《中韩文化比较》课程教学大纲（本科）

1、课程名称：中韩文化比拟课程代码：08490003学分：1学时：24 （其中：课堂教学学时：24 ；实验学时：0；上机学时：0；课程实践学 时:0）先修课程：韩国语入门、社会学适用专业：全校各类专业教材：世，融入I电，2143星N9就、香皂3呈到可亚,脊曾 电o|g, 20n一、课程性质与教学目标（一）课程性质本课程的教学力求反映社会科学研究领域的新成果和新信息，以提供多视角的思考 空间，使学员在了解和掌握中韩两国在社会生活各个方面的不同，开拓视野，更新观念, 为进一步拓展学生的社会文化理解能力和视野打下坚实的基础。（二）教学目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）.以、思想和理论为指导，以培养

2、具有正确的政治方向和学术方向、具有优良 的思想道德品质和综合基本素质全面开展的人才；.让学生了解中韩两国作为东亚文化的沿袭国家在历史开展过程中产生的文化 差异，具体表现在节日文化、风俗文化、交通文化、建筑文化等等方面；.使学生能够掌握比拟学习方法的逻辑，运用比拟分析方法系统对中韩文化差 异产生的历史、文化、经济、社会原因进行分析，提高分析能力；.开拓学生眼界，培养学生的视野。二 课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（-）教学内容外语教育与文化教育。让学生理解学习外语及外国文化的重要性、必要性，掌握合 理有效的学习外语及外国文化的科学方法。（二）教学要求（1）了解外语教育的目标；（2）掌握文

3、化教育的目标；了解学习外语及外国文化的研究方法；（三）重点与难点.重点了解外语教育的目标；掌握文化教育的目标；了解学习外语及外国文化的研究方法;.难点学习外语及外国文化的研究方法第二章汉语与韩国语（一）教学内容（1）世界文字的开展过程：重点介绍开展过程及埃及文字的产生背景，为后面介 绍汉语和韩国语做好铺垫；（2）类型学比拟：从音节数量的差异、韵素的安排差异、形态论特征句子结构特 征、语汇特征等方面展开比拟；（3）音韵体系比拟：从元音体系、辅音体系、音节体系进行比拟。（二）教学要求了解世界文字的开展历程；了解汉语和韩国语的类型学特征；了解汉语和韩国语的音韵学特征；能够对汉语和韩国语进行有体系的比

4、拟并得出有意义的结论；（三）重点与难点.重点语言的类型学特征包含哪些方面的内容，语言的音韵学特征包含哪些内容，二者如 何比拟.难点类型学及音韵学中的比拟细部内容的应用第三章汉语与韩国语的惯用语表达（一）教学内容学习语言管用表达方式中所表达出来的文化教育，二者的一致性与相关性在管用表 达中是如何表现出来的。（二）教学要求（1）学习惯用语与文化教育目标的相关性关系（2）掌握汉语及韩国语中的惯用表达方式中的相似与不同之处（3）掌握汉语及韩国语中的俗语中的相似及不同之处（三）重点与难点.重点学习惯用语与文化教育目标的相关性关系；掌握汉语及韩国语中的惯用表达方式中 的相似与不同之处；掌握汉语及韩国语中的

5、俗语中的相似及不同之处.难点掌握汉语及韩国语中的惯用表达方式中的相似与不同之处；掌握汉语及韩国语中的 俗语中的相似及不同之处第四章 中韩礼仪文化比拟（一）教学内容（1）中国与韩国的问好文化比拟。（2）中国与韩国的敬语文化比拟（3）礼仪文化教育方法论（二）教学要求（1）掌握中韩两国问好的不同方式，问好的语音使用差异；（2）掌握中韩两国的敬语文化差异（3）能通过学习礼仪文化的教育方法论，对中韩两国礼仪文化的异同做出原因分 析。（三）重点与难点.重点中韩两国的问候文化、敬语文化的差异。如何对差异做出原因分析.难点中韩两国礼仪文化差异差生的原因分析，礼仪文化的差异对中韩两国关系开展的重 要影响第五章中

6、韩服饰文化比拟（一）教学内容介绍韩服的历史、种类、穿着顺序及要求；介绍中国服饰开展的历史、种类及现状。 带着学生对两国服饰文化开展的过程进行比拟，找出相似及不同点，并进行例行分析其 历史意义及内涵的文化内容。（二）教学要求了解韩服开展的历史、种类，以及穿着要求了解中国服装在历史上的开展过程，正确认识中国服装的开展变迁中表达出 的中华文化的开展变化能对中韩服装文化的变化进行比拟；（三）重点与难点.重点中韩两国在服饰文化上的历史变迁过程及服饰本身的差异；中韩服饰文化中表达出 来的中韩文化的差异探讨.难点中韩服饰文化中表达出来的中韩文化的差异探讨第六章中韩饮食及酒文化比拟（一）教学内容,学习韩国的群

7、众饮食的开展历程、主要菜类、饮食习惯、饮食礼仪；学习韩国的饮 酒礼仪及饮酒文化；整理归纳中国的饮食开展历程、八大菜系的开展，整理归纳中国的 饮酒文化及饮酒礼仪；对中韩两国的饮食及饮酒文化进行系统比拟，并分析其背后的深 层次文化原因。（二）教学要求了解韩国饮食及饮酒的开展历程及现状；了解中国饮食文化与饮酒文化的开展历程及现状（3）能对中韩两国饮食及饮酒文化背后深层次的原因进行探讨分析第七章中韩婚礼文化比拟（-）教学内容,学习韩国结婚的法律过程及传统婚礼过程，理解传统婚礼文化中表达出来的韩国文 化内涵；学习中国各地有代表性的婚礼文化传统；比拟中韩两国婚礼文化中折射出的文 化差异。（二）教学要求（1

8、）了解韩国婚礼文化的内容，特别是传统婚礼的过程；（2） 了解中国各地婚礼文化的不同，选取有代表性的婚礼文化进行挖掘，深化理 解；（3）能对中韩两国婚礼文化背后深层次的原因进行探讨分析第八章中韩葬礼文化比拟 （一）教学内容.学习韩国传统葬礼的方式、开展现状。整理中国传统葬礼的方式、开展及现状；分 析中行两国葬礼的风俗差异及差异造成的原因。（二）教学要求了解韩国葬礼文化的开展历程及现状；了解中国葬礼文化的开展历程及现状能对中韩两国葬礼文化背后深层次的原因进行探讨分析三、教学形式与学时分配早（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一章20002第二章40004第三章40004第四

9、章40004第五章20002欲一第八早40004第七章22第八章22合计2400024注：课程实践学时按相关专业培养计划列入表格。四 主要教学方法讲授法、讨论法、演示法、案例讨论法。六、课程考核考核方式或途径考核要求考核权重备注课堂表现按时出勤，遵守课堂纪律，认真听 讲，积极参与课堂活动20平时作业1-2次作业，按时完成10小论文观点明确，理论运用合理70注：1.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作 业、小论文、工程设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。.实验工程考核要求需说明对预习报告、实验操作、实验报告等考核要求。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。七、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1金慧媛，中华文化谈,北京大学出版社，2013年。2姜秀玉中超韩日文化比拟，社会科学文献出版社，2015年。3吕春燕韩国的信仰和民俗，北京大学出版社，2010年。4俞成云韩国文化通论，大学出版社，