陕西榆林子洲县教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测试考试题目及答案

1、第 页 陕西榆林子洲县教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力测试考试题目及答案一、单选题1不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是( )。A.三角法B.圆周法C.混合法D.直进法 答案：A解析：A【解析】陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。 2幼儿园的双重任务中的（ ）是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 A.发挥一日活动整体教育功能B.以游戏为基本活动C.教育的活动性和活动的多样性D.保育和教育 答案：D解析：保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。 3与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()

2、。A、开始对自己进行评价B、幼儿言语的发展C、幼儿开始知道自己的长相D、幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待 答案：B解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自己身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2 3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。 4中班幼儿思维的特点是（）。A、

3、感知运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维 答案：B解析：中班幼儿的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。 5生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( ) A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对答案：C解析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。 6对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是( )。 A.正式评价B.总结性评价C.

4、档案袋评价D.形成性评价答案：C解析：幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现。它是对幼儿发展中真实情景以及发展轨迹的真实记录，是体现幼儿发展动态评价的最佳形式之一。 7观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（）。 A.参与性观察B.非参与性观察C.长期观察D.定期观察答案：A解析：参与性观察即观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程。非参与性观察即观察

5、者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象，不干预其活动的发展与变化。因此本题选择A选项。 8对幼儿发展状况评估的目的是（）。 A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要答案：D解析：本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中第四部分“教育评价”相关内容的考查。在这部分教育评价中，第八条提到了对幼儿发展状况的评估，要注意的问题：其中首先就点名了：明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。跟选项D“了解幼儿的发展需要”表达的是一样的意思。所以，本题D选项就是正确答案。我们的幼儿教师在实际地对儿童发展状况进行评估时，一定要首

6、先树立正确的评估目的，千万不能将发展评估搞成简单的对幼儿的筛选和排序，这是非常不利于儿童发展的。 9以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。 A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据答案：A解析：在国家2001年7月颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)中对艺术领域的总目标中的第一条明确指出：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。那么结合纲要我们知道幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。 10关于社

7、区教育的特点，错误的说法是（）。 A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童答案：D解析：作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是：地方与民众办教育的一种新的教育管理制度；适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强；社区教育形式多样，面向社区全体成员。选项D将社区教育的对象限定于青少年及儿童是错误的，因此，答案选D。 二、解析题11如今生活垃圾随处可见，如喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。请设计一个活动让幼儿将瓶盖重新利用起来，使幼儿

8、懂得再利用的好处，同时，也激发了幼儿的创造能力和动手操作能力。解析：活动目标：(1)幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。(2)培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。(3)通过本次活动，让幼儿学会回收使用废旧材料。活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。活动准备：(1)大小不同的瓶盖(每人一组);双面胶、透明胶(每人一卷);皮筋(若干条)。(2)彩色卡纸(若干张)、彩笔。活动过程：(1)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。教师出示范画，请小朋友说说画上有什么?是用什么做的?(鼓励幼儿说说自己所看到的。)师

9、：小朋友观察的真仔细，这幅小动物画是用瓶盖贴出来的，老师也给小朋友带来了一些废旧的瓶盖，我们用它也贴出一副漂亮的画。(2)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。贴瓶盖的方法：选自己喜欢的瓶盖在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。第一步：贴蝴蝶的身子。要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。第二步：贴蝴蝶的翅膀。要求：翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。第三步：贴蝴蝶的触角。要求：把两条皮筋分别剪断，一头打出一个结，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。(3)鼓

10、励幼儿大胆作画，教师指导。教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。(4)展示作品。幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。带领幼儿参观、评价作品。活动效果分析：本次活动吸引幼儿注意的是纸上的画，不是用画笔画上去的，而是用废旧的瓶盖粘上去的。培养了幼儿的动手操作能力和创造力，激发了幼儿对美术的兴趣以及对大自然的热爱。 三、问答题12幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些 解析：(1)规则引导法 规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法。(2)情感沟通法情感沟通法是指通过激发和利用师幼问或幼儿间的情感以及幼儿

11、对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。(3)互动指导法互动指导法是指幼儿教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是幼儿与不同对象互动的过程。(4)榜样激励法榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理目的的方法。(5)目标指导法目标指导法是指教师以行为结果作为目标引导幼儿，以规范幼儿行为方式的一种管理方法。 13物质环境与精神环境对学前儿童会产生怎样的影响?为什么? 解析：(1)物质环境是幼儿生存的物质基础。幼儿作为一个生物体，首先必须与外界进行物质的交换。幼儿必须吃饭、喝水、吸收营养，通过新陈代谢，使机体正常发育。另外，幼儿还需要拉、撒、住、行、玩等

12、方面的物品，以维持其基本的生活。由于幼儿年幼，对物质环境的被动依赖性较强，因而需要成人主动为其提供物质保障。(2)精神环境是幼儿心理发展的精神食粮。幼儿不仅要与外界进行物质交换，还要与环境进行信息交换。幼儿需要不断地与环境相互作用，不断地从环境中吸取有关物体特性及发展规律的信息，以及人类社会的基本生活准则。只有这样，幼儿才能形成健康的“人”的心理。为此，成年人要为孩子提供丰富、适宜的环境刺激，以利于幼儿心理的发展。当然，幼儿的生理和心理是相互联系的。物质环境对幼儿的影响不仅限于其生理方面，精神环境对幼儿的影响也不仅限于其心理方面。物质环境和精神环境对幼儿身心两方面可以交叉发生影响。 14以“学

13、数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。 解析：倒数10以内数字 活动目标： 1学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。 2进行10以内的倒着数数的练习。 3发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 活动准备： 教具：数字卡片110，彩色串珠110 活动过程： 1集体活动 A盖高楼 师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧!盖房子的材料都准备好了， 有些什么呢?(串珠和数字卡片)师：你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。(老师盖好1、2层，请一幼儿盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10

14、层)师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我? B参观高楼 师：高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧(随着老师的手势念出楼层号)。 问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢?幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。 问：一次比一次多几个?数字呢?师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。 师：好，现在一起下楼吧(顺着老师的手倒着念下来)。 问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢?幼：串珠越来越少，数字越来越小。 师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。 C拆高楼 如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的

15、游乐场，应该怎么做呢?问：拆高楼要从哪开始拆呢?(第10层) 师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了 师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层(体会越 来越少的现象)2游戏活动 倒数练习“接龙数数” 老师任意说一数字，幼儿接着倒数；整组幼儿倒数接龙。 3交流小结 师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如：过红绿灯时，下电梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数，平时呢要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗? 15围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。 解析：活动目标：1知道水资源的宝贵，萌发保护水资源

16、的情感。2了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。 活动准备：干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带 活动过程：(一)引导幼儿发现问题 1教师设题幼儿讨论 师：娃娃家的娃娃脏了怎么办?幼：把它拿去洗洗。师：做完纸工后。小朋友的手上粘满了浆糊怎么办?幼：去洗手啊。师：花儿快干枯了，怎样才能救活它? 幼：给它浇水呀。2幼儿提出解决上述问题的办法用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。(二)帮助幼儿探究原因 1师：为什么没有水了? 2教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。(出示一盆

17、水)“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”3提问师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办? 幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。 师：没有水我们的生活会怎么样?幼：不能洗手、没有水喝会口渴 师：水还给我们带来了哪些好处? 幼：下雨给树木、庄稼浇灌 (三)引导幼儿尝试和讨论1请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情。并谈谈自己的体会。 2教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。 3讨论：如何做个节约用水的好孩子。 16小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗?”文文马上接过