精选对全面提升工程经济学教学实效的探讨

1、精选对全面提升工程经济学教学实效的探讨对全面提升工程经济学教学实效的探讨 工程经济学是在总结我国经济建设实践经验、广泛吸收相关学科和国外理论方法的基础上创立和发展起来的一门新兴学科。工程经济学是工程科学与经济科学的交义学科，着重研究工程与经济的相互关系，谋求工程与经济的最佳结合。它以提高经济效益为目的，以各种成本效益分析方法为手段，为有效实现社会经济活动提供科学的分析方法和决策方法。因此，工程经济学在国民经济的建设中得到了广泛的运用。就本门课程的实用性而言，工程经济学贯穿于工程项目评估、项目决策、资金筹集、资金投放和资金控制等的一系列管理活动，工程经济学运用的好坏直接事关房地产开发公司、建筑施

2、工管理的成败。所以对于现代房地产开发公司、建筑施工而言，不仅需要大量能够从事造价预算专业实作、内部理财业务的专业技术人才，而且希望这些人才具有更高的素质和技能，能够为的战略决策做出贡献，例如项目投资可行性分析、工程项目投资风险规避、价值工程的实践与应用等方面。 但是从具体的教学实践和教学效果评价来看，特别是在大学近年连续扩招的情形下，由于学生的专业认知、学习态度、学习方法、学习能力和知识基础上存在较大的差异，更加之专业教师的教学方法、教学能力、授课内容、实践训练上的参差不齐，从而使得学生在学习这门课程后的认知、实效上存在很大的差异。为此，从明确课程的教学性质、任务、目标;突出重点难点教学内容、

3、选编好特色教材和强化教学组织监督措施、师资队伍建设、实习实训等方面着手，才能全面提升工程经济学教学实效并大幅提升学生的实践运用能力。 1明确课程的教学目的、性质、任务和要求 1)根据社会经济发展要求来设定课程的目的、性质和任务。随着经济的发展，我国的投融资体制发生了巨大的变化。评价工程项目时，不仅仅注重其技术的可行性与先进性，而且更注重经济上的效益性和社会的公益性，并逐步突出工程项目软环境指标的研究，诸如经济效果、社会效果、生态环保、人文传承等。在此发展趋势下，为了适应我国社会经济发展对相关人才的需要，提高理工科院校学生对工程项目的经济分析意识和技能，特为工程造价、工程管理等专业开设本课程并成

4、为一门重要的专业基础课程。因此，明确了工程经济学的这一教学目的、性质，就明确了本课程的任务。 2)根据课程的目的、性质和任务设定教学要求。明确了工程经济学课程的教学目的、性质和任务后，考虑我省及学生的实情，即可确定课程的教学要求为:通过工程经济学的理论和实训教学，让学生了解基于工程经济学的应用价值和目的，为使工程造价、工程管理、工民建筑、土木结构、建筑环境、城乡规划类等专业的学生毕业以后能较好地满足的要求，做到学以致用、能用、够用、好用，从整体上通过工程经济学的教学和实践使学生能够了解、掌握工程经济学在房地产开发公司、建筑施工经营管理过程中的预测、组织、协调、分析和控制的方法及原理，并在生产方

5、向、规模和质量水平既定的情况下，提升建筑施工的经济管理水平和能力。 2明确和突出本课程的重点、难点并改革教学方法、手段及考核办法 1)明确并突出本课程的重点和难点。明确本课程的重点有助于在教学进程中突出重点，抓住实践性和实用性的内容进行教学，从而大幅提升工程经济学教学实效。依据本门课程的教学目的、性质和特点，教学重点有:折旧的计算、资金的时间价值原理、工程项目财务评价指标体系及其计算、财务评价基本报表的编制、投资多方案间的比选方法、不确定性分析方法、价值工程原理。根据历届不同层次和专业学生的反馈及本门课程的性质和特点，教学难点有:名义利率与实际利率的运用、资金等值计算公式的运用、动态评价指标的

6、计算、财务评价基本报表的编制、互斥方案的比选、不确定性分析方法的运用、功能评价方法。 2)改革和创新教学方法、手段及考核办法。改革和创新教学 方法、手段，是提高工程经济学教学实效的根本。例如针对学生实际理解力较弱、数学基础较差、缺乏实作经验等薄弱环节，可以采用随处可见的经济生活小常识生活案例教学法和图示法等双管齐下，可取到形象、生动、直观的现场教学气氛，让学生记忆深刻、收效良好。至于对学生的本门课程考核办法，根据工程经济学的性质、要求、目标和特点，期末考试暂定为闭卷考试，学生总评成绩根据平时表现、期中测试、实训教学作品(案例)及期末测试四部分成绩综合给出。具体占总成绩(百分制)的比例为:10:

7、 10: 30(或40):50(或40)。根据工程经济学所讲不同内容的特点，采用理论讲授、课堂讨论、习题课、案例教学、施工工地现场教学、实训指导等不同形式的多种多样教学方法。 3明确本课程的教学改革、教学质量监控和师资队伍建设目标 3. 1教学改革建设目标 从七个方面来建设:改变单纯依靠多媒体教学工具模式，适当加强板书;适当加强自学和讨论;教学与科研相结合;广泛采用启发、讨论、学生展示、课堂讲评和案例教学方式;突出专题讲座和实地考察;改革成绩评定和考核方式方法。突出实践能力、动手能力;增加教学课时总数，并大幅加大实践、实训环节课时。 3. 2教学质量监控建设目标 从五个方面来建设:建立健全教学

8、检查制度。在学期初、学期中、考试周三个关键阶段组织教学检查和考试巡视，同时不定期检查;建立健全学生信息员制度。教学信息员通过学生信息员管理系统及时反馈教学执行情况及学生存在的主要问题;建立健全课程负责人听课制度;在教学期间深入课堂听课，了解教学一线的情况;建立健全学生评教制度;组织全体学生对教师的课堂教学进行评价，学生通过教学评价进行上评教;建立健全教学事故追究制度。对于因教师、教学辅助人员、教学管理人员等由于责任心不强等原因造成不良影响的，依据相关规定严肃处理。 3. 3师资队伍建设目标 3. 3. 1总体思路 鉴于工程经济学教学目标、任务和特点，为保证全面提升教学实效，就要以建设一支结构合

9、理，教学经验丰富，勇于创新，整体素质优良的工程经济学教师队伍为目标。 3. 3. 2具体目标 从五个方面来加以建设:以老带新，以课程负责人为骨干;全部达到硕士以上学历;高级职称比例达到50%以上;培养1名科研型高级工程经济学实验教师;聘请本专业有丰富实践经验的专家、高级工程师为客座教授。 3. 3. 3具体措施 拟采取七个具体措施来强化:进一步提高主讲教师的专业和教学水平。转变观念，适应高等教育的要求，鼓励中青年教师提高学历，拓宽知识;提高工程经济学实验教师的能力和水平;积极探讨工程经济学教学方法。本课程实训主要采用两种组织形式: 独立实验和小组实验。根据教学内容的不同，在实施阶段略有不同;鼓

10、励教师积极参与相关科研、实践活动。力争实现每年1项。2项校级及校级以上的科研、实践项目;在课堂教学中，改变满堂灌方式，广泛采用启发、讨论、学生展示、课堂讲评和案例教学方式;突出专题讲座和实地考察:针对有些实践性比较强的内容，采用请进来和走出去相结合的方式，请项目或公司的专业人员做报告，带领学生到实地考察并与有关人员座谈;改革成绩评定和考核方式方法。突出实践能力、动手能力在成绩考评中之地位。 4强化学生实践能力和沟通能力的培养 实训的意义和组织 为强化学生工程经济学教学实践和创新能力的培养，大幅提升工程经济学教学的综合实效，本课程主要采用两种实践组织形式:独立实验和小组实验。即根据教学内容的不同

11、，有针对性地进行实践实训教学，并在实施阶段其组织形式略有不同。具体做法是拿出占本门课程总学时的30%-40%运用于实践性教学环节。在具体进行实践性教学环节中，适当加强自学和讨论:对于非重点难点和描述性内容多要生通过络课件、资料阅读和习题完成，自学效果通过讨论、提问、批改作业等方式予以检查;教学与科研相结合:鼓励学生在老师带领下从事参加课题研究、实践活动，开展研究性学习;独立实验要生设计、制作工程经济学作品(案例)集。作品(案例)集是要生个人单独完成实践性极强的综合性作业，学生个人完成以后，再进行小组实训。 4. 2实训的组织方式和内容 实训的组织方式通过个人和小组两种方式来进行。个人主要通过两

12、个方面来进行个人专业能力的提升:1)描述、建立或解决一个来自你自身所学学科的工程经济学问题(例如建筑工程或电气工程);运用软件计算课后习题，并给出答案。2)阐明每个问题都考查了哪一个知识点;收集可以阐明工程经济学某些方面知识的数据、资料、照片或图表，并在这些数据、资料、照片和图上写上标题等说明性文宇、计算分析过程和列示简要评价的可行性分析报告。 小组实训内容主要通过三个方面来进行:1)根据教师布置的投资项目实例完成财务分析模型和经济分析模型的建立;2)选择一个社会上或校园中的工程项目或工程经济问题，对一个或多个有建议的解决方案应用工程经济分析;3)小组实验完成的实验内容时间安排上，一部分实验在

13、课堂上做，一部分实验由学生自己在课后独立完成。实验作业实行电子版提交，并由指导教师或外聘工程师给出论证评价并计入本门课程综合评价成绩。PAGE 1下列温度最接近23 的是(C)A人体的正常体温B北方冬季的平均气温C让人感觉温暖、舒适的房间温度D冰水混合物的温度2当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是(C)A初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象B晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象C擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象D初冬树上的霜是液态变为固态现象3下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是(C)4在测量水的温度

14、时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。5摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为(B)A.120 B.100 C.90 D.80 6.下列温度值最接近实际的是(B)A健康成年人的体温是39 B让人感觉温暖而舒适的室内温度是25C洗澡时淋浴的适宜水温是60 第一节 物态变化与温度D在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 7下面分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法，正确的是(D)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是(D)A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B在使用该温度计测量物体温度时，可

15、以离开被测物体读数C该温度计的量程是20 100 D该温度计此时的示数约为21 9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是(A)A该温度计的示数为39 B该温度计的分度值是0.1 C常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固_态、_液_态和_气_态。在1个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。(均填序

16、号)12气象学里的平均气温是一日当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是_2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 _。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10 ，那么，下列说法中正确的是(A)A冰的上表面为10 ，下表面是0 B整个冰层的温度都是10 C整个冰层的温度都是0 D冰层下表面的温度是10 14.科学家发明了一种世界上最小的温度计“碳纳米管温度计”。研究人员在长约106米，直径107米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜

17、就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是(C)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计B金属镓的熔点很低，沸点很高C金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计D金属镓的体积在18490之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.3和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38

18、_和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_(选填“左”或“右”)移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_会_(选填“会或“不会”)受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40 的温水中时

19、，温度计的示数为_40 _。第四节 地球上的水循1水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是(A)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程B水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行C地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富D大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题2霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是(C)A霜、雾、“白气” B霜、露、“白气”C露、雾、“白气” D露、雾、冰3冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为_衣服上的冰升华成水蒸气了_。4有下列物态变化：洒在地上的

20、水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程的是_(填写序号)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是(C)A雨说：我是水汽化而来B露说：我是水蒸气凝华而来C冰说：我是水凝固而来D雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是(D)A早春，河中的冰逐渐消融汽化B盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化C深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化D严冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是(D)A蒸发和沸腾

21、在任何温度下都能发生B烧水时在壶口上方看到的“白气”是水蒸气C衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象D霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是(C)A春天，冰雪消融B夏天，积水干涸C秋天，草木上出现了霜D冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是(C)A擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热B夏天会看到冰棒周围冒“白气”，是汽化现象，需要吸热C秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热D寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是(C)A水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠B冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成

22、水蒸气升腾至空中C江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中D积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_(填物态变化名称)为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25 ，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_(选填“吸热”或“放热”)。13随着科技的发展，过去“呼风唤雨”

23、的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰(固态二氧化碳)，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物态变化名称)14农谚说“霜前冷，雪后寒”，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会_凝华_形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化_成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到0 以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的

24、，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_(选填“外侧”或“内侧”)。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是_升华_(填物态变化名称)。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5 ；碘的沸点是184.4 ；水的沸点是100 。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管

25、中放入适量温水，然后放入一小块干冰(固态二氧化碳)，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0 以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到20 10 ，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2)请根据短文，对“霜”形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10 的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶(即霜)。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节 汽化和液1下列措施中，能使蒸发加快的是(D)A给播种后的农田覆盖地膜B把新鲜的蔬菜装入保鲜袋