泡数量。3请几名幼儿说说有多少个泡泡，答案可能不一样。用什么方法

4、能准确数泡泡？4幼儿分享自己的方法。教师总结：泡泡排列没有规则，数的时候可能会漏数，也可能会重复数，数一个标上一个数字，就不会数错了。教师展示ppt上标数字的方法。5让幼儿用标数字的方法重新数编，确定最后数量：35个泡泡。6让幼儿说一说35是由几个十，几个一组成的？（五）游戏：接龙数数个一个地数：全班幼儿围一圈，一名幼儿开始数1,下一名幼儿按着顺序接着数，连续接龙数数，一直数到一百。2两个两个地数，数到100.3.5个5个地数，数到100.4.10个10个地数，数到100.结束部分作业纸附录讲你需助小猜救致，他一共吹了莎少个淘泡幼小衔接五月第二周课程1.感知100以内两个数的大小。活动目标2能

5、用符号表示两个数之间的关系。经验准备已有100以内数的概念。活动准备物质准备教师：两位数字卡，每人一张的数量。幼儿：大于号，小于号，等于号，1-9数字卡，计数棒（10个一捆，共10捆），笔。开始部分教师说100以内的数，让幼儿接着数10个。教师说100以内的数，让幼儿倒着数10个。基本部分（一）两位数和一位数比较大小1.教师：咯咯咯，两只母鸡在争论什么呢？白母鸡说：我下了9只蛋，我下的蛋多。活动过程黄母鸡说：我下了24只蛋，我下的蛋多。小朋友给它们当裁判，谁下的蛋多？先用数棒表示鸡蛋，摆出两只母鸡下的蛋数，上面摆白母鸡的，下面摆黄母鸡的，再用数字和不等号摆出不等式，表示谁多谁少。.请幼儿完整表

6、述怎样拿数棒，能最快拿出两只母鸡下的蛋数？（9只蛋，从一捆10个数棒中拿出1个棒,24只蛋，拿出两捆数棒，再拿4根数棒。）.让幼儿完整表述谁下的蛋多，谁下的蛋少，说出不等式。教师出示正确答案：249。总结：黄母鸡下的蛋多。两位数和一位数比较大小，两位数大。（二）十位相同的两位数比较大小1教师：这时候，来了一只花母鸡：咯咯咯，我下了27只蛋，我比黄母鸡下的蛋多!花母鸡说的对吗？请小朋友再当裁判断定一下！幼儿先用数棒摆出黄母鸡和花母鸡下的蛋数，上面摆出黄母鸡的24个棒，两捆加4个，下面摆出花母鸡的27个，两捆加7个，上下捆和捆对齐。再摆出用数字和不等号表示出来。2让幼儿表述27只蛋怎样拿数棒最快。

7、说出自己摆的不等式，用什么方法能很快比较出谁大，谁小？3幼儿分享结果，教师给出正确答案：2435,两位数比较大小，看十位，十位数大的这个数就大。（四）游戏：猜数1教师：大公鸡考题做对了，要和小朋友们玩一个游戏：猜数。规则：两个小朋友组，商量谁先猜。出题的小朋友心里想一个数，但是不能告诉对方。让对方猜，如果猜得数比你想的数小，你就告诉对方:小了。猜数的小朋友知道小了，就要再猜一个大数，如果猜大了，出题的小朋友就说：大了。直到猜对为止。两名教师做游戏示范。出题的教师先告诉幼儿想的是什么数，比如65，但告诉幼儿这儿不能让对方知道。猜题的老师说30，出题的老师说：小了。再猜70，大了；再猜50，小了，

8、再猜60，小了，根据70大，60小，确定这个数在60和70之间，就再猜64，小了，猜66,大了，可以确定是65。2幼儿两人一组玩猜数游戏，教师巡视，帮助不明白规则的幼儿。结束部分作业纸附录幼小衔接五月第三周课程数学思维：快乐采摘1、操作体验整十数加减一位数（不进位不退位）。活动目标2、操作体验整十数加减整十数。经验准备已有20以内加减法学习经验和100以内数的认识。活动准备活动过程物质准备教师：数棒教具，ppt或图片。整十加减整十的算式卡。幼儿：数棒100根，10个一捆。笔。开始部分教师：周末了，Katty和爸爸妈妈去采摘，他们来到了草莓园。教师出示ppt第一页。基本部分：（一）操作体验整十数

9、加整十1教师出示ppt，爸爸摘了30个草莓,妈妈摘了20个草莓。让幼儿用数棒（捆10个），分别摆出爸爸和妈妈的草莓数。2教师提问：用数棒怎样能最快拿出爸爸妈妈的草莓数？请1-2名幼儿回答。教师：一捆是10个棒，一捆一捆地拿最快。3教师：爸爸妈妈一共摘了多少个草莓?用算式怎么表示？用笔写在纸上。3请幼儿回答。教师用ppt演示操作过程。整十数加整十数，十位相加，个位不变。（二）操作体验整十数减整十1.教师：爸爸拿出20个草莓给Katty了，爸爸还剩多少个草莓?用什么算式？写在纸上。2教师请幼儿回答。3教师用PPT演示减法过程。整十数减整十数，十位相减,个位不变。（三）游戏：翻牌算一算1幼儿两人一组

10、，10张整十加减整十算式卡，扣着摆放。2幼儿轮流翻算式卡，让对方用数棒操作计算得数，判定是否正确，不对的重新计算。U.算式。结束部分四（五）游戏：算式接力作业纸（四）整十数加减一位数（不进位不退位）1教师：Katty摘了几个草莓呢？出示ppt,是6个，爸爸给了她20个，Katty有多少个草莓呢？让幼儿用数棒摆出来。2请幼儿说一说计算的方法，怎样算最快。3教师：整十数加一位数，个位相加，不够十，不用进位。4教师：Katty有26个草莓了，不过她吃了3个，还剩几个呢？用数棒做一做，写出5请幼儿说说答案，用什么方法计算的？6教师：两位数减去一位数，个位相减。1黑板上两组两位数加减一位数（不进位不退位

11、）算式，每组10道。2幼儿分两队，教师喊开始，幼儿接力到黑板上写算式得数。3完成后，两组互相检查，错得少的获胜，如都没错题，都获胜。附录幼小衔接五月第四周课程学思维：一起来购物3、通过购物游戏体验100以内整十数加减在生活中的应用。活动目标4、理解购物的规则。经验准备已有购物经验。物质准备教师：超市场景：文具类，玩具类，日常用品类，花卉类等每个物品上有价格标签，活动准备价格为100以内的整十数。幼儿：请幼儿从家来带来玩具、书等布置超市。学生计数币一套（10元，20元，50元，100元）。纸，笔。开始部分教师出示整十数不同面值的计数币，让幼儿辨认，并说出里面包含几个十。听说华联超市又增加了很多新

12、物品，我们一起去购物吧。请1-2名幼儿当收银员。基本部分：活动过程（一）花完50元1幼儿每人一张50元面值的计数币，到超市选购几样物品，花完50元2请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。3.请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，一共花了50元，算式是什么。要求表述清晰。其他幼儿仔细听，认真看,是否正确，如不正确，及时纠正。（二）花完100元1幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购几样物品，花完100元。2请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。3.请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，一共花了100元，算式是什么。要求表述清晰。其他幼儿仔细听，认真看,是否正确，如不正确，及时纠正。（三）还剩多少钱1幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购一样物品，但是不能花完。2请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。3.请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，花了多少钱，还剩多少钱,算式是什么。例如