七台河桃山区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试答案解析

1、第 页 七台河桃山区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试答案解析一、单选题1下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（） A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动应保证他们的游戏时间C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合 答案：A解析：幼儿神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。 2小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（）A.让小彤重新画,以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的开象,让小彤照着画C.询问

2、小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D.对小彤的作品不予评价 答案：C解析：幼儿的想象，往往容易脱离现实。教师要保护幼儿的好奇心和想象力，询问幼儿的想法，而不是一定让幼儿照应该的样子进行绘画也不是护理幼儿的作品不予评价。 3在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。A、经济性B、参与性C、开放性D、多样性 答案：C解析：幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是封闭在园内小环境中，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。因此，本题答案为C。? 4思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。

3、这是（ ）的思维特点。A、托班幼儿 B、小班幼儿C、中班幼儿 D、大班幼儿 答案：B解析：小班幼儿的思维特点：思维处在直观行动性阶段，这一时期的幼儿思维依赖于一定的情境。特别是在幼儿园小班初期的绘画和游戏活动中，思维的直观行动性表现得非常明显。 5人类认识活动的核心是( ) A.记忆B.感觉C.知觉D.思维答案：D解析：思维是高级的认识活动，是智力的核心。 6下列不属于认知发展障碍的选项是( ) A.感觉统合失调B.语言发展障碍C.焦虑症D.智力障碍答案：C解析：认知发展障碍主要包括语言发展障碍、智力障碍、学习障碍、感觉统合失调等。 7下列选项中不是缺乏维生素B的症状的是( ) A.夜盲B.脚

4、气病C.口角炎D.皮炎答案：A解析：维生素A严重缺乏会造成夜盲症和干眼病。 8幼儿在成长的过程中（）开始有明显的性别意识。 A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁答案：B解析：幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，也是性心理发育的重要时期。儿童从3岁开始有明显的性别意识，可以知道自己是男孩还是女孩。生物因素(先天的染色体组成和生殖器官结构)只是决定了婴儿的性身份，但如何发展性心理和进入性角色，在后天，尤其是幼儿期，学习会起重要的作用。此阶段是性意识的孕育阶段，其性愉快体验从无意向有意转化，逐渐认识到性器官的差异，识别性身份，并开始意识到性角色。弗洛伊德将此期称之为“最重要的时期”，“因为它打下往后一切性的

5、发展的基础和方向”。 9在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭答案：B解析：根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。 10新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）。 A.城市幼儿园工作条例B.幼儿园管理条例C.幼儿园教育纲要D.幼儿园工作规程答案：B解析：1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，经国务院批准，国家教委发布了幼儿园管理条例。这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 二

6、、解析题11试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。 解析：言语是运用语言进行实际活动的过程，是一种心理现象。幼儿言语在发展中容易出现音准差、不会掌握言语表情技巧等问题。教育者要针对其易出现的问题采取适宜的教育措施。主要的问题表现及教育措施如下。(1)音准差问题及教育措施。不能正确掌握发音部位和发音方法。问题表现：34岁的幼儿由于生理上不够成熟，不能恰当地支配发音器官，不能正确掌握发音部位和发音方法，出现发音困难。教育措施：正确的教学，可以帮助幼儿更好地掌握发音部位和发音方法。特别是对34岁的幼儿，可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多作发音练习。在日常生活中，应要求幼儿努力做到发音清

7、楚。方言影响。问题表现：发音除受生理成熟的影响外，更受环境和教育影响。方言，是幼儿发音不准的又一因素。环境中的方言可能导致幼儿发音不准，对幼儿发音影响极大。教育措施：在日常教育活动中，要坚持以普通话教学;在日常生活中，家庭也应配合教育，为幼儿创设良好的语音环境，以促进其语音的良好发展。(2)不会掌握言语表情技巧的问题及教育措施语气的掌握。问题表现：由于生理的和经验等方面因素，幼儿不会正确运用语言表情技巧。教育措施：教师可以通过语音教学，让幼儿朗诵诗歌、复述故事，来帮助幼儿掌握这些技巧，对有些不良习惯，要及时取得家长的配合，给予坚决地纠正。幼儿口吃。问题表现：口吃是语言的节律障碍、说话中不正确的

8、停顿和重复的表现。幼儿的口吃，部分是生理原因，更多的是心理原因所致。口吃出现的年龄以24岁为多。23岁，一般是口吃开始发生的年龄，34岁是口吃的常见期。口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动、紧张;另一种原因，可能是来自模仿，幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。教育措施：解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识，如果对其口吃现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。甚至由此导致幼儿避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。如果这种情况发展下去，还将对幼儿的性格形成产生不良影响，导致孤僻

9、等性格特征。 三、问答题12阅读下面材料，回答问题。“哇，随着哭声，我连忙过去，只见苗苗柔软的小手上有一道被指甲划过的血印。我问是谁干的，旁边的小朋友七嘴八舌地告诉我：“南南!”我生气地问道：“南南，你为什么要欺负苗苗?”南南红着脸，很委屈地说：“我要走过去喝水，苗苗把路拦住了，不让我过去，我才抠他的。”问题：教师应如何对待幼儿间的冲突?解析：(1)给幼儿创造一个宽松的环境;(2)教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧;(3)设计冲突教育课程，让幼儿进行体验学习;(4)增强幼儿自己解决冲突的能力;(5)家园配合，共同努力。 13材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活

10、动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。问题：（1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。（10分）（2）请分析大班幼儿行为告状减少的可能原因。（10分） 解析：本题考查幼儿道德发展。（1）中班幼儿由于道德感发展、希望引起教师关注、语言发展不完善、独立解决问题的能力较差等原因，导致经常出现“告状”行为。道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，幼儿“告状”行为最主要的原因即中班幼儿道德感发展，具体原因分析如下：中班幼儿已经能够比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，中班幼儿会因为自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐。此阶段

11、幼儿关心自己的行为是否符合道德标准，同时也开始关注其他幼儿的行为是否符合道德标准，并由此产生相应的情感。当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时，即会出现材料中所述的“告状”行为。中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注，吸引教师的注意力；在幼儿园里，幼儿向教师传达信息的渠道，一般都是通过告状，从而在告状中引起老师的注意，表达他们的想法，或间接或直接的想要的某种结果。中班幼儿的年龄大多在4-5岁左右，此时他们的思维具有自我中心化的特点，在考虑问题时总是先考虑自己的感受，维护自己的利益，不能理解别人的心情，遇到事情不能清楚的表达自己的想法，友好的和同伴讲话，解决他们间的矛盾，往往通过告状来解决问题

12、。（2）大班幼儿告状行为减少，原因有如下几方面：大班幼儿的道德感有了进一步发展和复杂化。他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明的不同感情。在这个年龄，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了一定的稳定性。所以相比小、中班幼儿，大班幼儿的告状行为有所减少。幼儿的羞愧感或内疚感也开始发展起来，特别是愧疚感从幼儿中期开始明显发展，幼儿对自己出现的错误行为会感到羞愧，致使“告状”的行为有所减少；大班幼儿的独立性有所发展，不再单纯的依赖老师去解决问题，而是能够和同伴相互协商进行问题的解决；综上所述，教师可以通过游戏和日常生活培养幼儿对是非的判断能力和评价能力，提高幼儿独立处理问题的能力，使他们的独立性不断增强，减少幼

13、儿的违纪行为，各种告状行为自然而然就减少了。 14论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用。 解析：埃里克森强调的不是机械孤立的心理发展变化，而是环境、社会、历史、文化等各种因素对个性发展的影响，强调家庭、学校对幼儿个性产生直接影响。个体社会化是一个连续而有阶段性的发展过程，每一阶段完成一个特定的、受文化制约的社会任务，每一任务包含一对矛盾冲突。在信任和不信任阶段，儿童了解到他人是可以依赖的，以及他人也可以依赖自己来引发别人必要的反应来照顾自己。儿童信任的发展和成人照顾的质量有很高的相关。在人的一生中，早期的信任经验即对信任他人的态度不断地给予肯定是非常重要的。自主对羞愧怀疑的

14、危机在婴幼儿期间就开始出现了。埃里克森认为，被管得太紧以及没有机会发展独立性的幼儿，可能会被羞愧及自我怀疑的感觉淹没，结果造成自尊丧失、反叛或做出各种强迫性行为。处理这种情况的最好方法，是在家庭和幼儿园形成一个良好的环境，多提供机会让幼儿自己动手操作，让他们自己作出决定。在3-6岁儿童要解决的问题主要有两个：一是发展其主动性，二是获得相应的性别角色。如果个体在各阶段冲突中能保持向积极方向发展，就能完成社会化任务，逐渐形成健康成熟的人格。否则就会产生心理社会危机，或出现情绪障碍，为后一阶段制造麻烦，甚至出现病态或不健全人格。4岁或5岁幼儿面临着主动自发与退缩愧疚的危机，教师应给予幼儿充分的自我探

15、索与尝试的机会，以发展其自主的人格，满足幼儿探索和创造的需求。 15简述常规训练的重要性。 解析：(1)常规可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯； (2)常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活； (3)常规可以培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序； (4)常规能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长。 16设计一个幼儿园中班区域活动。 解析：活动目标： 1大胆选择喜欢的游戏内容和材料，自主，愉快的游戏。 2在活动中发展幼儿的交往能力，提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。 3在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力，大胆动手操作。 4发展幼儿口语表达力

16、和对音乐表演的兴趣。 活动准备： 1同一首歌 2城幼电视台：废旧图书、图片、幼儿自制、广告牌、自制电视机、话筒 3美工区：绘画工具、托盘、乒乓球、胶水、彩色纸、布置一个展示台 4观察区：小锤子、钉子、泡沫、海绵、花生、弹性物体、小蜗牛、大蒜、葱、土豆植物、观察记录单 5新闻发布区：小棍、水电、名城剪报粘贴、话筒 6娃娃快餐厅：环境布置、餐桌、餐具、厨师、服务员工作服、冷饮、橡皮泥 7积木区：各种积木、幼儿设计玩具城搭建示意图、各种玩具、花、树、泡沫板、小印章 活动过程： 1介绍今天的活动内容，提出活动要求。 出示区域活动自评表，让幼儿通过今天的活动评价自己的行为，并盖上自己的小印章。 2幼儿按

17、意愿选择活动区，进行分区活动。 (1)同一首歌，幼儿自选主持人，自己安排节目顺序。 二重唱：我的家 合唱：欢乐颂、小火车 故事剧：花头巾、勇敢的小刺猬 英语童话剧：小猫钓鱼 节奏乐：小星星 (2)城幼电视台：中文台小小故事会，天天饮食，请快餐厅厨师教做美食，配乐诗朗诵：路、我们的家、梳子、画房子；教你学英语，聘请主持人中间穿插广告。 (3)美工区：制作乒乓球娃娃、托盘画。 (4)观察区：试试小锤子，认识弹性；给植物浇水；观察小蜗牛并做好相应的观察记录。 (5)新闻发布区：讲讲创水电名城的一些报刊资料，谈谈自己的想法，设计并画出自己心中的水电名城。 (6)娃娃快餐厅：推出特价优惠周，外卖活动。 (7)积木区搭建玩具场。 3教